? ? ? “這道題這么簡(jiǎn)單惰说，你怎么又做錯(cuò)了，真是笨缘回！”吆视、“明明都告訴你了要認(rèn)真，還是這么粗心大意”酥宴，“不是都和你說了不要弄這個(gè)啦吧，就是不聽”……
? ? ? ? 好像在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，我們已經(jīng)習(xí)慣性的用抱怨指責(zé)拙寡、嘮叨或者是大吼大叫的方式去面對(duì)孩子授滓，不分青紅皂白的去批評(píng)孩子。這樣不僅解決不了問題肆糕，孩子也意識(shí)不到錯(cuò)誤般堆，反而會(huì)因?yàn)榻?jīng)常接收到的都是批評(píng)與指責(zé)，會(huì)覺得自己真的不夠好诚啃，會(huì)讓他們不自信淮摔，會(huì)讓他們覺得爸爸媽媽是不是不愛他。
? ? ? ? 其實(shí)始赎，孩子的成長(zhǎng)和橙，就是一個(gè)探索的過程，他們會(huì)在這個(gè)過程中不斷地嘗試造垛，不斷地犯錯(cuò)魔招，這也促進(jìn)了他們不斷地進(jìn)步。每一個(gè)孩子對(duì)于這個(gè)世界都是充滿好奇的筋搏，對(duì)于未知的東西，他們都會(huì)很感興趣厕隧，想要嘗試與了解奔脐，可是剛開始的時(shí)候，他們也不知道該用什么方式去應(yīng)對(duì)吁讨，所以在自己有限的認(rèn)知里髓迎，可能很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)問題，我們需要陪伴著孩子一起來去解決問題建丧，而不是在出現(xiàn)問題后對(duì)孩子一頓批評(píng)排龄，這樣不僅讓孩子會(huì)害怕嘗試，也會(huì)讓親子關(guān)系變得不和諧翎朱。
? ? ? ? 其實(shí)橄维，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)尺铣，我們不能只看到孩子的缺點(diǎn)，就去否定這個(gè)孩子争舞，而是讓他們犯錯(cuò)時(shí)凛忿，我們能用正確的方法去處理：
1，批評(píng)要對(duì)事竞川，不對(duì)人店溢；還記得在沒有學(xué)習(xí)之前，每次只要孩子犯錯(cuò)委乌，就會(huì)對(duì)她各種的抱怨指責(zé)床牧，還會(huì)翻舊賬，本來一個(gè)小小的事情遭贸，慢慢的就上升到一個(gè)大問題戈咳，從而否定了他這個(gè)人。
這樣混淆孩子的問題革砸，最后也不知道到底是哪錯(cuò)了除秀。當(dāng)我們只關(guān)注到事情的時(shí)候，可以更理性的去了解問題算利，再引導(dǎo)孩子找到解決問題的方法册踩；
2，不要隨便給孩子貼標(biāo)簽效拭；本來孩子做錯(cuò)事暂吉，他可能在下一次時(shí)，就知道該怎么做了缎患，而我們一旦給他貼上標(biāo)簽慕的，孩子的潛意識(shí)里就會(huì)覺得我就是這樣的人。
3挤渔，批評(píng)教育孩子時(shí)家長(zhǎng)要控制好自己的情緒肮街，并且要有耐心。在這一點(diǎn)上判导。
家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候嫉父，自己就會(huì)控制不住情緒，用情緒來面對(duì)問題眼刃∪葡剑可是過后往往會(huì)后悔、內(nèi)疚擂红，自己為什么要這樣子呢仪际？心平氣和不可以嗎？這也正是因?yàn)樽约簺]有辦法掌控孩子，沒有辦法讓孩子聽我的树碱，所以才會(huì)憤怒肯适。我有情緒，是因?yàn)槲覜]有辦法解決問題赴恨，讓孩子聽我的疹娶。所以家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提升自己的能力。
4伦连，不要急于批評(píng)雨饺，要弄清楚原因。
確實(shí)很多時(shí)候惑淳，當(dāng)孩子犯錯(cuò)了额港，首先條件反射想到的就是批評(píng)孩子，這也是我們的慣性思維歧焦。其實(shí)移斩，很多時(shí)候，當(dāng)我們弄清楚孩子犯錯(cuò)別后的原因绢馍，了解了事情的真相向瓷。誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)呢？我們大人也會(huì)犯錯(cuò)啊舰涌，可是很多時(shí)候猖任，只有犯錯(cuò)了才會(huì)成長(zhǎng)，不一定所有的錯(cuò)誤都是無(wú)效的瓷耙，也可能是成長(zhǎng)路的奠基石朱躺。
正確的看待孩子的每一次錯(cuò)誤，陪同孩子不斷在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中慢慢的成長(zhǎng)搁痛。
