成為孩子的人生導(dǎo)師，而不是規(guī)劃師
望子成龍望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿趁俊。但是域仇，并不是每一位家長(zhǎng)都能合理利用這種心愿，若是家長(zhǎng)能進(jìn)行有效的實(shí)踐寺擂，最終一定能看到自己子女成才暇务。而事實(shí)上很多家長(zhǎng)是迷茫的，不知所措的怔软，極端的垦细，所以，很多家長(zhǎng)總是把自己認(rèn)為好的想法強(qiáng)加在孩子的身上爽雄，總想讓孩子按照自己的思維生活蝠检，總想著該怎么為孩子鋪路沐鼠，為孩子設(shè)計(jì)未來挚瘟。
父母要成為孩子的人生導(dǎo)師，而非人生的規(guī)劃師饲梭。
導(dǎo)師和規(guī)劃師可不是一個(gè)概念乘盖，他們做的工作也不一樣。人生的規(guī)劃師憔涉，是將孩子人生每一步都嚴(yán)密地設(shè)定好了订框，在哪里讀書，在哪里工作兜叨，和什么樣的人結(jié)婚穿扳，這一切都已是可以看得到的衩侥。可是離開家長(zhǎng)到了孩子必須不得不承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候矛物，到了孩子必須自己做選擇的時(shí)候茫死，問題就都出現(xiàn)了。所以履羞，你會(huì)出現(xiàn)很多的問題少年峦萎。
人生的導(dǎo)師，只給出孩子的建議忆首，路還是孩子自己走爱榔。
首先，孩子的未來是家長(zhǎng)無法規(guī)劃的糙及。
在今天這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)详幽，未來三五年的事情我們能預(yù)見的了嗎？智能手機(jī)基本一年更新一次浸锨，手機(jī)里的APP幾個(gè)月就更新一次妒潭，誰又能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)得到未來會(huì)發(fā)生什么事？大數(shù)據(jù)揣钦，人工智能的興起雳灾，這是幾年前想都想不到的事情。這個(gè)社會(huì)發(fā)展的這么快冯凹，你追我趕谎亩，腳步從不敢停歇，規(guī)劃孩子的一生宇姚，無異于把孩子往火坑里推匈庭。
在古代，一個(gè)人在社會(huì)上生存所需要的知識(shí)浑劳，技能基本上都是有限的阱持，而知識(shí)和信息的來源大多是從父母或是家族那里輩輩傳下來的，所以魔熏，父母的基本就是孩子的天衷咽，是權(quán)威，那個(gè)時(shí)候真的是過著一眼就能望到頭的生活蒜绽。但是镶骗，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)可不是這樣，未來的社會(huì)更不可能是這樣躲雅。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及鼎姊，孩子獲得知識(shí)的渠道有很多，信息量有很大，這些信息更新的速度又很快相寇，父母眼中美好的未來早已經(jīng)達(dá)不到未來可能出現(xiàn)的樣子慰于，人的見識(shí)總是有限的。父母所謂的規(guī)劃早已經(jīng)不適合孩子未來生活唤衫。孩子未來面臨的世界早已不是父母經(jīng)歷的那個(gè)世界东囚，也不是父母能夠想象到的世界。給予的太多战授，太準(zhǔn)確页藻，太精確的規(guī)劃也許會(huì)成為孩子前行道路上的負(fù)擔(dān)，一種無形的負(fù)擔(dān)植兰。
? 家長(zhǎng)為孩子規(guī)劃的未來并不是孩子需要的份帐。
家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，這是毫無疑問的楣导。作為家長(zhǎng)肯定都是想把最好的給孩子废境，想為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來⊥卜保可憐天下父母心噩凹。但是多數(shù)家長(zhǎng)從未思考的是應(yīng)該怎么做才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來，從未從孩子的角度出發(fā)思考問題毡咏，也沒有從社會(huì)需要的角度出發(fā)思考問題驮宴，只是在自己主觀的意識(shí)中、主觀見解上去想象未來呕缭。要想讓孩子在未來的社會(huì)站得住腳堵泽，有所成就，家長(zhǎng)要做的是幫助孩子獲得在未來社會(huì)生存的能力恢总，做孩子的人生導(dǎo)師迎罗，幫助孩子自己規(guī)劃自己的未來，讓孩子成長(zhǎng)為自己的人生導(dǎo)師片仿。未來不可預(yù)測(cè)纹安，但是若是孩子具備一定的能力，在未來社會(huì)無論遇見什么樣困難砂豌，孩子能夠靠自己的能力去解決問題厢岂，這才是最好的規(guī)劃。父母不可能跟著孩子一輩子奸鸯，父母也沒有那么大的神通幫助孩子解決所有的問題咪笑。路，還是得靠孩子自己走娄涩，不是嗎？
