? ? ? ?班里有幾個學生總是不做作業(yè)吝镣，這是所有班級的共同特點堤器，沒什么奇怪的。
? ? ? ?我有個不人道的辦法末贾，那就是放學留下來補作業(yè)闸溃。有人說，這多壞拱撵，孩子不用吃飯了嗎辉川？是的，我也會想到諸如此類的問題拴测，有了這樣的顧慮乓旗，我便象征性地留一留他們，不出20分鐘集索，補完補不完的都回家了屿愚。但這樣做的結果是：這幾個學生發(fā)現了我的“軟肋”汇跨，便日加肆無忌憚地不做作業(yè)了，反正在教室里也待不了多長時間妆距。
? ? ? ?我知道這樣下去是不行的穷遂，于是決定放學后看著他們，要求的更加嚴格一點娱据。
? ? ? ?一個女生終于補完了作業(yè)塞颁，她遞交給我作業(yè)的那一剎那震驚了我。這是個內向的女孩吸耿，不敢直視我的眼睛，身體以一種別扭的姿勢向后凹去酷窥，這是一種回避的姿態(tài)咽安。她的眼神讓人心碎，我想蓬推，每個班里都有一個默默的妆棒，不起眼的，幾乎沒有存在感的學生沸伏，她大概就是這一類人糕珊，我不忍心斥責她，輕聲說下不為例毅糟。走出教師红选，我發(fā)現她推著自行車狂奔，來不及喊住她姆另，叫她慢點喇肋，她已經飛奔而去了……
? ? ? ?一起被留下來的，還有一個小男孩迹辐，瘦瘦的蝶防，小小的，臟兮兮的明吩。早在前幾節(jié)課间学，我就注意到他了，開小差時你盯著他印荔，他會立馬正襟危坐低葫，早晨來到學校打掃衛(wèi)生時，總要磨磨蹭蹭仍律，成為最后一個回教室的人氮采，永遠不交作業(yè)……留下來有什么用呢？一個六年級的孩子居然拼不全26個英文字母染苛。
? ? ? ?上學的時候鹊漠，班里的同學都是健全的孩子主到，直到我走上講臺，看到了那個孩子躯概。第一次見他時我正在教師登钥。突然，門被推開娶靡，過了好幾秒牧牢，一個男孩進來了，他雙手扶著墻姿锭，雙腿以一種極其別扭的姿勢挪了進來塔鳍，我立即明了，這個孩子情況特殊呻此。但是看到他那么努力地進來轮纫，沒有人扶著他，我又覺得他是個堅強的孩子焚鲜。上課聽寫單詞掌唾，我又認識到了不一樣的他，一會兒向左瞄瞄忿磅，一會兒偷偷把書掀個縫糯彬，我心想，大概承受了太多異樣的眼光葱她，所以他想得個更好的分數撩扒？
? ? ? ?第n次，那個怯怯的小女生被留下來補作業(yè)吨些，我實在無法理解却舀，這樣一個乖乖女，為什么總是不做作業(yè)呢锤灿？我問她一般幾點開始做作業(yè)呢挽拔？她說晚上8點多，我又繼續(xù)問她為什么開始的這么晚但校，她說她要做飯螃诅。她又一次震驚了我，她居然要自己做飯状囱。我問她會嗎术裸，她用一種非常輕松的口吻說會啊。我問她爸爸媽媽呢亭枷？她說他們整天工作袭艺，晚上8點多回來……我終于知道了她做不完作業(yè)的原因，孩子叨粘，我知道了猾编，孩子瘤睹，對不起，老師這么晚才發(fā)現你的難處……
? ? ? 今天那個瘦小的男孩主動找我了答倡，他說方言轰传，年齡又小，聽起來含糊不清瘪撇，我低下頭获茬，這才聽到了他的聲音，他問我該做什么作業(yè)倔既。我是按照上次同學們作業(yè)的完成情況來布置作業(yè)的恕曲，優(yōu)秀的寫一遍，較差的寫兩遍渤涌，他沒有交佩谣，所以不知道該做什么作業(yè)。我問他歼捏，你跟著爸爸媽媽還是爺爺奶奶，他說爺爺奶奶笨篷，不出我所料瞳秽。我意識到，這就是被奶奶帶大的孩子呀率翅，老人們不會顧及你的衣服干凈與否练俐，所以他總是一副臟兮兮的模樣。老人也不管你學得好不好冕臭，尤其是像英語這么陌生的東西腺晾，所以他總也不做作業(yè)。我開始同情他了辜贵，于是告訴他悯蝉，你只寫單詞，兩遍托慨，但是要認真完成鼻由。他做到了，第二天交的作業(yè)里厚棵，我終于見到了許久未曾謀面的作業(yè)蕉世，于是在上課的時候我鼓勵了他，他站起來婆硬，接受我的表揚狠轻，接受大家的掌聲，似乎有些不好意思彬犯，我相信這些對于這個孩子來說是陌生的向楼，漫長的日子里查吊，批評與指責似乎成了他習以為常的事情，贊美與表揚卻變得越來越陌生蜜自。放學后菩貌，他又來找我布置作業(yè)，我與他約定重荠，保持下去還會有更大的獎勵箭阶。孩子，我早就該知道戈鲁，你需要表揚多余指責仇参，孩子，我早該去了解你婆殿，早該為你的黑夜劃開一條縫诈乒，讓陽光進來。
? ? ? ?我終于知道那個雙腿不靈便的孩子是如何上樓梯了婆芦，家人來接他時怕磨，他扶著他們的手，沒人在時消约，他就手腳并用地爬上樓梯肠鲫，我的心酸酸的，隱約覺得上天有些不公或粮。后來导饲，我得知他的視力也不好，所以當別的孩子都在寫句子時氯材，他只能抄抄單詞渣锦。而作業(yè)本上，老師從不加任何評語或等級氢哮，只有一個單薄的日期袋毙。我替他不公，為什么冗尤，班里的每個孩子都有自己的評語和等級娄猫，即使只是個B，或是“繼續(xù)努力”生闲，而他什么都沒有媳溺，我知道，這又是一個被老師忽視的孩子碍讯。于是悬蔽，在那天他交的作業(yè)里，我畫了畫捉兴，寫了評語蝎困，并當堂表揚了他录语，我看到他露出不好意思的笑，這笑容早就該出現了禾乘。孩子澎埠，老師知道的太晚，你有權利接受表揚或者批評始藕，你是老師的學生蒲稳，沒有什么不同。
? ? ? 每一個孩子都是天使伍派，或許他常以小惡魔的身份出現江耀，但這只是他的偽裝。下一次诉植，有問題出現的時候祥国，我會早點了解他們的情況，這樣晾腔，我就能在他們犯錯的時候緊緊抱住他們舌稀，告訴他們：孩子，我知道灼擂。
