遺忘曲線
德國心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus）研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始鉴裹，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的舞骆。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢径荔。他認(rèn)為"保持和遺忘是時間的函數(shù)"督禽，他用無意義音節(jié)（由若干音節(jié)字母組成、能夠讀出总处、但無內(nèi)容意義即不是詞的音節(jié)）作記憶材料狈惫，用節(jié)省法計算保持和遺忘的數(shù)量。[1]并根據(jù)他的實驗結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線鹦马，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線胧谈。[2]
時間間隔記憶量
剛記完
100%
20分鐘后
58.2%
1小時后
44.2%
8~9小時后
35.8%
1天后
33.7%
2天后
27.8%
6天后
25.4%
設(shè)初次記憶后經(jīng)過了x小時，那么記憶率y近似地滿足y=1-0.56x^0.06
這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的荸频，遺忘的進(jìn)程很快菱肖，并且先快后慢。觀察曲線旭从，你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后稳强，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢和悦，遺忘的數(shù)量也就減少退疫。有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文鸽素， 甲組在學(xué)習(xí)后不復(fù)習(xí)褒繁，一天后記憶率36%，一周后只剩13%馍忽。乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)棒坏，一天后保持記憶率98%燕差，一周后保持86%， 乙組的記憶率明顯高于甲組俊抵。
使用艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習(xí)計劃表后的效果圖
記憶
技巧
人的大腦是一個記憶的寶庫谁不，人腦經(jīng)歷過的事物坐梯，思考過的問題徽诲，體驗過的情感和情緒，練習(xí)過的動作吵血，都可以成為人們記憶的內(nèi)容谎替。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子蹋辅，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的钱贯。從"記"到"憶"是有個過程的，這其中包括了識記侦另、保持秩命、再認(rèn)和回憶。有很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中褒傅，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時的記憶效果弃锐，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作殿托，是要下一番工夫的霹菊，單純的注重當(dāng)時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)支竹，同樣是達(dá)不到良好的效果的旋廷。
空間
在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼礼搁、貯存和提取的過程饶碘，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個輸入編碼的過程馒吴。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的熊镣，它可以存貯10的15次方比特(二進(jìn)制數(shù)字中的位，信息量的度量單位募书，是由英文BIT音譯而來绪囱，為信息量的最小單位）的信息，理論上可以將全世界圖書館的所有圖書信息記住莹捡。這是因為鬼吵，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題篮赢，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律齿椅。
曲線
根據(jù)我們所知道的琉挖，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種涣脚。
輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后示辈，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)遣蚀，這些記住過的東西就會遺忘矾麻，而經(jīng)過了及時的復(fù)習(xí)，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶芭梯，從而在大腦中保存著很長的時間险耀。他得出一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)（由兩個輔音夾著一個元音構(gòu)成的無意義的三字母單兀玖喘，例如CEG甩牺，DAX。
