今天跟同事忙里閑聊揪垄，深感現(xiàn)在學(xué)生們的作業(yè)壓力太大，一二年級就要每天奮戰(zhàn)到十一逻翁、二點(diǎn)鐘福侈。人都拿“九九六”來形容大人壓力山大，殊不知現(xiàn)在七八歲小孩的“鴨梨”已經(jīng)早早到達(dá)了“九十六”卢未，甚至“九十七”了肪凛。
此前開小兒推拿店時(shí)，就有一個(gè)八歲的女孩辽社，很嚴(yán)重的習(xí)慣性便秘伟墙，卻硬是抽不出時(shí)間來調(diào)理，專職接送她的奶奶無奈地說：“沒時(shí)間暗吻Α戳葵！每天哭著把作業(yè)做完都已經(jīng)十一點(diǎn)多了『撼祝”
話題到這拱烁，我們倆就開始討論現(xiàn)代教育愈演愈烈的憋端生蚁。我來了一句：“其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)完全過度教育了。就說我吧戏自，學(xué)校里學(xué)了n次方邦投、sin、cos擅笔，生活中能用得上嗎志衣？數(shù)學(xué)對我生活的指導(dǎo)意義僅限于加減乘除和十根手指，其它都是浪費(fèi)我的腦細(xì)胞和學(xué)校的教育資源猛们！”
同事附合：“就是念脯！現(xiàn)在的教育都把人教傻了，只會培養(yǎng)‘學(xué)習(xí)專業(yè)戶’弯淘，除了學(xué)習(xí)绿店，其它什么能力都沒有！你看我們班同學(xué)庐橙，那些學(xué)習(xí)拔尖的假勿，多少都是在一線城市混不開，只好灰溜溜跑回來找個(gè)收入三四千的穩(wěn)定工作怕午？反觀那些壞學(xué)生废登，不少都做了生意淹魄，混得別提有多開郁惜！”
聽到這話，我瞬間渾身不得勁甲锡，因?yàn)楝F(xiàn)階段我正是那種“學(xué)習(xí)拔尖”卻又在大城市混不下去兆蕉，“灰溜溜”跑回來的某些人之一。
是否缤沦，那些好孩子虎韵，都已成為高分低能的Loser？而那些壞孩子缸废，真的已成為“人上人”了包蓝？
在同事俱已回家的加班的夜里，我開始思索這個(gè)問題企量。
說起來测萎，我的確是個(gè)高分低能的代表者，父母唯學(xué)習(xí)論的教育方式届巩，加上學(xué)校的“筑模”式教育，確實(shí)剝奪了我學(xué)習(xí)人情事故的機(jī)會和興趣排龄，這成為我在現(xiàn)實(shí)生活中處處碰壁的主要原因。缺乏多材多藝的底蘊(yùn)或辖，也讓我看上去更像個(gè)“老土”，更少了些機(jī)會枣接。
如果時(shí)間能夠重來一次颂暇，我希望能夠進(jìn)這樣的一所學(xué)校：它既教給我文化知識，也引導(dǎo)我多方涉獵月腋；它既逼迫我掌握一些知識蟀架，也催促我學(xué)習(xí)從個(gè)體融入集體的技巧；它對我卷面上的分?jǐn)?shù)并不特別關(guān)注榆骚，而是更樂見我成長為一個(gè)有素養(yǎng)片拍、有自尊、有自信的人妓肢。
可惜時(shí)間不會重來捌省，回穿只存在于幻想之中。
再反過來思考碉钠，那些壞孩子真的都出人投地了嗎纲缓？
我又不能茍同。
我見過不少這樣的“壞孩子”喊废，有些從一開始就成為下沉階層祝高，甚至早早就在心里給自己打上了loser的標(biāo)簽。他們從不相信自己污筷，因而也從不期待成功工闺。
另一些壞孩子中的黑馬，也確實(shí)風(fēng)光了幾年瓣蛀，然而撥開“表面繁榮”的假象陆蟆，是巨大的虧損和無法逆轉(zhuǎn)的下坡路——他們的認(rèn)知遠(yuǎn)遠(yuǎn)駕馭不了他們所取得的“成功”。
就以我認(rèn)識的一位北京老板為例惋增，這位小學(xué)才畢業(yè)的白手起家者是吃得苦中苦的代表叠殷，也是尖滑的鉆營者，他的成功人設(shè)又被他煞費(fèi)苦心地在家鄉(xiāng)升級為一名黑白通吃诈皿、手眼通天的“四海人物”林束。
然而就是這位“四海人物”，早在幾年前就已全面面臨著下坡路的困境稽亏，我跟他在飯桌上認(rèn)識那年壶冒，他虧了三百萬，并仍在虧損措左，把車賣了依痊，一夜白頭。
他恐慌地說：“我會的那一套吃不開了，這個(gè)世界變化太快胸嘁，知識迭代得太快瓶摆，我甚至連坐到桌子上的機(jī)會都爭取不上⌒院辏”
是群井！我承認(rèn)我是“好學(xué)生”中的LOSER——暫時(shí)的！（因?yàn)榧词刮椰F(xiàn)在Loser了毫胜，我至少在生孩之前的職業(yè)生涯中有過高光书斜，并且我深信我仍會爬回頂點(diǎn)！）——但并不能因?yàn)槲业氖【屯耆穸撕脤W(xué)生酵使，更不能因此將“壞學(xué)生”供上神壇荐吉。
好學(xué)生成功的概率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于壞學(xué)生，比如馬云口渔、劉強(qiáng)東样屠、柳青，哪一個(gè)不是努力先做個(gè)“好學(xué)生缺脉？既使有經(jīng)久長青的壞學(xué)生痪欲，那這些壞學(xué)生也從來不忘學(xué)習(xí)。
我忽然明了攻礼，原來界定好學(xué)生和壞學(xué)生业踢，并不在于卷面上的分?jǐn)?shù)，而是一種精神礁扮，一種海綿一樣吸水的好學(xué)精神——他們學(xué)的不是課本里的那些僵死的知識點(diǎn)知举，而是知識背后的邏輯；他們更樂于掌握一切生活中能用到的技能以及一切能豐富他們靈魂的有趣東西深员；他們將這一切混合起來负蠕，沉淀起來蛙埂，最終醞釀成為一種底蘊(yùn)深厚的氣質(zhì)倦畅，包括但不止于：一種做事的方法，一種努力的習(xí)慣绣的，一個(gè)成功的信念叠赐。
明了這一切，我期待從過去那個(gè)偽”好學(xué)生“變成一個(gè)真正的”好學(xué)生“屡江。
散會吧芭概！
