大家好居触，我叫趙芙蓉樊登讀書(shū)盛京授權(quán)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人老赤，非常感謝鐵玲的邀請(qǐng)，成為新華書(shū)店晚八點(diǎn)第１子琛？啤Ｎ笸省兽间！位分享嘉賓正塌！
能夠在這里和大家分享關(guān)于如何讓閱讀為自己賦能的這個(gè)主題乓诽，源于自己從2001年-2006年開(kāi)始經(jīng)營(yíng)三家青少類(lèi)教育書(shū)籍書(shū)店，在這五年里我發(fā)現(xiàn)對(duì)于閱讀逮壁，我們都是有目的的粮宛，家長(zhǎng)讓孩子讀書(shū)為了學(xué)習(xí)成績(jī)，老師讓孩子讀書(shū)為了班級(jí)成績(jī)忧饭，學(xué)生讀書(shū)為了滿足家長(zhǎng)和老師的要求筷畦。。吼砂。鼎文。。拇惋。有多少人在受教育的時(shí)候是為了自己而讀書(shū)呢撑帖？
國(guó)家普及九年義務(wù)教育，大力支持社區(qū)建立圖書(shū)室胡嘿，甚至有的社區(qū)有網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)室，讀書(shū)這件事情伺通，我們會(huì)做幾十年罐监，一輩子瞒爬，究竟怎樣做才是真正的閱讀，如何讓閱讀為自己賦能呢矢空？
以下就是我今天要和大家分享的主要內(nèi)容
閱讀的目的（為什么要閱讀）WAY
閱讀的層次（讀什么書(shū)）WHAT
閱讀的方法（如何閱讀一本書(shū)）HOW
讓我們一起用閱讀為自己賦能（極簡(jiǎn)閱讀模塊讀書(shū)法）
閱讀的目的
現(xiàn)在的人們開(kāi)始對(duì)閱讀這件事情的意愿屁药，越來(lái)越高柏锄，無(wú)論是成年人還是孩子們都想要在更少的時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息，
一分鐘讓你秒變理財(cái)達(dá)人
三小時(shí)讓你因?yàn)闇贤ǜ呤?/p>
21天缭嫡，提升專(zhuān)注力抬闷，
1萬(wàn)小時(shí)刻意練習(xí)成為行業(yè)精英
諸如此類(lèi)的內(nèi)容會(huì)鋪天蓋地的充斥著我們的腦海和世界
對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人的目的是非常重要的评架，那現(xiàn)場(chǎng)就請(qǐng)大家來(lái)一起思考一下我們閱讀的目的是什么炕泳？我來(lái)邀請(qǐng)我們現(xiàn)場(chǎng)的朋友一起和我來(lái)分享這樣的一個(gè)話題，看看哪位朋友愿意自告奮勇的來(lái)和大家一起分享閱讀的目的挣磨，你閱讀的目的是什么荤懂？
好，通過(guò)大家的分享晤锥，我有收到在不同的年齡段不同的需求，下我們的閱讀目的女轿，有的有清晰，明確的目標(biāo)壕翩，有的是為了讀而讀，有的可能是為了在人群中一些談資有的是為了工作需要北救，芜抒，，攘宙，拐迁，不管是為了什么，我們每個(gè)人的閱讀都是帶有目的的链方，那這些閱讀的目的對(duì)我們自己而言灶搜，我們有沒(méi)有思考過(guò)他解決了我們什么問(wèn)題呢？就是你的閱讀目的為你解決了問(wèn)題嗎前酿？
對(duì)哦鹏溯，依然邀請(qǐng)大家來(lái)參與這個(gè)分享
有的人說(shuō)解決了自己的問(wèn)題，有的人說(shuō)沒(méi)有解決問(wèn)題肺孵，還有的人說(shuō)颜阐。。瑰艘。。紫新。
其實(shí)當(dāng)我們清晰了閱讀目的的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始了囤耳，適合于我們自己的閱讀呢對(duì)于目前我想通過(guò)的方式敲董，我們來(lái)測(cè)一測(cè)腋寨，我們現(xiàn)在的閱讀能力到底在哪個(gè)層次呢化焕？
閱讀的層次
好撒桨，非常感謝大家的參與和互動(dòng)，那我們每個(gè)人都知道了凤类，目前自己的閱讀層次，所在佃延，有沒(méi)有想讓自己的閱讀層次去晉級(jí)呢夷磕？在這個(gè)晉級(jí)的過(guò)程當(dāng)中，我們可能需要去調(diào)整和知道一些閱讀的方法尺棋，那現(xiàn)在又要跟大家來(lái)互動(dòng)的是你之前都用什么樣的閱讀方法在讀書(shū)呢绵跷？
大家可以說(shuō)說(shuō)看
閱讀的方法
在上面的閱讀層次上，我們知道自己的閱讀處于哪一個(gè)層次萍鲸，閱讀方法上基礎(chǔ)閱讀（新秀）只需要提問(wèn)這些語(yǔ)句是什么意思擦俐？要想突破基礎(chǔ)閱讀的層次，我們就需要在閱讀中提出更多的問(wèn)題嘿期。
以下這是個(gè)問(wèn)題，就可以讓你逐漸的新秀逐漸的向少俠萄传，大俠蜜猾，以及掌門(mén)晉級(jí)。
這本書(shū)究竟講了什么衍菱？
作者通過(guò)這本書(shū)解決了什么問(wèn)題肩豁？
這本書(shū)說(shuō)的有道理嗎？
這本書(shū)與我有什么關(guān)系琼锋？
帶著這樣的是個(gè)問(wèn)題祟昭，我們才會(huì)在閱讀的方法上比如說(shuō)去做主題類(lèi)的閱讀，還是做解釋閱讀分析閱讀念赶，靜兒恰力，在讀書(shū)的方法上無(wú)論是寫(xiě)書(shū)摘寫(xiě)筆記，還是寫(xiě)一本書(shū)停局，蘋(píng)都會(huì)讓我們書(shū)籍閱讀方法有更清晰有趣有料的呈現(xiàn)香府，
讓我們一起用閱讀為自己賦能（極簡(jiǎn)閱讀模塊讀書(shū)法）
說(shuō)了這么多大家也逐漸的開(kāi)始有了對(duì)閱讀能力，新的認(rèn)識(shí)和了解锭碳，最后這一部分也是勿璃，總結(jié)以上的內(nèi)容的推汽，可以讓大家為自己賦能的一個(gè)模塊讀書(shū)法歧沪，它是由六子老師（最帥的閱讀教練），發(fā)明和帶領(lǐng)的一個(gè)極簡(jiǎn)閱讀課里的內(nèi)容暖夭，對(duì)于持續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)輸出的我個(gè)人在近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)當(dāng)中受益匪淺撵孤，所以有今天這樣的一個(gè)分享機(jī)會(huì)，與大家分享裕菠，希望在我們可以借由這個(gè)模塊讀書(shū)法霞扬，非常落地實(shí)用的為自己賦能枫振。
參考書(shū)籍