父母是在孩子出生之前已經(jīng)出生很久的人，在此之前父母已經(jīng)有一定的社會(huì)經(jīng)歷的人蓄拣，所以父母有責(zé)任有義務(wù)教育孩子扬虚，管教孩子，以自己的價(jià)值觀來告訴孩子什么是對(duì)的球恤，什么是錯(cuò)的辜昵，什么是好的，什么是不好的咽斧，什么是可以做的堪置，什么是不能做的。按照這個(gè)思維走下去张惹，做父母的總是很容易把自己的思想灌輸給孩子舀锨，也許，這些東西已經(jīng)不適合這個(gè)社會(huì)了宛逗。孩子很容易成為父母的復(fù)制品坎匿，同時(shí)，成為這個(gè)社會(huì)過期的商品雷激。我們知道過期的商品是毫無用處的替蔬，只能扔掉了。這其實(shí)是父母很不想看到的屎暇，但是承桥，他們就是會(huì)在不知不覺中這樣子做了 。所以根悼，授人以魚不如授人以漁快毛。深刻！
很多家長(zhǎng)都有這樣的困惑番挺，家長(zhǎng)總是抱怨唠帝，孩子大了，就不聽話了玄柏，管也管不住襟衰，總之拿他沒有辦法，孩子和家長(zhǎng)總是對(duì)著干粪摘，好像有深仇大恨似的瀑晒。這是讓很多家長(zhǎng)頭疼的問題。在今天的社會(huì)徘意，能夠很便捷地獲取信息苔悦，孩子不再是沒有見識(shí)的娃娃，今天的孩子可以從四面八方椎咧，從各種渠道獲得信息玖详，孩子每天接觸到的信息和家長(zhǎng)接觸到信息有很大的不同把介，當(dāng)然也就會(huì)有不同的想法，看法蟋座，觀點(diǎn)拗踢，家長(zhǎng)不再是孩子獲得信息的唯一渠道。若是家長(zhǎng)一味地把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在孩子的身上向臀，當(dāng)然就會(huì)產(chǎn)生矛盾沖突巢墅。孩子也是一個(gè)活生生的有血有肉的個(gè)體，不能再把他當(dāng)作一塊白板任意的塑造券膀，孩子的很多想法君纫，很多經(jīng)歷，孩子所處的那個(gè)獨(dú)特的社會(huì)環(huán)境芹彬，孩子建構(gòu)起來的社會(huì)關(guān)系是家長(zhǎng)感知不到的蓄髓。所以，作為家長(zhǎng)不能依靠自己經(jīng)驗(yàn)雀监，為孩子規(guī)劃自己認(rèn)為美好的未來双吆。
那么要想成為孩子的人生導(dǎo)師，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢会前？
首先好乐，要和孩子交流、溝通瓦宜，這是家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心的一個(gè)很好的途徑蔚万。家長(zhǎng)不能總是以高高在上的姿態(tài)，作為一種權(quán)威的存在临庇，命令式的指導(dǎo)孩子這樣或是那樣反璃。而是要成為孩子的朋友。只有在了解孩子的基礎(chǔ)上假夺，家長(zhǎng)才能知道孩子真正需要的是什么淮蜈，家長(zhǎng)才能知道要怎么做，才能幫助孩子有一個(gè)更好的未來已卷。在家長(zhǎng)與孩子溝通的過程中可以不斷地改善親子關(guān)系梧田。有的家長(zhǎng)抱怨不是不與孩子交流，在于孩子交流的時(shí)候侧蘸，孩子一直拿著手機(jī)打游戲裁眯，說的話他根本就聽不進(jìn)去。孩子打游戲上癮的話讳癌，不用說沒法與他交流了穿稳，甚至吃飯都也不動(dòng)∩卫ぃ或是孩子的心理話總是不愿意與家長(zhǎng)分享逢艘，無論是多大的委屈總是憋在心里旦袋。這樣的情況，怎么進(jìn)行有效地交流呢埋虹？