《新概念英語》30年長(zhǎng)盛不衰，可以說是最長(zhǎng)命的社會(huì)化英語教材了穷劈。盡管后來出版了青少版的《新概念英語》笼恰，但是大部分學(xué)習(xí)者還是傾向于使用原來的那一套。因此歇终，本文只針對(duì)亞歷山大先生編著的原《新概念英語》社证。
關(guān)于作者，小編就不說了评凝。關(guān)于這套教材的好追葡，小編也不說了。今天就講一講學(xué)習(xí)《新概念英語》時(shí)肥哎，常見的Ｎ中錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式辽俗。希望能給大家提個(gè)醒，可以少走很多彎路篡诽。
【1】借助音標(biāo)或跟讀來學(xué)習(xí)單詞發(fā)音
在英語版的《新概念英語》學(xué)生用書中崖飘，詞匯的語音處理是沒有的。引進(jìn)到中國(guó)之后杈女，中國(guó)編者為了方便學(xué)習(xí)者朱浴，給詞匯標(biāo)注了國(guó)際音標(biāo)和漢語等，但是在詞匯的語音拼讀方法上达椰，沒有做任何指導(dǎo)翰蠢。如《新概念英語1》的第六課：
然后，就沒有然后了啰劲，——下一頁就是第7課了梁沧。
——這也許就是一直以來很多家長(zhǎng)認(rèn)為“學(xué)英語必須先學(xué)音標(biāo)”的原因吧。
如果一定要采用《新概念英語1》作為起始教材蝇裤，教學(xué)人員一定要將直拼法（Phonics）的教學(xué)法融合進(jìn)去廷支。
【2】讓小學(xué)生學(xué)習(xí)《新概念英語》
有很多家長(zhǎng)咨詢频鉴，該不該讓小孩子學(xué)習(xí)《新概念英語1》。小編明確的答復(fù)是：不贊成恋拍。
（1）首先是內(nèi)容不合適小學(xué)生垛孔。認(rèn)真讀過《新概念英語1》的人都知道，教材的內(nèi)容是基于成人的世界的施敢，各種場(chǎng)景的設(shè)計(jì)周荐，比如人物介紹、購物僵娃、工作概作、旅行等，都是以赴英國(guó)學(xué)習(xí)悯许、工作的人為目標(biāo)的仆嗦。很少出現(xiàn)小學(xué)生的校園生活、家庭等情境先壕。
這是全書第一課瘩扼，一個(gè)連貫的情境，語言與圖畫也非常匹配垃僚，但是就不屬于兒童的世界集绰。而且第一課就出現(xiàn)了excuse me, pardon這樣的功能性語言，是難以讓小學(xué)生接受的谆棺。
≡匝唷（2）資源不適合小學(xué)生。為了照顧到中國(guó)學(xué)生的需要改淑，出版機(jī)構(gòu)制作了相應(yīng)的視頻資源和教學(xué)視頻碍岔。視頻資源就是將教材內(nèi)容進(jìn)行了動(dòng)畫制作，但是語言內(nèi)容幾乎不變朵夏，依然是成人化的蔼啦。而教學(xué)視頻幾乎就是教師的一言堂的端坐講解，沒有和學(xué)生互動(dòng)仰猖。兒童學(xué)習(xí)英語捏肢，如果沒有有效互動(dòng)，怎么可能吸引學(xué)生的注意力呢饥侵？
⊥液铡（3）圖畫不適合小學(xué)生□锷《新概念英語》是40多年前傳入中國(guó)的教材辩棒。其中第一冊(cè)的配圖，以當(dāng)時(shí)的條件來說，畫風(fēng)是很吸引人的盗温。但是最嚴(yán)重的不足是：整冊(cè)教材都是黑白印刷藕赞，包括圖畫。很難想象在現(xiàn)在的條件下卖局，還使用一套黑白教材給兒童上英語課。
∷簟（4）教學(xué)內(nèi)容過多砚偶。在一個(gè)以“我兒子3歲能背10首唐詩”為榮的環(huán)境下，也許有一部分家長(zhǎng)會(huì)喜歡給孩子塞塞塞洒闸。但是染坯，小編認(rèn)為，兒童學(xué)習(xí)外語丘逸，不能單純以詞匯量取勝单鹿。更需要顧及到學(xué)生的身心特點(diǎn)，比如：身體與語言的協(xié)同深纲、生活世界仲锄、思維能力、多元智能和創(chuàng)造力等等方面湃鹊。讓孩子慢慢學(xué)儒喊，是為了孩子更幸福地學(xué)習(xí)。
亞歷山大先生是英語教育專家币呵，但是任何教材都要適合相應(yīng)的讀者』忱ⅲ現(xiàn)在全球?qū)W者對(duì)非英語國(guó)家的兒童英語教學(xué)研究越來越多，適合小學(xué)階段孩子的原版教材也很多余赢。比如MM出版事業(yè)的幼兒英語教材《New Yippee》和少兒英語教材《Get Smart》芯义，牛津大學(xué)出版社的《American Family and Friends》，朗文出版社的幼兒英語教材《Super Tots》和少兒英語教材《Back Pack》等妻柒。
