一? 詩意導(dǎo)課
親愛的孩子們笼踩，春光無限好镀琉，無處不飛花崭篡。人間最美四月天，四月的春天是一幅幅色彩明麗的圖畫私沮，請看姹紫嫣紅的小花，翩翩飛舞的蝴蝶 和橙，啁啾的小鳥仔燕，淙淙的溪水，橫掠湖面的燕子魔招。
四月的春天更是一首首朝氣蓬勃的小詩涨享，老師不是詩人，寫不出唯美的詩句仆百，但是我也情不自禁想寫幾句抒發(fā)對春天的熱愛厕隧。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 春頌
吹面不寒楊柳風(fēng)，群芳吐艷春意濃俄周。
蝶舞蜂飛庭前燕吁讨，愜意徜徉花海中。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 踏青
杏花沾露漸凋零峦朗，桃花含苞欲吐紅建丧。
最是一年春好處，呼朋喚友樂踏青波势。
孩子們翎朱，不僅僅咱們這里的春色醉人，我國東北有一個美麗的地方尺铣，那里一年四季的不僅景色誘人而且物產(chǎn)豐富拴曲。今天，就讓咱們一起走進《美麗的小興安嶺》凛忿，去感受那里一年四季不同的瑰麗景色吧澈灼！
二? ? ? 課堂拾貝
模塊一? 默讀指導(dǎo)
快速默讀課文，想一想:
課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
課文是圍繞哪一句話寫的店溢？
靜能生慧叁熔，默讀最助于思考問題。
模塊二? ? 學(xué)法指導(dǎo):
孩子們床牧，現(xiàn)在讓我們一起走進小興安嶺生機勃勃的春天荣回，朗讀第二自然段，然后找出描寫景物特點的詞語戈咳，并且畫下來心软。再讀書交流革砸，說說自己的體會，最后摘錄自己喜歡的詞語糯累、句子算利。
概括起來即是“讀——找——畫——說——摘錄”。
模塊三? ? ? 背誦指導(dǎo)
邊讀邊想泳姐，把課文中的句子在腦海中轉(zhuǎn)換成畫面效拭；邊想邊讀，想象著畫面讀書胖秒。從整體到布局缎患，從字面到畫面，體會作者遣詞造句的準確與精妙阎肝，充分感受春天的生機勃勃挤渔。
邊讀邊想才能理解意思，邊想邊讀才能讀出意境风题。
“書讀百遍判导，其義自見”，在反復(fù)的讀書沛硅、感悟體會中眼刃，孩子們不知不覺地積累、記憶摇肌，熟讀成誦擂红，輕松簡單，水到渠成围小。
模塊四? 日積月累
“好記性不如爛筆頭”昵骤，孩子們，感受過小興安嶺春天的美麗景色肯适，快快把你喜歡的詞語变秦、句子摘錄下來吧。
“不動筆墨不讀書”疹娶，從三年級開始就關(guān)注孩子們邊讀書邊有針對性地標注伴栓、摘錄伦连，抄抄寫寫雨饺，日積月累，豐富詞匯惑淳，受益無窮额港。
三? ? ? 課堂拓展
想一想:作者為什么把小興安嶺一年四季的景色寫得這么美？
除了作者認真觀察歧焦、注意積累等原因之外移斩，我認為還有一個最重要的原因肚医，那就是——熱愛。因為作者熱愛小興安嶺向瓷，所以在他眼里肠套，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園猖任，也是一座巨大的寶庫你稚。
我也和作者一樣，熱愛自己可愛的家鄉(xiāng)朱躺，熱愛自己美麗的家園刁赖，所以，我也嘗試著寫出了《我家秋天的小院》长搀。
一棵老棗樹孤零零地長在小院的東南角宇弛，也許因為棗樹年事已高，今年竟沒有結(jié)棗子源请。棗樹下面種了幾棵葫蘆枪芒，葫蘆藤順著樹枝奮力地攀爬到高高的棗樹上面，驕傲地和一旁的柏樹谁尸、紫荊一比高低病苗。更有意思的是，任性的小葫蘆想長什么樣就長什么樣症汹，全然不管不顧自己姓什么了硫朦；想長多大就長多大，有的長得賽過了大南瓜背镇；想爬多高就爬多高咬展，高過樹梢高過屋頂，絲毫不去考慮我怎么可以夠得著它瞒斩！
看破婆，小院果園的石榴笑得裂開了嘴，露出紅瑪瑙似的果實胸囱；核桃不知什么時候脫掉綠色的外衣祷舀，悄悄地滾落在地上，躺在厚厚的葉子上面舒舒服服地睡大覺烹笔；橙黃色的柿子像一個個黃燈籠掛滿了枝頭裳扯，擠擠挨挨的，把細細的枝丫都快壓折了谤职。
? ? ——摘自《我家小院的秋天》
四? ? 銘記小結(jié)
熱愛是最好的老師饰豺。孩子們，讓我們一起美美地朗誦這一段話:
因為熱愛允蜈，我能美美地讀文章冤吨；
因為熱愛蒿柳，我能美美地背文章；
因為熱愛漩蟆，我能美美地寫文章垒探；
因為熱愛，我能美美地把每一件事情做好怠李！
孩子們叛复，語文學(xué)習(xí)需要熱愛，數(shù)學(xué)扔仓、英語等科目的學(xué)習(xí)也是這樣褐奥；不僅僅是學(xué)習(xí)需要熱愛，以后的工作翘簇、事業(yè)撬码、家庭亦是同理。
孩子們版保，請銘記:
熱愛會讓你的生活更美好呜笑，
熱愛會讓你的日子閃閃亮，
熱愛會創(chuàng)造意想不到的奇跡彻犁！