遺忘曲線(2張)他經(jīng)過對自己的測試累奈，得到了一些數(shù)據(jù)贬派。
然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線澎媒，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線搞乏，圖中豎軸表示記憶程度（用來表示機(jī)械記憶的保持程度），橫軸表示時間（天數(shù)）旱幼，曲線表示機(jī)械學(xué)習(xí)實驗的結(jié)果查描。
這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的柏卤，不是固定的一天丟掉幾個冬三，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快缘缚，后來就逐漸減慢了勾笆，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了桥滨，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律窝爪，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線齐媒，你會發(fā)現(xiàn)蒲每，學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)喻括，就只剩下原來的25%邀杏。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢唬血，遺忘的數(shù)量也就減少望蜡。有人做過一個實驗唤崭，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)脖律，乙組不予復(fù)習(xí)谢肾，一天后甲組保持98%，乙組保持56%小泉；一周后甲組保持83%芦疏，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高膏孟。[1]
差異
而且眯分，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)拌汇，記住12個無意義音節(jié)柒桑，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個無意義章節(jié)噪舀，需重復(fù)54次魁淳；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次与倡！這個實驗告訴我們界逛，凡是理解了的知識，就能記得迅速纺座、全面而牢固息拜。不然，愣是死記硬背净响，那也是費(fèi)力不討好的少欺。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料馋贤，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費(fèi)力氣赞别，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此配乓，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線仿滔，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比犹芹，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線崎页，不過他們大體上都是一致的。
因此腰埂，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理飒焦，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好盐固，遺忘的也越慢荒给。[3]
個性化
上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試后丈挟，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線志电，是一個具有共性的群體規(guī)律曙咽。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律挑辆。
但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人例朱，因為我們的生理特點(diǎn)、生活經(jīng)歷不同鱼蝉，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣洒嗤、記憶方式、記憶特點(diǎn)魁亦。規(guī)律對于自然人改造世界的行為渔隶，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點(diǎn)相吻合洁奈，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆间唉，一日千里；如果與個人記憶特點(diǎn)相悖利术，記憶效果則會大打折扣呈野。因此，我們要根據(jù)每個人的不同特點(diǎn)印叁，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶遺忘曲線被冒。
定量性
在美國1999年世界記憶學(xué)大會上公布了一個成果，是“關(guān)于艾賓浩斯記憶曲線的定量性研究”研究成果表明在人類大腦記憶過程中轮蜕，在某一時間內(nèi)昨悼，會形成三種記憶，即感覺記憶肠虽、短時記憶和聯(lián)想記憶幔戏，如圖所示：
