step1摘抄
班主任，要善于示弱压状。
我的班主任之路經(jīng)歷了兩個階段：嚴(yán)格甚而嚴(yán)酷的鐵血政策階段仆抵，寬松和平的無為而治階段。前兩年，我很尖刻凌厲镣丑，經(jīng)常處于一種焦灼的急躁狀態(tài)还栓，這些年我很平和從容，淡定溫柔传轰，常常能舉重若輕剩盒。
step2思考
（首先聲明，又是抄襲老朋友的學(xué)習(xí)材料慨蛙，對我目前一人帶倆娃的狀況下辽聊，這是對我來說最節(jié)省時間高效率的方式，更何況期贫，這是對老朋友感觸深的資料跟匆，必然也是精華，值得我再拆一遍通砍。）
休產(chǎn)假中玛臂，今天不談班主任不談做老師，今天談做家長封孙，做媽媽迹冤。
老大今天是上幼兒園的第五天，第一天高興著去虎忌，中午被電話急召泡徙，哭著帶回來。第二天從昨天晚上睡覺開始念叨不上幼兒園膜蠢；第三天從放學(xué)開始念叨不上幼兒園堪藐；第四天不穿衣服不走路，一路被我拖著拽著硬送到幼兒園挑围；第五天不高興卻也上了幼兒園礁竞。
大段給了我一個驚訝，從沒想過他會是如此焦灼和不安杉辙。好歹也經(jīng)歷了二年的早教模捂，雖形式不同，但獨立交流各方面都成形奏瞬。所以第一天在家哺乳小的枫绅，接到那頭哭得死去活來的聲音，急匆匆趕往學(xué)校硼端，班里哭的最兇而且是唯一一個并淋，雖不好意思，但當(dāng)老師已然不同于一般家長的承受力珍昨，游說無果县耽，在大段的堅定下句喷，果斷帶他回了家，當(dāng)然這是幼兒園的特殊情況兔毙，本來就是允許回家的唾琼。第一天，我很平靜澎剥，也很民主锡溯，看著他自己背上書包，跟著他在街上找飯店哑姚，回家沒說一句祭饭。
9月2號又要上學(xué)，開始磨蹭叙量，開始抽泣倡蝙，我是有耐心的，正的反的绞佩，各種舉例寺鸥，終歸還是到了學(xué)校，一進(jìn)教室品山，萬念俱灰的哭聲胆建，我扭頭就走。也算是平靜谆奥。第二天眼坏，開始唐僧般的念叨拂玻，不要去幼兒園酸些，不要去幼兒園，我只是聽聽笑笑檐蚜，到第三天魄懂，持續(xù)從放學(xué)念到早上上學(xué)，還一路上拖著我腿往后退的時候闯第，我終于有點急躁了市栗，我開始罵：你怎么是這樣的孩子，跟你說過多少遍了——咳短，我也開始用了最容易用可能也最管用填帽，卻最不該用最該忍住的話：你再哭，再這樣咙好，我不來接你了篡腌。
說實話，說出來就后悔了勾效，我是老師嘹悼，我當(dāng)然經(jīng)歷過比一般家長多的孩子叛甫，我是媽媽，我當(dāng)然應(yīng)該有比一般老師多的耐心杨伙。我應(yīng)該知道這是第一個孩子最大的跨越之步其监，從和媽媽形影不離，到離開媽媽一整天到陌生的環(huán)境限匣，孩子內(nèi)心是懼怕的抖苦。雖然我很煩躁，雖然小的哭的要喂奶米死，大的還要來搶被抱睛约，我都無比清楚這都是孩子正常的狀態(tài)。我只管聽著就是哲身，我只管聽著孩子訴說辩涝，我只管笑著接納孩子，我又何必語出傷人勘天，在孩子脆弱的心上再橫加一刀怔揩，在孩子不安全的情感上再刺激一把呢？
今天再送大段脯丝，還是淚眼朦朧商膊，還是不停的念叨，媽媽你是點心吃完就來接我嗎宠进？媽媽你是睡一覺就來接我嗎晕拆？媽媽媽媽——
而我，只管拉著大段的手材蹬，堅定不移得往前走实幕，他叫一句媽媽，我應(yīng)一句堤器，然后保持著一路上的鎮(zhèn)定自若和淡然自處昆庇，到了教室口，說一聲再見轉(zhuǎn)身就走闸溃。
我看《正面管教》有一句話整吆，就是說，溫柔而堅定得教育辉川，是最得體最優(yōu)雅表蝙，也最有力量的教育。面對孩子的情緒乓旗，媽媽應(yīng)該接納府蛇，任何情緒都沒有對錯，而對于媽媽這個角色寸齐，就是應(yīng)該無條件的接納欲诺，不管他是不是給你丟臉抄谐，是不是給你長臉，他就是他，他獨立卻又不依賴，你是他唯一的避風(fēng)港颜启，不管犯了什么錯，我都應(yīng)該張開雙臂無條件的擁抱你浦箱，這是情緒上的接納。而對于事件上態(tài)度祠锣，堅定就夠了酷窥，罵打只會增加不信任和叛逆。
step3行動
打罵是最無力的手段伴网，接納孩子的情緒蓬推，傾聽、認(rèn)識澡腾、進(jìn)而學(xué)會轉(zhuǎn)移沸伏。
堅持溫柔而堅定的家庭教育。
