? ? ? ? 今天的學(xué)習(xí)中樊登老師用大量的篇幅在給我們解釋什么是簡(jiǎn)單體系糕韧，什么是復(fù)雜體系枫振，以及簡(jiǎn)單體系中的機(jī)械論和還原論。這些看似很復(fù)雜的東西萤彩，其實(shí)已經(jīng)用在了我們生活中方方面面粪滤。
? ? ? ? 我們歸根結(jié)底要把孩子教育成一個(gè)什么樣的人？一個(gè)考試能手雀扶？還是一個(gè)拿證高手杖小？其實(shí)都不是。但是為什么我們的教育要把孩子培養(yǎng)成這樣的一個(gè)人呢愚墓？
? ? ? ? 教育孩子是一個(gè)復(fù)雜體系予权，并不是像簡(jiǎn)單體系中學(xué)習(xí)好就是好孩子，聽(tīng)話就是好孩子浪册，按時(shí)完成作業(yè)就是好孩子……這樣我們只是在機(jī)械的定義孩子扫腺，去約束孩子的成長(zhǎng)，我們從周圍拿了很多證的人可以看到他們的性格并不積極陽(yáng)光村象，有的盡管考上了名牌大學(xué)最終可能以一種極端的方式報(bào)復(fù)周圍的人笆环，最終的結(jié)果就是他活在了你的定義的“好孩子”陰影下，他并不快樂(lè)煞肾，甚至性格存在缺陷咧织。
? ? ? ? 教育孩子是一個(gè)復(fù)雜體系〖龋可是我們很多家長(zhǎng)的觀念就是學(xué)習(xí)這件事我不盯著你你就做不到习绢，我不監(jiān)督你你就不可能考上清華北大，我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛能是無(wú)限的蝙昙，當(dāng)他真正因?yàn)闊釔?ài)知識(shí)而學(xué)習(xí)闪萄，而不是你的督促而學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)將會(huì)變成一件幸福而快樂(lè)的事奇颠，他會(huì)享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣败去，你就知道他真正因?yàn)闊釔?ài)學(xué)習(xí)時(shí)，還不能考上清華北大嗎烈拒？