這個是一個記憶事件，我們以一個記單詞事件為例税课，當(dāng)記單詞事件發(fā)生后闲延，你在幾秒鐘之內(nèi)會產(chǎn)生一個“感覺記憶”，這個感覺記憶轉(zhuǎn)瞬即失韩玩，每個人各不相同垒玲，但基本上都在3、4秒之內(nèi)找颓，這個在記單詞時不會感覺太深合愈，在什么時候感覺深呢？感覺記憶之后還會有一個“短時記憶”，也叫“工作記憶”佛析。這個記憶的延續(xù)時間也各不相同益老，大概在4~16個小時之間，不同的人相差四倍寸莫，這個在什么時候用到呢捺萌？比如：老師在課間給學(xué)生說：下節(jié)課要聽寫昨天學(xué)的單詞，你特別著急膘茎，下課后趕緊背桃纯，管不管用，管用披坏！但是放學(xué)回家吃頓飯或玩了一下态坦，就什么也記不起來了，這是短時記憶棒拂，也是記完后馬上會消失掉伞梯。在這兩個記憶消失的過程中，會產(chǎn)生一個長時記憶痕跡着茸，這是我們最關(guān)心的東西壮锻，也是最有用的東西琐旁，你真正的記憶涮阔，學(xué)習(xí)一個單詞，學(xué)習(xí)任何東西灰殴，都會用到長時記憶痕跡敬特，它是一個拋物線，就會有個最頂點(diǎn)牺陶，是個最高點(diǎn)伟阔，這是你這次記憶單詞的記憶最強(qiáng)點(diǎn)，這個點(diǎn)能產(chǎn)生一個記憶強(qiáng)度掰伸，在這皱炉，還能產(chǎn)生一個記憶時間T，在某個時間段狮鸭，你對這次記憶單詞會產(chǎn)生一個這次的一個最強(qiáng)點(diǎn)合搅，那么，我們簡單的來說歧蕉，如果有誰能找到這點(diǎn)灾部，這個時間段T，在這進(jìn)行第二次的拉高復(fù)習(xí)惯退，這是最有效的赌髓，我們翻書，我們看小紙片，其實是在模擬這個T锁蠕，這個重復(fù)時間夷野，即記憶黃金序列是由每個遺忘點(diǎn)排列而成。
科學(xué)家們評價說如果說內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明把人類從繁重的體力勞動中解放出來荣倾，記憶核系統(tǒng)將把人類從學(xué)習(xí)過程中繁重的腦力勞動中解放出來扫责。這場人類腦力的革命，將讓大腦突破其生理極限運(yùn)轉(zhuǎn)逃呼，大大超越人類現(xiàn)有的學(xué)習(xí)速度鳖孤，從根本上改變?nèi)祟悅鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)方式。
艾賓浩斯
保持和遺忘是一對冤家對頭抡笼。你對以前學(xué)過的知識能夠
回憶起來苏揣，就是保持住了，如果回憶不起來或回憶錯了推姻，就是遺忘平匈。
德國心理學(xué)家艾賓浩斯（Hermann Ebbinghaus）對遺忘現(xiàn)象做了系統(tǒng)的研究，他用無意義的音節(jié)作為記憶的材料藏古，把實驗數(shù)據(jù)繪制成一條曲線增炭，稱為艾賓浩斯遺忘曲線。
這條曲線一般稱為艾賓浩斯遺忘曲線拧晕，也稱艾賓浩斯保持曲線隙姿，它的縱坐標(biāo)代表保持量。曲線表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律：遺忘進(jìn)程是不均衡的厂捞，在識記的最初遺忘很快输玷，以后逐漸緩慢，到了相當(dāng)?shù)臅r間靡馁，幾乎就不再遺忘了欲鹏，也就是遺忘的發(fā)展是“先快后慢”。
遺忘的進(jìn)程不僅受時間因素的制約臭墨，也受其他因素的制約赔嚎。學(xué)生最先遺忘的是沒有重要意義的、不感興趣胧弛、不需要的材料尤误。不熟悉的比熟悉的遺忘的要早。
人們對無意義的音節(jié)的遺忘速度快于對散文的遺忘叶圃，而對散文的遺忘速度又快于有韻律詩袄膏。
在學(xué)習(xí)過程中，對一種材料達(dá)到一次完全正確地背誦后仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)掺冠，叫做過度學(xué)習(xí)沉馆。適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)可以使學(xué)習(xí)的材料保持得更好码党。研究結(jié)果表明，適當(dāng)限度的過度學(xué)習(xí)比剛能背誦的效果好斥黑，但如果超過這個限度揖盘，其保持效果不再增加。如學(xué)習(xí)四遍后恰能背誦锌奴，則再學(xué)習(xí)兩遍效果最好兽狭，但再學(xué)習(xí)效果則適得其反，對人的身心造成危害鹿蜀。
一般記住后箕慧，在5分鐘后重復(fù)一遍，20分鐘后再重復(fù)一遍茴恰，1小時后颠焦，12小時后，1天后往枣，2天后伐庭，5天后，8天后分冈，14天后就會記得很牢圾另。
主要貢獻(xiàn)
第一個在心理學(xué)史上對記憶進(jìn)行系統(tǒng)實驗的是德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯。他對記憶研究的主要貢獻(xiàn)一是對記憶進(jìn)行嚴(yán)格數(shù)量化的測定雕沉，二是對記憶的保持規(guī)律作了重要研究并繪制出了著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”1886年他出版了《論記憶》一書集乔。從此，記憶成了心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域蘑秽。[3]
運(yùn)用
復(fù)習(xí)點(diǎn)的確定
1． 第一個記憶周期：5分鐘
2． 第二個記憶周期：30分鐘
