大作業(yè)11月9日
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?始于讀書(shū)和敬，不止于讀書(shū)
三十天的讀書(shū)訓(xùn)練營(yíng)接近尾聲了。
回想當(dāng)初戏阅，我在唯庫(kù)上看到這門(mén)課昼弟，課程題目讀書(shū)與變現(xiàn)相提并論，猶如一堵有裂縫的墻奕筐，人會(huì)不由自主地想窺視墻內(nèi)到底有什么舱痘。心里還有顧慮，能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間嗎离赫？聽(tīng)了幾天的體驗(yàn)課之后芭逝，安耐不住急切的心情，決定進(jìn)營(yíng)看個(gè)究竟渊胸。
自從參加帥小冰老師的讀書(shū)變現(xiàn)課程旬盯，可以說(shuō)每個(gè)階段的內(nèi)容都顛覆了我的讀書(shū)上的認(rèn)知。把讀書(shū)定義為一種技能，前所未聞胖翰。
瀏覽了目錄接剩，知道課程分為三大模塊：讀書(shū)、寫(xiě)作萨咳、產(chǎn)品懊缺。邏輯主線，清楚明了培他。對(duì)讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)知鹃两，早有大亨，著名人物的解讀舀凛，“對(duì)于知識(shí)的投資永遠(yuǎn)是獲益最大的”俊扳。本杰明·富蘭克林√诮担“永遠(yuǎn)投資自我教育拣度，這是你一生中最正確的事情◇θ溃”“知識(shí)改變命運(yùn)”抗果，這個(gè)理念一直鼓舞著成千上萬(wàn)的人再次走進(jìn)課堂，拿起書(shū)本奸晴。
這三大模塊是讀書(shū)人生的三次身份的躍遷冤馏。它也勾勒出了一個(gè)讀書(shū)變現(xiàn)人要走過(guò)的航海藍(lán)圖。書(shū)籍撰稿人寄啼，進(jìn)階為職業(yè)讀書(shū)人逮光，再上升階為知識(shí)產(chǎn)品經(jīng)理。傳統(tǒng)的讀書(shū)人墩划，能改變自己命運(yùn)的路徑涕刚，考個(gè)好分?jǐn)?shù)，上個(gè)211,985類(lèi)的學(xué)校乙帮，讀個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)杜漠，把自己身上都貼滿這些標(biāo)簽，踩入名企的圈子察净，有一份不算高驾茴，但挺穩(wěn)定的薪水。任憑他人的羨慕眼光在你面前不停地掃射氢卡。讀書(shū)與讀書(shū)產(chǎn)品壓根兒沒(méi)牽連锈至。
順著這幅藍(lán)圖的軌跡，先搭建好閱讀體系译秦，科學(xué)的方法加持寫(xiě)作技巧峡捡，重建底層思維世界击碗。通過(guò)高效閱讀，成為一名書(shū)籍撰稿人棋返；科學(xué)書(shū)寫(xiě)延都，讓你成為職業(yè)讀書(shū)人雷猪；隨后進(jìn)入深度的創(chuàng)作階段睛竣，把你變成知識(shí)產(chǎn)品經(jīng)理。以上所有過(guò)程求摇，都始于讀書(shū)射沟，而又不止于讀書(shū)。
人的本質(zhì)是信息加模式与境。梳理自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)验夯，找到自身的優(yōu)勢(shì)∷さ螅“知識(shí)結(jié)構(gòu)上沒(méi)有硬傷和短板”挥转，熟悉各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀成果，不偏科對(duì)一個(gè)人的發(fā)展特別受益共屈。
“重要學(xué)科的重要理論绑谣，并經(jīng)常使用它們，要全部都用上拗引，而不是只用幾種”--- 查理· 芒格借宵。一旦你的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較全面，處理問(wèn)題時(shí)也會(huì)更靈活些矾削。更容易抓到核心壤玫，更容易遷移知識(shí)和解決問(wèn)題。
