《小王子》的作者圣奥睿克蘇佩里說(shuō)，“如果你想讓人們?cè)煲凰掖?不要雇人去收集木頭乙墙，不要發(fā)號(hào)施令颖变， 也不要分配任務(wù)，而是去激發(fā)他們對(duì)海洋的渴望”听想。
這個(gè)道理同樣適用在孩子內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)和激發(fā)上腥刹。如果你想讓孩子好好學(xué)習(xí)，你就給他描述未來(lái)屬于他的精彩世界汉买，并不斷強(qiáng)化衔峰，讓孩子對(duì)這個(gè)渴望根深蒂固，自然會(huì)努力學(xué)習(xí)蛙粘，勇敢追求他的未來(lái)垫卤。
總是不斷有家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力和約束力，不知道該如何去培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力出牧，讓孩子自己在內(nèi)驅(qū)力的作用下好好學(xué)習(xí)穴肘。
每每遇到這種情況，內(nèi)心既開(kāi)心又覺(jué)得可惜舔痕。首先评抚，父母能夠意識(shí)到要培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力豹缀，說(shuō)明父母的教育覺(jué)悟都比較高，但是現(xiàn)在才反思這個(gè)問(wèn)題慨代，則說(shuō)明孩子已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最早的內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)黃金期邢笙，此時(shí)再來(lái)調(diào)整勢(shì)必相對(duì)較難，因?yàn)檫@不是在一開(kāi)始的白紙上去塑造侍匙，而是要一邊糾正一邊培養(yǎng)氮惯，難度就會(huì)比較大。
但對(duì)于如何培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力上丈积，我們必須要清楚每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的筐骇，所以沒(méi)有完全一摸一樣的方法，在如何培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力這個(gè)實(shí)操問(wèn)題上江滨，需要具體問(wèn)題具體分析，確定有效的每個(gè)孩子培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力的方式厌均。
但總體來(lái)說(shuō)唬滑，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，主要通過(guò)創(chuàng)造內(nèi)在條件棺弊，并結(jié)合外在因素和信息的刺激晶密，來(lái)構(gòu)建孩子本身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓其在內(nèi)驅(qū)力的作用下約束自己好好學(xué)習(xí)模她。
在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都存在著有望被塑造成個(gè)體為達(dá)到某一目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力因子稻艰，這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中如何發(fā)現(xiàn)和確定這個(gè)因子，并將其激活塑造成個(gè)體的內(nèi)驅(qū)力侈净，促使其在此內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動(dòng)下達(dá)成目標(biāo)尊勿，最關(guān)鍵的是父母要善于觀察和全面了解孩子。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境和條件畜侦，確定孩子真正的興趣和關(guān)注點(diǎn)元扔，然后根據(jù)孩子的具體情況，確定合適孩子自身的內(nèi)化方式和途徑旋膳，構(gòu)建孩子的內(nèi)驅(qū)力澎语，并確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中有一定的足以讓學(xué)生保持內(nèi)驅(qū)力的外在刺激和信息，讓孩子在目標(biāo)完成前保持穩(wěn)定有效的內(nèi)驅(qū)力验懊。
外在刺激和信息各式各樣擅羞，有可能是一句話，有可能是一個(gè)畫(huà)面义图，也有可能是一個(gè)故事等等减俏，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，只要是能觸動(dòng)孩子的內(nèi)心歌溉，就足以成為促使孩子形成內(nèi)驅(qū)力的因子垄懂。
所以在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母一定要善于觀察和了解孩子骑晶，及早發(fā)現(xiàn)孩子的關(guān)注點(diǎn)，將關(guān)注點(diǎn)描述成孩子的渴望草慧，這個(gè)渴望下面爆發(fā)出來(lái)的內(nèi)驅(qū)力桶蛔，會(huì)讓孩子自覺(jué)朝著更好的方向發(fā)展。