3． 第三個記憶周期：12小時
4． 第四個記憶周期：1天
5． 第五個記憶周期：2天
6． 第六個記憶周期：4天
7． 第七個記憶周期：7天
8． 第八個記憶周期：15天
背誦方法
1． 初記單詞時需要記憶的內(nèi)容：
a）單詞外觀饺著，b） 單詞的中文釋義，c） 單詞的記憶法
2． 每個list的具體背誦過程（每個list按12頁肠牲，每頁10個單詞計）：
a) 背完一頁（大約5分鐘），立即返回該頁第一個單詞開始復(fù)習(xí)（大約幾十秒）
b) 按上面方法背完1～6頁（大約在30分鐘）靴跛，回到第1頁開始復(fù)習(xí)（兩三分鐘）
c) 按上面同樣方法背完7～12頁缀雳，一個list結(jié)束
d) 相當(dāng)于每個list被分為12個小的單元，每個小的單元自成一個復(fù)習(xí)系統(tǒng)梢睛；每6個小單元組成一個大單元肥印，2個大單元各自成為一個復(fù)習(xí)系統(tǒng)。背一個list總共需要一小時左右的時間绝葡。
復(fù)習(xí)過程
a) 復(fù)習(xí)方法：遮住中文釋義深碱，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下來都記不住的單詞可以做記號重點(diǎn)記憶藏畅。
b) 復(fù)習(xí)一個list所需的時間為20分鐘以內(nèi)
c) 當(dāng)天的list最好在中午之前背完敷硅，大約12小時之后（最好睡覺前）復(fù)習(xí)當(dāng)天所背的list
d) 在其后的1，2，4触趴，7终畅，15天后分別復(fù)習(xí)當(dāng)日所背的list
e）復(fù)習(xí)的原則
時間間隔：30秒 1分鐘 5分鐘 30分鐘 1小時 8小時 1天 2天 6天 31天
重學(xué)節(jié)省誦讀時間百分?jǐn)?shù)：58.2 44.2 35.8 33.7 27.8 25.4 21.1
復(fù)習(xí)點(diǎn)的確定
人的記憶周期分為短期記憶和長期記憶兩種。
第一個記憶周期是 5分鐘
第二個記憶周期是30分鐘
第三個記憶周期是12小時
這三個記憶周期屬于短期記憶的范疇幽七。
下面是幾個比較重要的周期景殷。
第四個記憶周期是 1天
第五個記憶周期是 2天
第六個記憶周期是 4天
第七個記憶周期是 7天
第八個記憶周期是15天
以上的8個周期應(yīng)用于背詞法，作為一個大的背詞的循環(huán)的8個復(fù)習(xí)點(diǎn)澡屡，可以最大程度的提高背單詞的效率
背單詞就找個小本子窄窄的那種猿挚，每頁中間對折左邊英文右邊中文，每天背100個驶鹉，分5組每組20個亭饵，每一個看過留下讀音和拼寫的印象，基本上5～8分鐘一組梁厉，全部5組大概看30分鐘辜羊，最好不要超過40分鐘，然后再從第一組再看词顾，每天一百個新的八秃，看過的按記憶周期在第2、4肉盹、7昔驱、15天重新復(fù)習(xí)，基本每天進(jìn)行的300～400個單詞記憶上忍。
注意事項
a) 每天連續(xù)背誦2個list骤肛，并完成復(fù)習(xí)任務(wù)；
b) 復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)比記新詞重要窍蓝，要反復(fù)高頻率的復(fù)習(xí)腋颠，復(fù)習(xí)，再復(fù)習(xí)吓笙；
c) 一天都不能間斷淑玫，堅持挺過這15天，之后每天都要花大約1小時復(fù)習(xí)面睛；
6． 時間表（左邊序號表示第幾天絮蒿，*號之后表示復(fù)習(xí)內(nèi)容）
第1天 list1→2 *list1→2
第2天 *list1→2 list3→4 *list3→4
第3天 *list3→4 list5→6 *list5→6
第4天 *list1→2 *list5→6 list7→8 *list7→8
第5天 *list3→4 *list7→8 list9→10 *list9→10
第6天 *list5→6 *list9→10 list11→12 *list11→12
第7天 *list1→2 *list7→8 *list11→12 list13→14 *list13→14
第8天 *list3→4 *list9→10 *list13→14 list15→16 *list15→16
第9天 *list5→6 *list11→12 *list15→16 list17→18 *list17→18
第10天 *list7→8 *list13→14 *list17→18 list19→20 *list19→20
第11天 *list9→10 *list15→16 *list19→20 list21→22 *list21→22
第12天 *list11→12 *list17→18 *list21→22 list23→24 *list23→24
第13天 *list13→14 *list19→20 *list23→24
第14天 *list15→16 *list21→22
第15天 *list1→2 *list17→18 *list23→24
第16天 *list3→4 *list19→20
第17天 *list5→6 *list21→22
第18天 *list7→8 *list23→24
第19天 *list9→10
第24天 *list19→20
第25天 *list21→22
第26天 *list23→24
第27天
第28天
第29天
第30天 *list1→2
第31天 *list3→4
第32天 *list5→6
第33天 *list7→8
第34天 *list9→10
第35天 *list11→12
第36天 *list13→14