教材扛拨，適合的，才是好的蛤奢。
【3】把《新概念英語》當(dāng)泛讀材料
《新概念英語》是一套綜合性的系統(tǒng)教材鬼癣，或者說是一本綜合性精讀教材，而不是一本閱讀材料啤贩。有些學(xué)習(xí)者一開始待秃，可能是按照教材的要求做的，尤其是第一冊(cè)的時(shí)候痹屹，教材都是以對(duì)話為主章郁，看著不像閱讀材料，但是到第二冊(cè)開始，每篇課文的主體是一篇短文暖庄，時(shí)間一長(zhǎng)聊替，在后面的學(xué)習(xí)過程中，就可能不由自主地把學(xué)習(xí)過程當(dāng)做了閱讀理解培廓。比如只是朗讀課文惹悄，然后做一些閱讀理解的題目，最后抄寫單詞肩钠。
【4】把《新概念英語》當(dāng)做語法教材
《新概念英語》的編寫遵循了交際教學(xué)法的基本原理泣港，尤其是《新概念英語1》，所有課文內(nèi)容都是對(duì)話价匠。在當(dāng)時(shí)來說当纱，是非常了不起的編寫思路了。而且可以說踩窖，這本教材將語言交際與語法教學(xué)非常好地結(jié)合在了一起坡氯，其中涉及了大量的專項(xiàng)語法訓(xùn)練。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語言結(jié)構(gòu)能力是很有幫助的洋腮。如果你認(rèn)真鉆研教材箫柳，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材中的語法訓(xùn)練都是語言輸出型的徐矩，也就是讓學(xué)習(xí)者在使用語言的過程中加強(qiáng)語法意識(shí)和能力滞时。
但是，出于某些利益原因滤灯，國(guó)內(nèi)有人專門配合《新概念英語》編寫了大量的語法練習(xí)坪稽，而忽視了交際能力的培養(yǎng)。
更糟糕的是鳞骤，所謂的語法練習(xí)書窒百，大部分內(nèi)容是選擇題。大量的選擇題占用了學(xué)習(xí)者的大量時(shí)間豫尽。但是篙梢，學(xué)習(xí)者可能根本沒有意識(shí)到，“選擇題”只能作為判斷語法是否正確的題目美旧，根本不可能讓學(xué)習(xí)者運(yùn)用語法知識(shí)渤滞，也就無法形成語言運(yùn)用能力。
【5】把《新概念英語》當(dāng)做唯一教材
《新概念英語》絕對(duì)是一套好的教材榴嗅，但是不應(yīng)該是唯一的教材妄呕。尤其是第2-4冊(cè)，一個(gè)明顯的不足是語言輸入偏少嗽测。每一課都只有一個(gè)篇章绪励，卻配了大量的后續(xù)材料。語言學(xué)習(xí)中，有效輸入必定要大于輸出疏魏。要想借助一篇文章達(dá)到舉一反三的作用停做，有點(diǎn)不切實(shí)際。語法知識(shí)可以舉一反三地練習(xí)大莫，但是語言輸入一定要豐富多樣蛉腌。
【6】把《新概念英語》當(dāng)做背誦材料
如果孩子能背出《新概念英語》短文的話，很多家長(zhǎng)開心得如同3歲孩子能背出10首唐詩一般只厘。
如果你百度一下“新概念英語”眉抬，可以看到大量的文章是關(guān)于“背誦新概念英語”的。
小編并不否認(rèn)《新概念英語》的語言材料的純正性懈凹、規(guī)范性和內(nèi)容多樣性。但是悄谐，我們也應(yīng)該明白這一套教材最初進(jìn)入中國(guó)時(shí)的情況——那是約40年前介评，中國(guó)還缺乏大量的英語學(xué)習(xí)資料，根本沒有因特網(wǎng)爬舰，在社會(huì)上其他英語原版讀物们陆。(PS. 百度文庫中說《新概念英語》是1997年由外語教學(xué)與研究出版社和培生教育出版中國(guó)有限公司聯(lián)合出版的一套英語教材。這種說法是錯(cuò)誤的情屹。1989年讀高中的同學(xué)坪仇，老師發(fā)的就是一本《新概念英語2》了。）在那種社會(huì)背景下垃你，最實(shí)用的語言強(qiáng)化輸入就是背誦了椅文。不僅《新概念英語》是要背誦的，其他英語課程也是要背的啊惜颇。實(shí)在是沒辦法的事敖源獭！
