說(shuō)句找打的話唉锌，“不喜歡小男生的時(shí)候，你專心學(xué)習(xí)了嗎竿奏？”意思是袄简，不專注學(xué)業(yè)和產(chǎn)生朦朧情感，這是兩回事议双。所以痘番，分開(kāi)處理。
孩子們一學(xué)十幾年，時(shí)不時(shí)走個(gè)神兒汞舱，挺常見(jiàn)的伍纫。不過(guò)，因?yàn)楫愋越煌@事兒昂芜，又牽扯到性莹规，又觸動(dòng)了家長(zhǎng)更深處關(guān)于分離的恐懼，所以泌神，更容易被拿來(lái)說(shuō)良漱。
首先我們要有個(gè)基本認(rèn)識(shí)：無(wú)論是不專心學(xué)習(xí)，還是對(duì)異性有好感欢际，哪一樣都不太可能通過(guò)一次談話母市，一個(gè)果斷的行動(dòng)，達(dá)到長(zhǎng)治久安的目的损趋。因?yàn)檫@些都是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程的一部分患久，總會(huì)有開(kāi)始，發(fā)展浑槽，高潮和衰減蒋失，消失。其間如果有恰當(dāng)?shù)母深A(yù)可能進(jìn)程順利些桐玻，獲利大損失懈萃臁；如果放任自流或者野蠻控制镊靴，可能道路更曲折铣卡。下面我們分別談?wù)劶议L(zhǎng)們要考慮和溝通的內(nèi)容有哪些。
僅就男女生有好感這一點(diǎn)邑闲，可以討論的內(nèi)容包括：
為什么喜歡TA八阈小？對(duì)方的表現(xiàn)是什么樣的吧凰省州邢？你可能得到的答案也許會(huì)有長(zhǎng)得帥，人有趣褪子，學(xué)習(xí)好量淌，對(duì)我好，等等嫌褪。這樣我們會(huì)了解到孩子的偏好呀枢，并進(jìn)一步幫助他更全面的看待周圍人，理解不同人帶給自己的不同感受笼痛。
你自己覺(jué)得這事兒對(duì)你們會(huì)有什么影響嗎裙秋？有的孩子會(huì)說(shuō)“我也喜歡他琅拌，但現(xiàn)在不想談”,也有的會(huì)迷惑“如果我拒絕了，人家那么可憐摘刑，別人會(huì)不會(huì)說(shuō)我閑話进宝？”這部分交流我們可以和孩子一起確定生命不同階段的不同主題，捎帶著進(jìn)行自我意識(shí)培養(yǎng)枷恕，并進(jìn)行人際關(guān)系常規(guī)普以及愛(ài)情入門教育党晋。
總而言之，一個(gè)孩子愿意和父母交流這方面的問(wèn)題本身是個(gè)好事兒徐块。大人要善于利用這個(gè)機(jī)會(huì)未玻，不要一下子被嚇到，讓孩子關(guān)閉了要求教育引導(dǎo)的門胡控。
關(guān)于學(xué)習(xí)分心的問(wèn)題扳剿，家長(zhǎng)們要考慮的是：
成績(jī)有沒(méi)波動(dòng)？什么時(shí)候分神兒最明顯昼激？這個(gè)過(guò)程是幫助孩子學(xué)會(huì)既全面又具體地看問(wèn)題舞终，培養(yǎng)問(wèn)題解決導(dǎo)向的思維方式：從大趨勢(shì)了解事情情況，不囿于一時(shí)一事的得失癣猾；同時(shí)對(duì)特殊情境有足夠的敏感性，找到下一步解決問(wèn)題的切入點(diǎn)余爆。
采取過(guò)哪些有效的措施纷宇？希望父母幫什么忙？這兩個(gè)角度的討論是想教會(huì)孩子自我覺(jué)察蛾方，自我激勵(lì)與管理像捶，不至于因?yàn)槟撤N結(jié)果而自愿自艾喪失信心。通過(guò)對(duì)過(guò)去生活及時(shí)復(fù)盤桩砰，找到自己的優(yōu)勢(shì)拓春，同時(shí)學(xué)會(huì)求助，包括找誰(shuí)幫忙亚隅，讓人家?guī)褪裁疵ε鹈А：笠粋€(gè)問(wèn)題還可以幫孩子分清彼此界線和各自責(zé)任。
這些問(wèn)題煮纵，家長(zhǎng)們都要想到懂鸵。根據(jù)親子關(guān)系的不同，可以正面談行疏，可以側(cè)面談匆光，可以讓最親近的人談，也可以請(qǐng)最有權(quán)威的人談酿联，當(dāng)然還可以買書送孩子讓他自己讀终息。
途徑不重要夺巩，重要的是態(tài)度和行為。共同面對(duì)周崭，不隱晦遮掩柳譬，清楚表達(dá)各自意思，一起把每個(gè)小疑問(wèn)都轉(zhuǎn)換成孩子進(jìn)步的階梯休傍！
