1.簡述近現(xiàn)代教育的變化和表現(xiàn)
2.簡述20世紀世界教育的特征
3.簡述經(jīng)濟發(fā)展（生產(chǎn)力）水平對教育的制約作用
4.簡述教育的經(jīng)濟功能
5.簡述政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用
6.教育的個體功能有哪些
7.簡述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢
8.簡述教育學的基本價值
9.簡述教育的政治功能
10.簡述文化對教育的制約和影響
11.簡述教育的文化功能
12.簡述人口對教育的制約作用
13.簡述教育對人口再生產(chǎn)的作用
14.簡述影響人的身心發(fā)展的因素
15.簡述學校教育在人的發(fā)展中起主導作用的原因
16.簡述學校教育的獨特功能
17.簡述個體身心發(fā)展的基本規(guī)律及其教育措施
18.簡述教育目的的基本點
19.簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵
20.簡述影響學制的因素
1.簡述近現(xiàn)代教育的變化和表現(xiàn)
(1)國家加強了對教育的重視和干預器贩，公立教育崛起
(2)初等義務教育的普遍實施
(3)教育的世俗化
(4)重視教育立法夺克，以法治教
2.簡述20世紀世界教育的特征
(1)教育的全民化
(2)教育的民主化
(3)教育的多元化
(4)教育技術(shù)的現(xiàn)代化
(5)教育的終身化
(6)教育全球化
(7)教育信息化
(8)教育具有科學性
3.簡述經(jīng)濟發(fā)展（生產(chǎn)力）水平對教育的制約作用
(1)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容，教學方法和教育組織形式的發(fā)展和改革
(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)
(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制決定著教育的發(fā)展規(guī)模和速度
(4)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學校的專業(yè)的設置
(5)教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平
4.簡述教育的經(jīng)濟功能
(1)教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑
(2)教育是進行技術(shù)創(chuàng)新的一個重要手段
(3)教育是科學知識再生產(chǎn)的最有效形式
教育再生產(chǎn)勞動力
教育再生產(chǎn)科學知識
5.簡述政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用
(1)政治經(jīng)濟制度制約著教育的領導權(quán)
(2)政治經(jīng)濟制度制約受教育的權(quán)利和程度
(3)政治經(jīng)濟制度制約著教育的宗旨和目的
(4)政治經(jīng)濟制度制約著教育的性質(zhì)
(5)政治經(jīng)濟制度制約著教育的內(nèi)容柜蜈，結(jié)構(gòu)和管理體制
(6)教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度
6.教育的個體功能有哪些
(1)教育對個體發(fā)展的正向功能
(2)教育的個體謀生和享用功能
(3)教育對個體發(fā)展的負向功能
7.簡述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢
(1)培養(yǎng)全面發(fā)展的人正由理想走向?qū)嵺`
(2)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一
(3)教育民主化向縱深發(fā)展
(4)人文教育與科學教育攜手并進
(5)教育普及制度化仗谆，教育形式多樣化
(6)終身教育成為現(xiàn)代教育中一個富有生命力和感召力的教育理念
(7)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求
8.簡述教育學的基本價值
(1)反思日常教育經(jīng)驗
(2)科學解釋教育問題
(3)溝通教育理論與實踐
9.簡述教育的政治功能
(1)教育通過傳播一定的政治意識形態(tài)指巡，完成年輕一代的政治社會化
(2)教育通過造就政治管理人才淑履，促進政治體制的變革與完善
(3)教育通過提高全民族文化素質(zhì)，推動國家的民主政治建設
(4)教育還是形成社會輿論藻雪、影響政治時局的重要力量
培養(yǎng)出政治經(jīng)濟制度所需要的人才
通過傳播思想秘噪、形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟制度
促進民主化進程，但對政治經(jīng)濟制度不起決定作用
10.簡述文化對教育的制約和影響
(1)文化知識制約著教育的內(nèi)容與水平
(2)文化模式制約著教育的環(huán)境與模式
(3)文化傳統(tǒng)制約著教育的傳統(tǒng)與變革
對教育具有價值定向作用
促進學校課程的發(fā)展勉耀，包括課程內(nèi)容與課程結(jié)構(gòu)的發(fā)展
影響教育目的確立
影響教育內(nèi)容的選擇
影響教育教學方法的使用
11.簡述教育的文化功能
(1)教育的文化傳承功能
(2)教育的文化選擇功能
(3)教育的文化融合功能
(4)教育的文化創(chuàng)新功能
傳承文化（傳遞指煎、保存蹋偏、活化）
改造文化（選擇和整理、提升文化）
傳播至壤、交流和融合文化
更新和創(chuàng)造文化
12.簡述人口對教育的制約作用
(1)人口的數(shù)量和增長是制約教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模威始、速度的一個重要因素
(2)人口的質(zhì)量影響著教育的質(zhì)量
(3)人口的結(jié)構(gòu)影響著教育的發(fā)展
(4)人口流動對教育也有一定的影響
13.簡述教育對人口再生產(chǎn)的作用
(1)教育控制人口的數(shù)量
(2)教育可以提高人口的質(zhì)量
(3)教育有助于改善人口結(jié)構(gòu)，調(diào)整人才構(gòu)成與流動
減少人口數(shù)量像街，控制人口增長
改善人口素質(zhì)黎棠，提高人口質(zhì)量
使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化
有助于人口遷移
14.簡述影響人的身心發(fā)展的因素
(1)遺傳
(2)環(huán)境
(3)學校教育
(4)個體主觀能動性
15.簡述學校教育在人的發(fā)展中起主導作用的原因
(1)學校教育是有目的，有計劃镰绎，有組織的培養(yǎng)人的活動
(2)學校教育通過專門訓練的教師來進行脓斩，相對而言效果較好
(3)學校教育能有效地控制影響學生發(fā)展的各種因素
16.簡述學校教育的獨特功能
(1)學校教育能對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范
(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能
(3)學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值
(4)學校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能
17.簡述個體身心發(fā)展的基本規(guī)律及其教育措施
(1)教育要適應年青一代發(fā)展的順序性，循序漸進地促進學生身心的發(fā)展
(2)教育要適應年青一代發(fā)展的階段性畴栖。因此随静，教育要適應年青一代身心發(fā)展的階段年齡特征和主要矛盾
(3)身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期
(4)身心發(fā)展的互補性（整體性），培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人
(5)教育要適應年青一代身心發(fā)展的個別差異性吗讶，做到因材施教
18.簡述教育目的的基本點（基本精神）
(1)要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人燎猛，因此，要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一
(2)要求學生在德照皆、智扛门、體、美纵寝、勞等方面全面發(fā)展论寨，堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展
(3)適應時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展爽茴，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
堅持社會主義方向性（性質(zhì)）
堅持全面發(fā)展（質(zhì)量標準 ）
培養(yǎng)獨立個性（內(nèi)容）
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合（根本途徑）
注重提高全民族素質(zhì)
19.簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵
(1)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育
(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育
(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育
(4)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育
20.簡述影響學制的因素
(1)學校教育制度的建立葬凳，首先取決于社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學技術(shù)發(fā)展的狀況
(2)學校教育制度的建立，受社會制度的制約室奏，反映一個國家教育方針的要求
(3)學校教育制度的建立火焰，還要考慮人口狀況
(4)要依據(jù)青少年兒童的年齡特征建立學校教育制度
(5)要吸取原有學制中的有益部分，參照外國學制的經(jīng)驗