一般人在學(xué)校里接受教育的年限都超過(guò)了十年哼凯。然而欲间，學(xué)校不是社會(huì)，學(xué)的東西断部，考試過(guò)后猎贴，萬(wàn)事大吉。畢業(yè)后家坎，進(jìn)入職場(chǎng)嘱能，不再有規(guī)律的看書(shū)學(xué)習(xí)。工作繁忙虱疏，家事纏身惹骂，一旦再次必須拿起書(shū)本時(shí)，不知如何高效地讀做瞪《苑啵或者讀完就像過(guò)眼煙云右冻，腦子里什么也沒(méi)留下。
在帥小冰的讀書(shū)變現(xiàn)訓(xùn)練營(yíng)中著拭，穿越了平常人的認(rèn)知心理迷宮纱扭，提出這樣一個(gè)理念，讀書(shū)是一項(xiàng)技能儡遮，可以通過(guò)一定時(shí)間的有效訓(xùn)練乳蛾，能讓你高效地讀完一本書(shū)，并且可以實(shí)現(xiàn)讀書(shū)變現(xiàn)鄙币。這種訓(xùn)練就像教你學(xué)游泳肃叶，教你學(xué)開(kāi)車(chē)一樣，是一個(gè)道理十嘿。
讀書(shū)要怎么讀才不一樣呢因惭？訓(xùn)練中，你會(huì)接觸到五種不同的閱讀訓(xùn)練方法绩衷。這也是最讓我感興趣的地方蹦魔。學(xué)校里的老師教不了這些。別急咳燕，姑且允許我細(xì)說(shuō)一番勿决。因?yàn)樗麄兲灰粯恿恕?/p>
“倍速閱讀法”，讓你在陌生的一本書(shū)面前迟郎，快速地了解書(shū)中的內(nèi)容精華剥险，解決了讀的慢而產(chǎn)生讀不下去的畏懼感。
“蘋(píng)果閱讀法”宪肖，教會(huì)你要帶著問(wèn)題去讀書(shū)表制，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)提出好的問(wèn)題。圍繞著問(wèn)題控乾，到書(shū)中去摘“蘋(píng)果”么介。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看完一本書(shū)，這個(gè)時(shí)間是一小時(shí)蜕衡。這個(gè)過(guò)程提升了你的專(zhuān)注力壤短。
“卡片閱讀法”是從大師們那里遷移過(guò)來(lái)的。稱(chēng)作納博科夫卡片法慨仿，他的寫(xiě)作計(jì)劃是靈活的久脯，但他的寫(xiě)作工具則相對(duì)講究。大學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)镰吆，一生學(xué)貫中西帘撰，積累的讀書(shū)卡片多達(dá)十萬(wàn)張。他的藏書(shū)只保持一個(gè)書(shū)架万皿，其他內(nèi)容都以卡片的形式保存下來(lái)摧找。
卡片是積累素材的好方法核行，重塑個(gè)人知識(shí)體系。這樣的卡片蹬耘，也是最小的創(chuàng)作單位芝雪。細(xì)說(shuō)一下，卡片長(zhǎng)什么樣子综苔？一張卡片上惩系，可以分為兩部分。一個(gè)是“我見(jiàn)”部分休里，主要記錄蛆挫，摘抄經(jīng)典語(yǔ)句赃承，作者的某個(gè)觀點(diǎn)妙黍，某個(gè)故事片段，立意瞧剖，作者的寫(xiě)作技巧拭嫁。標(biāo)明來(lái)源出處，以便日后寫(xiě)作引用抓于。
另一部分是“我思”做粤，記錄看到這些內(nèi)容時(shí)自己的想法，打算以后怎么做捉撮，對(duì)自己有什么樣的啟發(fā)怕品。每張卡片上字?jǐn)?shù)約三百字至五百字〗碓猓卡片的作用是便于記憶肉康，調(diào)取，反復(fù)使用灼舍。不能記憶的卡片吼和，也就失去了本身的價(jià)值。
