? ? ? ? 本節(jié)課內(nèi)容四個(gè)方面：1.學(xué)習(xí)的含義；2.建構(gòu)的意義屿良；3.有效的利用大腦圈澈；4.升級(jí)你的思維系統(tǒng)。
? ? ? ? 一尘惧、學(xué)習(xí)的含義
? ? ? ? 1．廣義：是人在生活過程中康栈，通過獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的行為方式。
? ? ? ? 2．俠義：通過閱讀喷橙、聽講啥么、研究、觀察贰逾、理解悬荣、探索、實(shí)驗(yàn)疙剑、實(shí)踐等手段氯迂，獲得知識(shí)和技能的過程，是一種使個(gè)體可以得到持續(xù)變化言缤。
? ? ? ? 3．三個(gè)階段：知識(shí)嚼蚀，技能，意識(shí)管挟。
? ? ? ? 由知識(shí)——技能——意識(shí)轿曙。通過大量的訓(xùn)練，養(yǎng)成神經(jīng)通路哮独，肌肉的習(xí)慣拳芙，思考的方式，通過這樣的學(xué)習(xí)皮璧，獲得經(jīng)驗(yàn)舟扎，獲得個(gè)人成長(zhǎng)過程。
? ? ? ? 二悴务、建構(gòu)主義
? ? ? ? 1．提倡者：瑞士睹限，皮亞杰，認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域讯檐，心理學(xué)家羡疗。
? ? ? ? 2．關(guān)鍵詞：主動(dòng)性、原有知識(shí)别洪、建構(gòu)理解叨恨。
建構(gòu)主義是一種關(guān)于知識(shí)和學(xué)習(xí)的理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性挖垛。建構(gòu)主義的提出痒钝，有著深刻的思想淵源秉颗，它具有迥異于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)思想，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有具有重要指導(dǎo)價(jià)值送矩。
? ? ? ? 3．兩方面建構(gòu)：
? ? ? ? （1）對(duì)新信息意義的建構(gòu)蚕甥；
? ? ? ? （2）對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組。
? ? ? ? 4．三個(gè)過程：同化栋荸、順應(yīng)和平衡菇怀。
? ? ? ? （1）同化：將新的外部信息納入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)與知識(shí)之間形成有效的連接晌块。
? ? ? ? （2）順應(yīng)：改變已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)爱沟，更有效地接納和處理新的外界信息。把舊的知識(shí)和新的知識(shí)對(duì)應(yīng)匆背，產(chǎn)生一個(gè)新的系統(tǒng)钥顽。
? ? ? ? （3）平衡：通過同化和順應(yīng)不斷發(fā)展，以適應(yīng)新的環(huán)境靠汁，叫平衡。平衡是暫時(shí)的闽铐，不是絕對(duì)的蝶怔，舊平衡打破，就尋求新的平衡兄墅。
? ? ? ? 組織:
? ? ? ? 從廣義上說踢星，組織是指由諸多要素按照一定方式相互聯(lián)系起來的系統(tǒng)。
? ? ? ? 從狹義上說隙咸，組織就是指人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)互相協(xié)作結(jié)合而成的集體或團(tuán)體沐悦，如黨團(tuán)組織、工會(huì)組織五督、企業(yè)藏否、軍事組織等等。
? ? ? ? 三充包、有效利用大腦
? ? ? ? 三位一體的大腦副签、左右分工的大腦、具有眼腦的大腦基矮。
? ? ? ? 1．三位一體的大腦：保羅 麥里克恩提出——“腦的三位一體”的假設(shè)淆储。
? ? ? ? （1）“爬行動(dòng)物腦”：又稱“原始腦”或“基礎(chǔ)腦”，包括腦干（原腦皮層）和小腦家浇。用來生成各種情緒本砰，包括最基本的恐懼、興奮等钢悲。因?yàn)樗c冷血爬行動(dòng)物的大腦相似点额，它控制大腦的許多本領(lǐng)舔株，比如呼吸、自我保護(hù)咖楣、攻擊督笆。
? ? ? ? （2）邊緣系統(tǒng)：又稱古哺乳動(dòng)物腦，它控制情感诱贿、性欲在記憶中起關(guān)鍵作用娃肿。
? ? ? ? （3）新皮質(zhì)：又稱新哺乳動(dòng)物腦大腦、腦皮層珠十，智力型任務(wù)料扰，用來思考、交談焙蹭、觀察晒杈、聽和創(chuàng)造。
? ? ? ? 2.左右分工的大腦
? ? ? ? （1）左腦：理性——語言孔厉、文字拯钻、推理、序列撰豺、邏輯粪般、分析。
? ? ? ? （2）右腦：感性——繪畫污桦、音樂亩歹、節(jié)奏、情緒凡橱、創(chuàng)造小作、創(chuàng)意。
? ? ? ? （3）胼胝體：聯(lián)絡(luò)左右大腦半球的神經(jīng)纖維構(gòu)成稼钩。
? ? ? ? 3.具有腦眼的大腦
? ? ? ? 腦只有接收到輸入的信息之后顾稀，才能進(jìn)行加工運(yùn)作；而眼睛是信息輸入的重要器官之一变抽，眼腦反應(yīng)就是指眼睛和大腦之間的信息傳遞加工的速度础拨。
? ? ? ? 四、升級(jí)思維系統(tǒng)
? ? ? ? 1．具體過程：呈現(xiàn)知識(shí)——擴(kuò)充容量——形成系統(tǒng)
? ? ? ? （1）呈現(xiàn)知識(shí)：只是識(shí)記绍载、編碼儲(chǔ)存诡宗、再認(rèn)或再現(xiàn)。
? ? ? ? （2）擴(kuò)充容量击儡。
? ? ? ? （3）形成系統(tǒng)塔沃。
? ? ? ? 2．深度慢閱讀：閱讀計(jì)劃、快速閱讀阳谍、關(guān)鍵詞筆記蛀柴。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)感想：
? ? ? ? 第一．這一課程涉及到許多的概念螃概，如果是按照過去傳統(tǒng)的方法去學(xué)習(xí)、記憶一定是非常吃力鸽疾。我覺得用思維導(dǎo)圖這種方法要比傳統(tǒng)方法好得多吊洼，它使學(xué)習(xí)進(jìn)程加快，又記得牢制肮，可以大大提高學(xué)習(xí)的效率冒窍。
? ? ? ? 第二，這次課程我在提取關(guān)鍵詞豺鼻、選擇中心圖和色彩搭配综液，以及分支線條的勾畫和整體形態(tài)、布局把控上比以前有了一定的進(jìn)步儒飒。但是谬莹，要達(dá)到尹老師的要求還又較大差距。我今后的學(xué)習(xí)一定要從簡(jiǎn)筆畫構(gòu)圖桩了、色彩搭配入手附帽，把最基本的功夫練好。