第37天 *list15→16
第38天 *list17→18
第39天 *list19→20
第40天 *list21→22
第41天 *list23→24
起始(單元或頁碼)編號為1
截止(單元或頁碼)編號為24
總共需要復(fù)習(xí)的編號數(shù)為24
每天需要復(fù)習(xí)的編號數(shù)為2
相關(guān)信息
遺忘曲線對于英語學(xué)習(xí)的幫助
那么，對于我們來講叁鉴，怎樣才叫做遺忘呢土涝，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)起來，也不能回憶起來幌墓，或者是錯誤的再認(rèn)和錯誤的回憶但壮，這些都是遺忘冀泻。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論茵肃。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)腔长，采用輔音音節(jié)-元音音節(jié)-輔音音節(jié)的組合方式，比如rok验残，goch捞附，tis，等等您没。他經(jīng)過對自己的測試鸟召，得到了一些數(shù)據(jù)。[5]
合并圖冊(3張)
這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的氨鹏，遺忘的進(jìn)程不是均衡的欧募，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的仆抵，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快跟继，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后镣丑，幾乎就不再遺忘了舔糖，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則莺匠。觀察這條遺忘曲線金吗，你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)趣竣。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢摇庙，遺忘的數(shù)量也就減少。
糾正這些錯誤遥缕，一年出口成章沒問題
錯誤一：說英語要有詞匯量卫袒，單詞背得越多越好
一個人的詞匯量是一個長期的日積月累的過程，絕不是一兩個月的突擊就能有好效果的通砍。況且玛臂，大部分人都沒有這么好的記憶力，會被這種枯燥的背單詞“工程”嚇倒的封孙，到頭來還是會選擇放棄。研究表明：最常用的前5000個單詞讽营，出現(xiàn)幾率或使用頻率達(dá)97%虎忌。一個人的詞匯量在5000左右就可以和老外正常的交流了，重要的是培養(yǎng)自己造句子的能力橱鹏，能不能用有限的詞語造出不同的句子膜蠢，舉一反三堪藐，把不同的句子用在不同的場合，再根據(jù)自己的生活和工作所需挑围，去補(bǔ)充一些新的單詞礁竞，理解地記下來，然后使用他們杉辙，漸漸地你就具備了駕馭英語的能力模捂，從而快速走出“要學(xué)英語，先背單詞”這個大大的誤區(qū)蜘矢。
錯誤二：只要集中時間學(xué)習(xí)狂男，英語也可以速成
依照艾賓浩斯遺忘曲線，我們應(yīng)該知道只有按照大腦的記憶規(guī)律品腹，才能把輸入的信息變成長時規(guī)律岖食。這就大大的說明了，各種速成學(xué)習(xí)法是靠不住的舞吭。最多只能增加你的短時記憶泡垃。而如果每周學(xué)習(xí)時間超過大腦可以負(fù)荷的學(xué)習(xí)時間，其學(xué)習(xí)就會變得無效羡鸥，被大腦遺忘蔑穴。但同時，我們也應(yīng)該明白兄春，在相同的有限學(xué)習(xí)時間內(nèi)澎剥，如果可以遵循一定的規(guī)律記憶學(xué)習(xí)，就會比單純的突擊能取得更好的效果赶舆。
錯誤三：光學(xué)不練哑姚，語言吸收和輸出不成比例
打個比方，假如你想學(xué)騎自行車芜茵。我給你一本題目叫"如何騎自行車"的書叙量，把書從頭背到底，甚至倒背如流九串，但你肯定還是不會騎绞佩。原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能猪钮。要學(xué)會一項技能品山，核心問題是練，光有書本知識是不行的烤低。學(xué)外語當(dāng)然比學(xué)騎自行車要復(fù)雜得多肘交，但它首先也是一項技能，光看語法書扑馁、默背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的涯呻。必須練凉驻，要把知識變成技能。知道不等于知道怎么做复罐。知道怎么做不等于實際上會做涝登。從知道怎么做到實際會做中間有個反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)。
錯誤四：學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性效诅，學(xué)一套說一套
市場上學(xué)英語的資料胀滚、方法、信息鋪天蓋地填帽，處理不好就會帶來不良的后果蛛淋。今天用這個學(xué)、明天換另一個篡腌，或者干脆學(xué)習(xí)的內(nèi)容和練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容毫無關(guān)系褐荷，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性，也就無法達(dá)成完整的語言使用系統(tǒng)嘹悼。[3]
