齊帆齊微課
今天下午一家三口去植物園洲守，室外溫度35度疑务，一年中最熱的時(shí)候
“媽媽我渴了，想喝水”梗醇，
“對不起”知允，媽媽忘記帶了。
“你這個(gè)懶媽媽”叙谨，六歲的兒子生氣了
“下次出門的時(shí)候温鸽，你也提醒媽媽帶水，好嗎手负？
“你就是個(gè)大笨蛋涤垫、懶媽媽、臭狗屎”竟终！
他所會的罵人的話兒蝠猬，全都派上了用場。
“前面有家小超市统捶，去那兒買吧”吱雏，爸爸解圍
“不行、不行瘾境，我必須現(xiàn)在就喝”歧杏！
這小家伙，倔勁上來了迷守。
“現(xiàn)在沒水犬绒，喝什么呢？”
“你滾兑凿，你這個(gè)懶媽媽”凯力，聲音又提高了八分貝茵瘾、有點(diǎn)兒嘶啞，小臉憋的通紅
車子停在了超市門口
這個(gè)天熱勁兒咐鹤，缺了水是不行的
看他這個(gè)態(tài)度拗秘，以后習(xí)慣對父母指手劃腳，那就更麻煩了
媽媽的大腦在飛快地百度祈惶。
親子溝通：理解雕旨、接納、改變
媽媽把這個(gè)發(fā)著脾氣的小豺狗抱在了懷里捧请，開始走進(jìn)童話的世界
“蚯蚓媽媽有十條小蚯蚓凡涩，你是幾號？”
最近在看繪本《蚯蚓的曰記》疹蛉，1號蚯蚓聰明活箕、活潑，得到了媽媽的寵愛可款。
“我是1號”育韩，聲音低了八分貝，這只小豺狗被入戲了
“媽媽最喜歡1號蚯蚓了”闺鲸，邊說邊輕輕摸著他的小腦袋瓜兒
“1號寶貝兒筋讨，你現(xiàn)在是不是非常渇”，先理解小豺狗的感受
“是呀”翠拣，他邊說邊點(diǎn)頭
“渴的難受，嘴巴里不舒服游盲，對嗎”误墓，然后共情一下
“那你希望媽媽怎么做呢？”
經(jīng)過這樣益缎，這小豺狗氣兒全消
他摟著媽媽的脖子谜慌、趴在耳邊說“蚯蚓媽媽，請給蚯蚓1號買水喝”
短短的六十秒莺奔，小豺狗變成了長頸鹿
《非暴力溝通（親子篇）》中有兩種動物：豺狗和長頸鹿欣范。
豺狗奔跑起來貼著地面，因此視野非常有限
用豺狗一樣的思維模式溝通令哟，說出的話就會充滿責(zé)備恼琼、評判、標(biāo)簽和否定屏富，如豺狗的獠牙般傷人晴竞。
與之相對，陸地上心臟最大狠半、脖子最長的長頸鹿擁有廣闊的胸懷噩死，更大的視野颤难。
習(xí)慣使用長頸鹿語言的人，能看到溝通對象內(nèi)心的需求已维，對自己與他人坦誠行嗤，傾聽和滿足雙方的感受與需要。
非暴力溝通創(chuàng)始人馬歇爾博士認(rèn)為：
暴力的根源在于人們忽視彼此的感受與需要垛耳，而將沖突歸咎于對方栅屏。
每個(gè)人的內(nèi)心，都住著豺狗與長頸鹿艾扮，想放出哪只動物既琴，決定權(quán)在你。
教育之前先聯(lián)結(jié)泡嘴，看到孩子的情緒和需要甫恩，帶著同理心去了解他的感受；
而且奇妙的是酌予，一旦人的感受被看見磺箕，情緒就能很快被安撫，他的理智大腦就開始正常工作抛虫。
我們?nèi)粘Ｉ钪兴擅遥?jīng)常會聽到或者說出類似的語言，
比如建椰，這菜好咸雕欺、那個(gè)醬油放多了；你會不會掃地棉姐，一點(diǎn)小事也做不好屠列；一天到晚不知干嘛了，在做夢啊伞矩，是不是很熟悉笛洛。
有些是我們對別人說的，有些是別人對我們的抱怨乃坤、指責(zé)等等苛让。
這些都是不同程度的暴力溝通：
我們知道暴力會導(dǎo)致身體上的傷害，語言暴力則會導(dǎo)致精神上的傷害湿诊，生活中很多脫口而出的評論狱杰、不加思索的指責(zé)、毫不猶豫的批評厅须，都給人們帶來深深的傷害
但是在養(yǎng)育孩子的過程中浦旱，一定要杜絕抱怨、指責(zé)
他們幼小的心靈九杂，決對經(jīng)不住這樣的暴力打擊
天長日久他會變成孩子最痛苦的來源颁湖，甚至成為孩子走上絕路的助推器宣蠕。
有一首歌：
“寶貝，媽媽懷里安睡甥捺；寶貝抢蚀，爸爸是你椅背×蹋”
父母皿曲，本應(yīng)是孩子可以安睡的港灣，是永遠(yuǎn)為孩子提供支持的寬大椅背吴侦。
而溝通屋休，是父母與孩子共建幸福之家的鑰匙。溝通之術(shù)备韧，是孩子能從父母那里“學(xué)”到的第一則人生教誨劫樟。
親子間真正的非暴力溝通，是在家庭中營造和享受尊重和合作的氛圍织堂。
五期成長營第四篇1293字