其實(shí)猜憎，家長(zhǎng)要多觀察孩子的行為娩怎，而且交流溝通的方式不僅僅指的是與孩子談話搔课，也可以與孩子合作完成某一項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中了解孩子截亦，這是一種很好的增加交流的方式爬泥。但是現(xiàn)實(shí)的情況是現(xiàn)在很多中小學(xué)都采取寄宿制。孩子周末才會(huì)回家一次崩瓤，其實(shí)袍啡，孩子在家的時(shí)間遠(yuǎn)沒有在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，這樣就導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)相處的時(shí)間大大減少却桶。即便是在周末有的家長(zhǎng)還是很忙境输，忙于為孩子提供更好的生活，沒有時(shí)間陪伴自己的孩子颖系，怎么可能了解孩子嗅剖，總是在以外部的價(jià)值觀與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來左右孩子的未來。
其次嘁扼，對(duì)于孩子要有耐心信粮。
這是一個(gè)浮躁的社會(huì)，每個(gè)人都在趕時(shí)間趁啸，每個(gè)人都很忙碌强缘，在這樣的社會(huì)，耐心顯得更加的寶貴不傅。對(duì)自己的家長(zhǎng)旅掂，作為成年人很容易以很高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，眼里不能有沙子访娶，不允許孩子犯錯(cuò)商虐，對(duì)孩子沒有耐心。孩子震肮，是家長(zhǎng)最應(yīng)該耐心對(duì)待的人称龙。
好多桃李滿天下的老師是教不好自己的孩子的。按照常理說戳晌，自己的孩子鲫尊，了解的更深，在家里也可以給予更多的輔導(dǎo)沦偎，怎么可能教不好呢疫向？其中的一部分原因就是老師對(duì)于自己的孩子反而沒有耐心咳蔚。對(duì)自己的孩子的要求更加的嚴(yán)格，若是孩子那個(gè)簡(jiǎn)單的問題出錯(cuò)了搔驼，或是某個(gè)簡(jiǎn)單的問題不會(huì)做谈火，這個(gè)時(shí)候作為老師的家長(zhǎng)，他的第一反應(yīng)不是給予幫助和鼓勵(lì)舌涨，而是先批評(píng)糯耍，因?yàn)樗€是現(xiàn)在家長(zhǎng)的角度看孩子。家長(zhǎng)若是耐心地對(duì)待自己孩子囊嘉，做事情也很有耐心温技。這就是孩子很好的學(xué)習(xí)耐心的榜樣，這樣的父母培養(yǎng)出來的孩子多半也是有耐心的扭粱。父母是孩子做好的人生導(dǎo)師舵鳞，大道理不是口頭上說說孩子就能學(xué)會(huì)的，要想讓孩子做到琢蛤，家長(zhǎng)自己必須是先做到蜓堕。
家長(zhǎng)的幸福不僅僅是看見孩子成功的那一刻，而是要享受與孩子相處的過程博其。評(píng)判孩子的生活過得如何的標(biāo)準(zhǔn)套才，不是孩子到底掙了多少錢，取得了多大的成功贺奠，而是孩子過得是否幸福霜旧。
孩子不愿意寫作業(yè)這是令很多家長(zhǎng)都頭疼的問題。遇到這樣的問題儡率，家長(zhǎng)做法就是批評(píng)挂据，催促，或者是把孩子送到補(bǔ)習(xí)班或是請(qǐng)家教儿普。甚至有的家長(zhǎng)會(huì)把家里的網(wǎng)絡(luò)都斷掉崎逃，就逼著孩子學(xué)習(xí)，真是所有的招都想了眉孩「錾埽可是效果還是不好。家長(zhǎng)沒有找到問題的根源浪汪。 己所不欲勿施于人巴柿。許多家長(zhǎng)一面讓孩子寫作業(yè)，而自己卻坐在電視機(jī)前面死遭，或是在那里刷手機(jī)广恢，孩子怎么可能安靜做下來面對(duì)枯燥的作業(yè)。即使沒有能力對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)呀潭，就是安靜做到旁邊钉迷，效果也會(huì)很好至非。作為家長(zhǎng)，不要在孩子面前說一套糠聪，做一套荒椭，言行不一。