隨著卡片數(shù)量的增多骑素，人的大腦一次記憶的量是有限度的炫乓。記憶基本機(jī)制是存取和提取。存取和提取是負(fù)相關(guān)献丑。存入容易末捣，提取難；存入艱難创橄，提取易箩做。將卡片進(jìn)行分類(lèi)，不失為一種明智的辦法筐摘。遵循大腦的記憶規(guī)律卒茬，我們可以將卡片分為智船老、慧、聰圃酵、明四個(gè)維度柳畔。
所謂智，是智識(shí)郭赐，比較硬核的信息薪韩。看到某些內(nèi)容捌锭，讓你一下豁然開(kāi)朗俘陷，打開(kāi)了思維世界的知識(shí)，原理或法則观谦。比如《窮查理寶典》這類(lèi)書(shū)拉盾。
慧，它可以是未必經(jīng)過(guò)事實(shí)驗(yàn)證豁状，像科學(xué)一樣可證偽捉偏，，可重復(fù)的內(nèi)容泻红，但它本身可能就是道層面的東西夭禽。比如，美文谊路，《道德經(jīng)》《勸學(xué)》《莊子》等讹躯。
聰，指那些靈動(dòng)的缠劝，優(yōu)美的潮梯，趣味性強(qiáng)的信息。比如剩彬，一個(gè)段子酷麦，一個(gè)金句，讓人拍案叫絕的文筆喉恋。比如沃饶，張愛(ài)玲的書(shū)，她的文筆在中文世界里可說(shuō)是登峰造極了轻黑。
明的意思糊肤，是指你認(rèn)可的一些觀點(diǎn)。它可能來(lái)自你喜歡的某作家對(duì)人性的洞察氓鄙，也可能是某投資人馆揉，創(chuàng)業(yè)者寫(xiě)的書(shū)，發(fā)表的觀點(diǎn)抖拦，各領(lǐng)域行業(yè)趨勢(shì)的看法升酣。如：吳軍的《見(jiàn)識(shí)》舷暮。
為什么這樣分類(lèi)呢？因?yàn)槿说墓ぷ饔洃涀詈貌灰^(guò)七個(gè)噩茄，三到五個(gè)是較好的維度劃分下面。記錄的東西，是要背下來(lái)绩聘，牢牢掌握沥割。沒(méi)有積累的過(guò)程，怎么會(huì)有結(jié)果呢凿菩』牛“把握住能把握的點(diǎn)滴⌒乒龋”
在寫(xiě)卡片的過(guò)程中椒拗，如何甄別頂級(jí)素材，這是練就你一雙火眼金星的能耐会喝。好的作者陡叠，能打破時(shí)間線，可以讓時(shí)間變成一條河肢执，不寫(xiě)清單式的第一，第二译红，第三预茄。。侦厚。耻陕。，只寫(xiě)信息流刨沦。善于用原型和隱喻诗宣，“太陽(yáng)底下無(wú)新鮮事，今天發(fā)生的所有事情想诅，在過(guò)去都曾發(fā)生過(guò)召庞，只要找到一個(gè)類(lèi)似的原型去替代它就好±雌疲”另外篮灼，“真善美的東西最能打動(dòng)人心，輸入頂級(jí)的信息徘禁，才有頂級(jí)的輸出诅诱。”
上述方法練習(xí)送朱，至少五十個(gè)小時(shí)以上娘荡，爛熟于心干旁。讀一本書(shū)，這些方法可以相互交替使用炮沐，直到用最少的時(shí)間疤孕，把一本書(shū)讀透。讀的書(shū)多了央拖，可以設(shè)定一個(gè)主題祭阀，在限定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)多本書(shū)進(jìn)行閱讀鲜戒。這稱(chēng)作主題閱讀法专控。這類(lèi)方法首先要高清楚閱讀的動(dòng)機(jī)和目的。要圍繞這個(gè)主題遏餐，選擇五本伦腐，或十本，二十本書(shū)進(jìn)行閱讀失都，把你讀過(guò)的內(nèi)容寫(xiě)成讀書(shū)筆記柏蘑，或做成思維導(dǎo)圖，也可錄成音頻粹庞，這就是讀書(shū)的產(chǎn)品咳焚。“凡我不能創(chuàng)造的庞溜，我就不能理解革半，消化和研究自己確定的主題，就要?jiǎng)?chuàng)造出這樣的產(chǎn)品流码∮止伲”
