“北派名師”第十一屆“核心素養(yǎng)”背景下的小學語文統(tǒng)編教材教學研討會學習感悟
? ? ? ? 2019年6月15日—16日誉帅，兩天夭苗，我有幸參加了在通遼舉行的“北派名師”第十一屆“核心素養(yǎng)”背景下的小學語文統(tǒng)編教材教學研討會。
? ? ? ? 當我看到活動通知上醒串，赫然寫著的“竇桂梅”三個字時怀偷，我早已經抑制不住內心的興奮了。因為一想到能跟自己的偶象有一個面對面的機會，就激動不已褐奥。一路上咖耘，背著竇老師的四本書，而且睡覺都在想見面的情景撬码，特意帶了一件心儀的衣服儿倒，反復思索見面后可以問什么問題，說哪些話呜笑，用個么姿勢照相……但往往事與愿違夫否，在到酒店的那晚就發(fā)現，竇老師不能來了叫胁，當是心里有說不出的委屈凰慈。對本次學習缺少了許多期待。
? ? ? ? 但兩天的課聽下來驼鹅，還是收獲頗豐微谓，雖然沒有見到偶象，但卻可以與那么多優(yōu)秀的输钩，致力于語文教學研究的名師面對面豺型，聽報告，還是對我觸動很大张足。
一触创、指向寫作的閱讀
? ? ? ?首先，是管建剛老師的《音樂之都維也納》为牍。通過了解哼绑，知道管老師致力于小學作文教學的研究，而且已經形成了自己獨有的教學方法碉咆。通過聽課抖韩，發(fā)現，老師詼諧幽默的語言疫铜，很快地拉近了與學生的距離茂浮。第一次聽到“搶著讀的方法”，以前只說不要拉長聲壳咕，而現在卻是搶著讀席揽，學生的積極性馬上調動了起了。
? ? ? ? 并且通過檢查預習的方式幫助學生理清思路谓厘。提出幌羞，說明文的學習方法，要記內容竟稳。最吸引人的地方属桦，莫過于熊痴，管老師整堂課采用的“圍繞”的說法，教給學生整篇文章圍繞著中心句聂宾；一段文字也圍繞著中心句果善，且不是單純的說教，而是以游戲的形式系谐，讓學生在體驗中感受關系巾陕。一堂課學生在歡聲笑語中度過，而對于圍繞的寫法也銘記于心蔚鸥，這種指向寫作的閱讀教學惜论，著實讓人耳目一新许赃。
? ? ? 管老師說止喷，觀眾看著電視劇是不能自然而然成為演員的，一個讀者讀著讀著90%以上也不能自然而然成為作者混聊。那怎么寫的閱讀思維的建立卻是最為重要的弹谁。要用作者的眼光去讀書，用導眼的眼光去看劇……
? ? ? ? 想想我們現在搞得風風火火的滾動作文句喜，也許更為值得肯定的是形式预愤，而具體的文段的指導，還需要在閱讀中指導咳胃，在思維的建立上去思考植康，在實踐中去磨煤煉。
二展懈、這樣想象真有趣
? ? ?《這樣想象真有趣》是崔云宏老師執(zhí)教的一堂習作課销睁。在整堂課中，教師金句爆出存崖，不斷地引導學生從不同的角度去看問題冻记，正著想，反著想来惧，先讓學生想冗栗，然后再落筆，并點評供搀、修改隅居，直到成文。葛虐、
? ? ? ?崔老師說：“你的意見不一定比別人高明胎源，但你的意見它一定代表你的看法，它很重要挡闰∑谷冢”以此激勵學生大膽表達掰盘，說明想法。
“事不過三赞季，后面要有變化愧捕。”以此來指導學生申钩，在故事情節(jié)上要有起伏次绘，有變化。
“把別人的東西撒遣，轉變成自己的東西邮偎，你就進步了∫謇瑁”以此來讓學生學習彼此借鑒禾进。
“好文章都是改出來的×椋”激勵學生在修改中提升文章內涵泻云。
“用我的筆，寫我的見聞狐蜕、感受宠纯。”鼓勵學生在我筆寫我心层释。
“寫多寫少不要緊婆瓜，不愿動筆很重要，寫好寫孬沒關系贡羔，不敢動筆大關系廉白。”鼓勵學生多動筆治力。
“起步作文蒙秒，要求低點，學生的幸福感就增加一點”告誡老師在低段作文是作文時放低要求宵统；“從來不寫作的人晕讲，每天對學生的作文指導劃腳”提醒教師要勤動筆。
? ? ? ?“像作者一樣去觀察马澈；像作者一樣去思考瓢省；向作者一樣去表達∪啵”與管建剛老師的說法有異曲同工之妙勤婚。如此可見，思維的角度涤伐、密度真的是習作教學的重中之中馒胆。
? ? 三缨称、教材只是一個范例
? ? ? ? 張學偉老師的“比方法更重要的是實踐；一個點祝迂，一條線睦尽，層層推進；讀中促寫型雳，以寫促讀”的理論当凡，使我明確了教學的本質。不僅要教方法纠俭，更重要的是去實踐沿量，每堂課中抓住一個訓練點，以此達到多堂課層層推進冤荆，真正的落實訓練點朴则。這與全國優(yōu)秀教師李衛(wèi)東老師的觀點也甚為相似。他提出要整體把握語文學習匙赞，提升學生的語文素養(yǎng)佛掖。他認為一堂課要訓練的點妖碉，應該只有一個涌庭，且只有一個。這就要求把握年段未定的重點欧宜，科學地安排語文學習坐榆。
? ? ? ? 都說語文教學模模糊糊一大片，但其背后是有著一條清晰的脈絡的冗茸。這也與統(tǒng)編教材的編法甚為一致席镀。所以做為語文教師的我們，要在教學過程中不斷地去鉆研夏漱，探索豪诲，圖示主找出教材背后清晰的線。這樣一堂課一個訓練點挂绰，專注地落實屎篱。
? ? ? ? 我也突然想起，在自己的一堂課的教學中葵蒂，常常存在時間不夠用交播，會什么都想要，經常忙忙碌碌的上完一堂課践付。想來秦士，是自己想訓練的點太多了。找準那個唯一目標永高，從而確定一篇課文教學內容的基本策略隧土。背出教學網提针，是我的一個大目標。
? ? ? ? ?總之曹傀，兩天的學習短暫关贵，且緊湊。使我感受到了語文教學的魅力卖毁。也使我感概于這些老師鉆研語文教學的能力揖曾，我想這樣的老師也無愧于一名語文教師，真有驀然回首亥啦，那人卻在燈火闌珊處的感覺炭剪。愿我沉下心來，鉆研教材翔脱，成就自己的一片芳香語文奴拦。