在孩子的學(xué)業(yè)遇到問題的時(shí)候舰蟆，家長(zhǎng)不要總是站在局外趣惠，而是要站在孩子的身邊觀察是哪一部分出現(xiàn)問題，而不是簡(jiǎn)單地請(qǐng)個(gè)家教報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班夭苗。在孩子的問題上信卡，不能當(dāng)甩手掌柜隔缀。有些家長(zhǎng)為了讓孩子有更好的學(xué)習(xí)成績(jī)题造，周末為孩子安排各種各樣的輔導(dǎo)班，就連與孩子交流的時(shí)間都沒有猾瘸，這其實(shí)也是甩手掌柜的一種表現(xiàn)界赔。以為填滿孩子的時(shí)間就是好的，從不管自己的孩子是什么感受牵触，在他們眼中孩子就是學(xué)習(xí)的機(jī)器淮悼，這是成功必須的代價(jià)。
孩子的學(xué)習(xí)是每一個(gè)家長(zhǎng)都很重視的事情揽思，每個(gè)家庭的情況都不一樣袜腥，所以，真正行之有效的方法也就不一樣钉汗。但是羹令，有一個(gè)很好的方法就是陪同學(xué)習(xí)。若是你有能力輔導(dǎo)孩子损痰，那就耐心的輔導(dǎo)福侈，若是你沒有能力輔導(dǎo)，就僅僅做到旁邊卢未，孩子完成作業(yè)的認(rèn)真程度也會(huì)有很大的提高肪凛。千萬不能孩子一邊學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)坐在一旁劃拉手機(jī)辽社，那就起到反作用了伟墙。若是孩子遇到難題，不想寫滴铅，或是想出去玩戳葵，作為家長(zhǎng)要想其他辦法，交換就是一個(gè)很好的方法失息。想要一件東西譬淳，必須以完成作業(yè)來交換档址，要學(xué)會(huì)引誘。
孩子的成績(jī)是很重要邻梆，但是緊緊盯著孩子的成績(jī)守伸，孩子的成績(jī)是提不上去的，所以浦妄，就要轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)尼摹，在其他的方面找答案。而孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣剂娄，學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成才是最重要的蠢涝，這樣的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，成績(jī)的上升必然是最終的結(jié)果阅懦。各位家長(zhǎng)要放平心態(tài)熊痴，成績(jī)不好，也沒什么丰滑，成績(jī)只是學(xué)習(xí)能力的一個(gè)指標(biāo)细诸，成績(jī)好，代表學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)怕午，在學(xué)其他的東西就會(huì)很快废登。若是孩子很努力的學(xué)習(xí)，可就是成績(jī)不好郁惜，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要多給孩子鼓勵(lì)堡距，少批評(píng)，因?yàn)檫@樣的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度很端正兆蕉，只是能力目前還沒有提上去羽戒，這需要又一個(gè)過程，最終恨樟，這樣的孩子發(fā)展都不會(huì)差半醉。
孩子是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的土著居民，未來的社會(huì)離開網(wǎng)絡(luò)是寸步難行的劝术。好多家長(zhǎng)包括老師對(duì)于小孩子上網(wǎng)的問題缩多，就覺得很頭痛，害怕孩子會(huì)沉迷與網(wǎng)絡(luò)而無法自拔养晋，畢竟孩子的心智還沒有足夠成熟衬吆，還沒有很強(qiáng)的自控能力。一歲多的孩子就會(huì)在手機(jī)上點(diǎn)來點(diǎn)去的绳泉，四五歲的孩子就開始打手機(jī)上的游戲了逊抡。好多孩子的狀態(tài)就是看電視、玩手機(jī)特別上癮，一說讓讀書就瞌睡冒嫡。不給孩子買手機(jī)吧又不行拇勃，因?yàn)閯e的孩子都有手機(jī)。先不說買手機(jī)這件事對(duì)與錯(cuò)孝凌，一般人的想法就是方咆，大家都有的東西，我也應(yīng)該有蟀架，大家都做的事情瓣赂，我也應(yīng)該做，為什么呢片拍？大家都在做煌集，很少有人思考事情本身是否正確，從而做出決定的捌省。