主題閱讀是一項(xiàng)組合技能。在最短的時(shí)間內(nèi)漫试，搭建一個(gè)知識(shí)框架六敬。對(duì)一個(gè)領(lǐng)域，一門(mén)學(xué)科驾荣，有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)知外构。它可以幫助自己建立一種自信，讓自己有更多的信心繼續(xù)深度學(xué)習(xí)秘车。這是AI式學(xué)習(xí)模式典勇，海量信息輸入，讓學(xué)習(xí)成果成指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)叮趴。
在快速閱讀的進(jìn)程中割笙，總有那么一些書(shū)讀不快，別急，需要放慢你的腳步伤溉，這類(lèi)書(shū)是需要細(xì)嚼慢咽的般码，才能吸收他的精華，這個(gè)法寶叫“費(fèi)曼閱讀法”乱顾，費(fèi)曼是的著名的物理學(xué)家板祝，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。他的理念是“凡我不能創(chuàng)造的走净，我就不能理解券时。”他的方法是伏伯，“你從頭讀橘洞，盡量往下讀，直到你一竅不通時(shí)，再?gòu)念^開(kāi)始，這樣堅(jiān)持往下讀懦砂，直到你完全讀懂為止∑幌恚”這么說(shuō)，似乎與我們的日常生活節(jié)奏格格不入。沒(méi)錯(cuò)，這里的慢侯养，就是快。
在閱讀一本書(shū)的過(guò)程中背伴，這些法寶是完全可以交互使用沸毁，練到你可以用最短的時(shí)間，讀透一本書(shū)傻寂，并且同時(shí)輸出內(nèi)容，寫(xiě)下你的感想携兵，對(duì)書(shū)的評(píng)論等等疾掰。讀書(shū)與寫(xiě)作是輸入與輸出的關(guān)系。沒(méi)有截然分開(kāi)徐紧。講到這里静檬，問(wèn)問(wèn)自己，十幾年的在校生涯并级，統(tǒng)計(jì)一下拂檩，寫(xiě)了幾篇文章。提筆總是覺(jué)得燒腦嘲碧，書(shū)到用時(shí)方恨少稻励。
談到寫(xiě)作，它是實(shí)戰(zhàn)，即創(chuàng)作望抽。從輸出的角度來(lái)講加矛，卡片是最小的創(chuàng)作單位。不要想一下子就能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章煤篙，應(yīng)該思考如何寫(xiě)好一張三百字卡片斟览。創(chuàng)作的頂級(jí)心法，“能積微者辑奈，速成苛茂。” 這里給出的是著名作家納博科夫卡片法鸠窗〖搜颍“作品的構(gòu)思先于作品本身，就像玩字謎游戲一樣塌鸯，我隨意地在空白處填寫(xiě)侍瑟，直到完成整部小說(shuō)””“卡片法能幫我們把握住能把握的涨颜。積累卡片本身就是一種微習(xí)慣。所謂的捷徑茧球，就是每天至少寫(xiě)一張卡片庭瑰。”小冰老師在課程中不斷強(qiáng)調(diào)“過(guò)程即結(jié)果抢埋〉穑”
寫(xiě)作的過(guò)程就是產(chǎn)品制作的過(guò)程。從初級(jí)產(chǎn)品書(shū)單揪垄，到后來(lái)的聽(tīng)書(shū)稿穷吮，拆書(shū)稿，以及怎樣上線一門(mén)書(shū)單課饥努。無(wú)論什么類(lèi)型的文稿捡鱼，讓人讀起來(lái)覺(jué)得有用，或覺(jué)得有內(nèi)容酷愧，有價(jià)值驾诈，或增加讀者的某方面的興趣。
關(guān)鍵的關(guān)鍵是溶浴，要學(xué)會(huì)鏈接乍迄，不要單打獨(dú)斗。訓(xùn)練營(yíng)就是一種氛圍士败，與優(yōu)秀的同儕一起學(xué)習(xí)進(jìn)步闯两。
本次訓(xùn)練的結(jié)營(yíng)，也是另一過(guò)程的開(kāi)始。愿成功路上生蚁，勇猛精進(jìn)噩翠！
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