越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性闷串，作為在孩子認(rèn)知成長(zhǎng)過程中陪伴孩子時(shí)間最多的人瓮钥，父母的熏陶、感染對(duì)孩子的學(xué)習(xí)烹吵、思想碉熄、行為、習(xí)慣等的培養(yǎng)都起著至關(guān)重要的作用肋拔，家庭教育是學(xué)校教育和任何其他教育都不可替代的環(huán)節(jié)锈津。
家庭教育是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。
孩子從呱呱墜地到慢慢一步步去感知這個(gè)世界凉蜂，在白紙上描繪自己的人生琼梆，在這個(gè)過程中，一個(gè)和諧的家庭氛圍窿吩、良好的家庭教育茎杂，會(huì)為孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，俗話說萬(wàn)丈高樓平地起纫雁，“地基”打的穩(wěn)煌往，孩子才能走的更穩(wěn)，飛的更高轧邪。
孩子的思想品德和行為習(xí)慣（生活刽脖、學(xué)習(xí)羞海、禮貌、勞動(dòng)等）的培養(yǎng)都離不開好的家庭教育的影響曲管，同時(shí)也和孩子本身的天賦息息相關(guān)却邓。“三歲看小七歲看老”這句話其實(shí)也不是毫無(wú)根據(jù)院水，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格和天賦申尤，而幼兒時(shí)期是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，先天的天賦加上后天的培養(yǎng)衙耕，就可以用天賦對(duì)劣勢(shì)進(jìn)行一定程度的彌補(bǔ)昧穿，促進(jìn)孩子均衡發(fā)展。
國(guó)外曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)者分為兩組橙喘，A組具有閱讀方面的天賦时鸵，每分鐘大概可以閱讀150個(gè)單詞，B組每分鐘大概可以閱讀70個(gè)左右厅瞎，兩組人進(jìn)行同樣的閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練饰潜，A組每分鐘平均可以讀700個(gè)左右，B組每分鐘可以閱讀150個(gè)左右和簸。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們可以很明顯的看出：讓一個(gè)人在他不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)行鍛煉培養(yǎng)彭雾，同樣的努力，他可能只能達(dá)到有天賦的人的起點(diǎn)锁保；而針對(duì)一個(gè)人的天賦進(jìn)行培養(yǎng)薯酝，他的提升速度和效率是其他人的好幾倍。所以針對(duì)孩子的天賦進(jìn)行培養(yǎng)爽柒，才是最好的家庭教育吴菠。
為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長(zhǎng)選擇給孩子報(bào)一堆興趣班浩村，但是往往孩子都是三天打魚兩天曬網(wǎng)做葵，今天想學(xué)這個(gè)明天想學(xué)那個(gè)，硬逼著孩子去學(xué)習(xí)心墅，不僅會(huì)讓孩子的童年失去快樂酿矢，還會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，得不償失怎燥。這種情況發(fā)生的最主要原因還是家長(zhǎng)不了解孩子瘫筐，無(wú)法根據(jù)孩子的天賦“對(duì)癥下藥”。家長(zhǎng)朋友們可以試試四維天賦的兒童天賦測(cè)評(píng)系統(tǒng)刺覆，可以幫助家長(zhǎng)對(duì)孩子的天賦領(lǐng)域進(jìn)行精準(zhǔn)的測(cè)評(píng)和分析严肪。完整的測(cè)評(píng)分析結(jié)果可以讓您對(duì)孩子的情況一目了然，很多家長(zhǎng)看完測(cè)評(píng)分析結(jié)果都有種恍然大悟的感覺，因?yàn)楹⒆拥恼鎸?shí)情況驳糯，和他們之前“以為的”差異明顯篇梭，甚至完全不一樣。這也就意味著之前對(duì)孩子培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)也不是最正確的酝枢，所以也并不是很有效恬偷。
家是孩子永遠(yuǎn)的港灣，從好的家庭教育開始帘睦，做孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾袍患！
