時光轉瞬即逝芬探，似乎還沒有感受時間老人的手法卻又結束了一個周，這個周的工作依然是家訪频轿、指南學習等工作。指南學習是必要的烁焙，《3-6歲兒童發(fā)展指南》這本書是幼兒教師的“指明書”航邢，自從入學起我就聽說過這本指南，這本書可以說是從2013年起開始伴隨我骄蝇，一開始我是打印了一本膳殷，后來又買了《3-6歲兒童發(fā)展指南解讀》，再到后來幼兒園里發(fā)的“掌中寶”九火，都離不開指南赚窃。指南這本書不光對我們教師極為有用册招，對家長來說也可以當做育兒的指南針，指南里面詳細解說了3-6的孩子發(fā)展水平應該是怎樣的勒极，家長們可以把這些當成“標尺”來教育自己的孩子是掰，這就避免了有些家長不知道自己的孩子發(fā)展水平應該是怎樣。在家訪時我也跟家長交流過辱匿，也推薦過這本書給家長键痛，尤其是一些需要跳一跳的孩子，家長更應該讀一讀這本書掀鹅，能獲益許多散休。學習是重要的，領會其中的精神是關鍵的乐尊，貫徹實施更是一個長期而又艱巨的過程戚丸。這就要求我們幼兒教師要徹底更新教育觀念，創(chuàng)造性地開展工作扔嵌，使幼兒的生活充滿快樂限府，充滿探索和發(fā)現(xiàn)，充滿驚訝痢缎、驚喜胁勺、興奮和成功的體驗；這就要求我們幼兒教師在工作中不斷地學習独旷，不斷地自我成長署穗，提高專業(yè)素質。領會其精神嵌洼，指導教育實踐案疲，進行不斷地反思，改進教學麻养，提高保教質量褐啡，為幼教事業(yè)盡自己一份微薄的力量。
在各級部開展《指南》交流會議之前我們每天都會在家里自學《指南》這本書鳖昌，指南共有5個領域备畦、32 個學習和發(fā)展目標、87 條教育建議许昨。這五大領域正是我們幼兒園教學的五大領域懂盐，五大領域教學在幼兒園里是十分常見的，在早期我們的教材就是根據(jù)五大領域劃分的糕档，十分的有目的性莉恼，但是后來又換了新教材，新教材更多的是各個領域的互相整合，不單單是一個領域类垫，而是兩個甚至是綜合領域的教學活動司光，? 這也正是證明了五大領域雖然是各有不同但卻又密不可分，是不能完全分割的悉患，好比我們在開展非語言領域的教學活動時也會要求孩子在回答問題時語言完整残家，但是每個領域教學都有自己的著重點，比如說科學領域是發(fā)現(xiàn)探索售躁，藝術領域是感受美欣賞美等坞淮，雖各有不同但又相輔相成。這就好比我們教師的工作和家長工作一樣陪捷，雖然做的事情不一樣回窘，但是我們的出發(fā)點、受益人都是孩子市袖，一切為了孩子啡直，為了孩子一切，只有家園聯(lián)手苍碟，教師主動的為孩子著想酒觅，心里總記掛著孩子，家長愿意配合老師的工作微峰，孩子的積極性也會被影響舷丹，那么這個孩子怎么會不優(yōu)秀呢？他一定是一個優(yōu)秀的孩子蜓肆，這才是我們和家長應該做的颜凯。