但是凌摄，現(xiàn)在時(shí)代不同了羡蛾。各種資源幾乎唾手可及，語言的輸入方式也多種多樣了锨亏。有常規(guī)的教材痴怨，有大量的課外閱讀材料，有繪本材料器予，有音頻浪藻，有視頻，只要有效利用而不是走馬觀花劣摇，遠(yuǎn)比反復(fù)接觸同一篇語言材料的效果好得多珠移。
最后，小編想說一句，如果你在網(wǎng)上看到有人因?yàn)楸痴b《新概念英語》而學(xué)好了英語钧惧，那么凌哥也想說一句：其實(shí)有更多的人暇韧，被“背誦新概念英語”打趴下了，——但是這不意味著他們不能學(xué)好英語浓瞪。
【7】把《新概念英語》當(dāng)做朗讀材料
無論是否能背出《新概念英語》的課文懈玻，大多數(shù)人都認(rèn)為為了熟悉課文，必須反復(fù)朗讀《新概念英語》乾颁。為了“熟悉”語言反復(fù)接觸語言材料涂乌，這句話本身沒有錯(cuò)誤。但是英岭，錯(cuò)誤的做法是：只讀不聽湾盒。
《新概念英語》的課文錄音是英美國(guó)家人士錄制的。當(dāng)然诅妹，亞歷山大先生是英國(guó)人罚勾，小編個(gè)人更傾向于英國(guó)人士版的錄音】越疲——那可是Queen's English啊尖殃。換言之，那音質(zhì)划煮，那韻味送丰，放在漢語環(huán)境中類比，差不多就是中央臺(tái)新聞聯(lián)播的播音員音質(zhì)了弛秋。這么好的音質(zhì)資源器躏，對(duì)于成人來說是絕好的模仿材料啊。話說小編上面反對(duì)將《新概念英語》當(dāng)做背誦的材料铐懊，但是絕不反對(duì)將其錄音當(dāng)做成人學(xué)習(xí)者模仿的對(duì)象邀桑。
【8】把《新概念英語》的語篇當(dāng)做聽力材料
網(wǎng)上有文章介紹《新概念英語》的學(xué)習(xí)方法，第一條建議就是要先全文聽一遍科乎，看看自己懂多少壁畸。
如果用《新概念英語》當(dāng)做聽力材料，通常會(huì)有以下一些不足茅茂。
（1）問題設(shè)置單一捏萍。《新概念英語2》的第一句話也通常是First listen and then answer the question空闲，并提供一個(gè)問題令杈。這種問題通常是提問大致信息的。問題缺乏多樣性碴倾，通常忽視考察細(xì)節(jié)逗噩。
〉衾觥（2）文體單一。語篇無一例外是短文异雁，缺少了各種場(chǎng)景下的對(duì)話捶障，也沒有環(huán)境音效等，生活化的語言偏少纲刀。
∠盍丁（3）口音單一。幾乎所有篇章都是由一個(gè)人錄制的示绊。這樣锭部，不利于學(xué)生適應(yīng)不同性別、年齡面褐、口音的語音拌禾。
【9】聽到“新概念”3個(gè)字就如同打了雞血
自從《新概念英語》進(jìn)入中國(guó)，“新概念”三個(gè)字便成了流行語展哭，甚至被別的領(lǐng)域借用蹋砚，比如”新概念作文大賽“，似乎冠以“新概念”3個(gè)字摄杂，就立馬翻天覆地高大上了。
請(qǐng)問循榆，你有沒有思考過《新概念英語》中的“新概念”到底是指什么析恢？你想去百度一下，是吧秧饮？不用了映挂，小編百度過了。度娘不知道盗尸。
【10】把《新概念英語》當(dāng)作英語的圣經(jīng)
第一柑船、很多家長(zhǎng)問凌哥“到底應(yīng)該學(xué)英國(guó)英語還是美國(guó)英語？”這有什么關(guān)系嗎泼各？聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文說的是哪國(guó)英語鞍笆薄？從語音上講扣蜻，只有英語口音和美國(guó)口音的區(qū)別逆巍，沒有英國(guó)英語和美國(guó)英語的區(qū)別。而在詞匯上的區(qū)別莽使，幾乎是微乎其微的锐极。
第二、語言是發(fā)展的芳肌，也是與時(shí)俱進(jìn)的灵再。盡管《新概念英語》中的很多文章并沒有過時(shí)肋层，尤其是在語言上，并沒有詞匯和語句上的問題翎迁。但是栋猖，我們讓孩子學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，能夠同時(shí)接觸到現(xiàn)今正在發(fā)生的事件鸳兽，達(dá)到在語言學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)世界掂铐、開闊視野的目的，不是一箭雙雕嗎揍异？