人都是追求舒適感的苫纤。閱讀和玩手機(jī)相比，一個(gè)是靜一個(gè)是動(dòng)所禀。手機(jī)能夠讓人愛不釋手的原因又很多方面，靚麗的色彩，不斷變換的動(dòng)畫等等色徘，很容易吸引人的注意力。還有一個(gè)更重要的原因就是操禀，玩手機(jī)或者玩游戲的時(shí)候褂策，我們的大腦誤以為是自己在控制手機(jī)，就是在這個(gè)過程中想怎樣就能怎樣颓屑，控制欲在這里得到盡情的發(fā)揮斤寂，可實(shí)際上玩游戲是手機(jī)在控制你的大腦，很多孩子因?yàn)榇蛴螒虿怀燥埖木镜耄埗伎梢圆怀员楦悖蔷蛣e指望放下游戲去學(xué)習(xí)了。反正失敗了也沒關(guān)系器腋，馬上就能從頭開始溪猿，做到了，還能獲得獎(jiǎng)勵(lì)纫塌，繼續(xù)玩下去≌锵兀現(xiàn)實(shí)生活中哪有這樣的例子，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中做任何一件事他都是有過程的措左，都是沒有及時(shí)的結(jié)果與反饋依痊，是一個(gè)必須等待的過程。現(xiàn)實(shí)社會(huì)也不是按照自己的想法能控制的怎披。但是讀書胸嘁，它很枯燥瓶摆，需要你不斷地想辦法集中自己的注意力，稍不留神就跑神了性宏，而且還需要不斷的思考赏壹，思考肯定沒有不思考舒服，所以衔沼，孩子在沒有人監(jiān)督的情況下是很難自控的蝌借。所以打游戲易上癮，但是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣卻很難指蚁。若是能養(yǎng)成讀書的習(xí)慣菩佑，好多令家長(zhǎng)頭疼的問題就會(huì)不攻自破。會(huì)讀書這是一筆十分寶貴的財(cái)富凝化。
但是稍坯，未來社會(huì)的生活離不開手機(jī)，作為家長(zhǎng)不能一味地制止搓劫，而是交給孩子合理的利用瞧哟，而不是沉迷其中。家長(zhǎng)不能再以原來的價(jià)值觀綁架孩子的行動(dòng)枪向，對(duì)于這種新生的事物勤揩，不能一味地拒絕，不能按照自己想法去規(guī)劃秘蛔，而是應(yīng)該和孩子一起去學(xué)習(xí)陨亡，一起去探討，大環(huán)境就是這樣深员，社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)就是適應(yīng)负蠕，作為孩子的導(dǎo)師，家長(zhǎng)為孩子提供的就只有建議倦畅，參考遮糖，而最后的選擇權(quán)應(yīng)該落在孩子的手中。選擇的這種能力也是需要鍛煉的叠赐，在一次一次的挫折中孩子才能真正的認(rèn)識(shí)自己欲账，不斷地戰(zhàn)勝挫折，最終獲得成長(zhǎng)燎悍。最好的學(xué)習(xí)就是從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)敬惦。
孩子他不是一件東西或是一個(gè)機(jī)器。你讓他怎樣就怎樣谈山，它是需要你花時(shí)間和精力來認(rèn)真對(duì)待的人俄删。他是一個(gè)你需要和他講道理的人，是你必須說服的人。不能說他要什么就給什么畴椰，不能說他想干什么就干什么臊诊，若是這樣，早晚有一天斜脂，家長(zhǎng)沒有什么可以給了抓艳，那么孩子就再也管不住了。他要什么您要讓他通過自己的努力去換取帚戳。從小就應(yīng)該養(yǎng)成這樣的習(xí)慣玷或。比如說，他很想買手機(jī)片任，你就可以和他交換條件偏友。可以讓他干家務(wù)活对供，然后給他發(fā)工資位他，等攢夠一定的多錢再去買。而且事先就要商量好产场，玩手機(jī)可以鹅髓，但是不能沉迷。家長(zhǎng)一定要控制玩手機(jī)的時(shí)間京景，比如說一天不能超過兩個(gè)小時(shí)等等窿冯。要在孩子面前建立威信，但是同時(shí)又能以朋友的身份和他談話醋粟。
最后靡菇，家長(zhǎng)其實(shí)也是學(xué)生，也是需要成長(zhǎng)的米愿。
終身學(xué)習(xí)，不再是什么新詞了鼻吮，這個(gè)詞在教育領(lǐng)域提了好多年育苟，但是，其實(shí)每一個(gè)人都要有這樣的認(rèn)識(shí)椎木。特別是家長(zhǎng)违柏，孩子的第一任老師。作為家長(zhǎng)香椎，要不斷的學(xué)習(xí)漱竖，了解這個(gè)社會(huì)，和孩子一起成長(zhǎng)畜伐，這樣才能給予孩子更好的指導(dǎo)馍惹。若是愿意與孩子成長(zhǎng)，就是孩子人生最好的導(dǎo)師。
