? ? ? 2021年3月30日至31日，由寧夏教育廳教師工作處主辦狂秦、華東師范大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃（2020）”——寧夏100所示范校培訓(xùn)項(xiàng)目（石嘴山市）第一次送教到校指導(dǎo)活動(dòng)在平羅縣城關(guān)第一小學(xué)開(kāi)展。來(lái)自平羅縣城關(guān)第一小學(xué)推捐、平羅縣第七中學(xué)裂问、平羅縣第四中學(xué)等三所學(xué)校選派的信息技術(shù)應(yīng)用能力較為突出或所選能力點(diǎn)涵蓋三種環(huán)境的骨干教師，每校20人玖姑，共60余人參與了本次活動(dòng)愕秫。
? ? 按照項(xiàng)目設(shè)計(jì)，送教到醒媛纾活動(dòng)共分為4次戴甩，采用2+2+2+1的方式來(lái)開(kāi)展，一共七天闪彼。每次活動(dòng)聚焦一個(gè)主題甜孤，第一次送教主題是技術(shù)助力教學(xué)優(yōu)化，主要是圍繞三種信息化教學(xué)環(huán)境下的技術(shù)工具應(yīng)用以及老師們選擇較多的能力點(diǎn)開(kāi)展具體案例指導(dǎo)畏腕。
? ? 本次活動(dòng)項(xiàng)目組分別邀請(qǐng)到了寧夏國(guó)培項(xiàng)目缴川、中小學(xué)教師信息能力提升2.0項(xiàng)目首席專家、寧夏互聯(lián)網(wǎng)+教育標(biāo)桿校項(xiàng)目指導(dǎo)專家描馅，寧夏大學(xué)副教授賈巍博士把夸；自治區(qū)能力提升工程2.0項(xiàng)目專家團(tuán)隊(duì)成員，寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院孔維國(guó)老師以及東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院研究員铭污，廣東韓山師范學(xué)院特聘教授恋日，教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心專家，吉林省能力提升工程2.0專家團(tuán)隊(duì)成員長(zhǎng)春市寬城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校李明宇副校長(zhǎng)擔(dān)任本次送教活動(dòng)的指導(dǎo)專家嘹狞。
? ? 30日上午在平羅一小微機(jī)教室岂膳，孔維國(guó)老師從技術(shù)實(shí)操層面給各位老師分享了在微能力點(diǎn)認(rèn)證材料制作中需要應(yīng)用到的工具操作，例如喀秋莎磅网、超級(jí)錄屏以及ppt中動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)效果的制作等谈截，解決了老師們?cè)谡J(rèn)證材料制作當(dāng)中的問(wèn)題。
? ? 30日下午在平羅一小錄播教室，自治區(qū)能力提升2.0項(xiàng)目首席專家賈巍博士從微能力點(diǎn)三種環(huán)境及其應(yīng)用的關(guān)系出發(fā)簸喂，結(jié)合老師們選擇較多的A1技術(shù)支持的學(xué)情分析毙死、A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià) 、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入娘赴、A11評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 规哲、B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 、C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)6個(gè)能力點(diǎn)結(jié)合案例分別進(jìn)行了詳細(xì)解讀和具體成果制作指導(dǎo)诽表。
? ? 3月31日，李明宇校長(zhǎng)以《從頂層設(shè)計(jì)走向落地實(shí)施——校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)解讀與案例分析》為主題竿奏，李校長(zhǎng)從提升工程2.0袄简、能力點(diǎn)、校本研修泛啸、融合創(chuàng)新绿语、三種環(huán)境、整校推進(jìn)候址、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)吕粹、能力認(rèn)證等關(guān)鍵詞切入，從教學(xué)視角看能力點(diǎn)岗仑，以大家比較關(guān)注的A3（演示文稿設(shè)計(jì)與制作）匹耕、A4（數(shù)字教育資源管理）、A5（技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入）荠雕、B2（微課程的設(shè)計(jì)與制作）稳其、B4（技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題）等能力點(diǎn)為例，展示了認(rèn)證材料及課堂應(yīng)用實(shí)踐案例炸卑。
? ? ? 本次送教活動(dòng)聚焦了信息技術(shù)2.0案例指導(dǎo)既鞠，助推了標(biāo)桿校引領(lǐng)輻射的作用；并進(jìn)一步推動(dòng)了標(biāo)桿校參訓(xùn)教師的微能力點(diǎn)研修實(shí)效盖文，促進(jìn)了學(xué)員對(duì)“能力提升工程2.0項(xiàng)目”的深入理解嘱蛋，對(duì)于老師們后續(xù)開(kāi)展基于能力點(diǎn)的校本實(shí)踐和認(rèn)證材料打磨起到了重要作用。
