最近幾講中我們談到了學(xué)習(xí)背后的規(guī)律：學(xué)習(xí)一定要積極主動(dòng)撇簿；學(xué)習(xí)要重復(fù)，沒(méi)有重復(fù)的學(xué)習(xí)我們不可能把它轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的能力差购；重復(fù)也有技巧四瘫，我們需要通過(guò)艾賓浩斯記憶曲線的八大周期來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)與練習(xí)；
我們也談到了“天才”歹撒，天才不僅僅是有天賦莲组，天才能成功更重要在于他們后天的努力，努力不是簡(jiǎn)單的重復(fù)暖夭，我們還要在周期中不斷地刻意練習(xí)自己不會(huì)的那部分；所以成功真的是一件蠻難的事撵孤，成功路上并不擁擠迈着，能開(kāi)始的人就不多，能堅(jiān)持的人寥寥無(wú)幾邪码。那這是為什么呢裕菠？為了解決這個(gè)問(wèn)題，那我們今天就來(lái)講講---動(dòng)機(jī)闭专。我們做事要有動(dòng)機(jī)奴潘，如果沒(méi)有動(dòng)機(jī)那就是沖動(dòng)。沖動(dòng)影钉，就讓我們只有3分鐘的熱度画髓，不能持續(xù)。
“動(dòng)機(jī)”分為三個(gè)層次平委。人類(lèi)的天性決定了我們會(huì)去尋找對(duì)自己命運(yùn)的掌控權(quán)奈虾，希望自己能來(lái)引導(dǎo)自己。當(dāng)我們能夠自主地引導(dǎo)自己，我們就進(jìn)入了“動(dòng)機(jī)”的第三層肉微，叫“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)”匾鸥。如果我們沒(méi)有找到這份力量，那在第二層碉纳，我們會(huì)得到很多外部驅(qū)動(dòng)勿负，例如：尋求獎(jiǎng)勵(lì)、避免懲罰......如果沒(méi)有獎(jiǎng)懲機(jī)制劳曹，那么我們就只能活在第一層奴愉，叫“生物沖動(dòng)”。大家認(rèn)為哪個(gè)層次的“動(dòng)機(jī)”會(huì)對(duì)我們更有幫助厚者，會(huì)更持續(xù)躁劣，更持久呢？剛才已經(jīng)談到了库菲，沖動(dòng)是3分鐘熱度账忘；尋求獎(jiǎng)勵(lì)和避免懲罰這個(gè)層次，其實(shí)它與我們?nèi)松淖非笫遣患嫒莸奈跤睿驗(yàn)樗嘧非蟮氖墙Y(jié)果鳖擒，沒(méi)有過(guò)程和修正的意愿，所以這一層我們盡量要避免烫止；我們要去到第三層蒋荚，叫做“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)”！第二層我們就叫它“外在動(dòng)機(jī)”吧馆蠕。那么期升，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)和外在動(dòng)機(jī)的區(qū)別在哪里呢？一個(gè)小故事分享給大家：一個(gè)農(nóng)村的老人在曬稻谷的時(shí)候互躬，遇到很多小孩要在這個(gè)地方玩兒播赁。一群小孩在曬谷子的地方跑來(lái)跑去玩得很開(kāi)心，這讓老人很不爽吼渡，因?yàn)楣茸颖慌脕y糟糟到處都是容为！這時(shí)老人應(yīng)該怎么做才能趕走這群小孩呢？打罵都沒(méi)有用寺酪，因?yàn)榈人浑x開(kāi)坎背，小孩就又會(huì)回來(lái)！
老人想了一個(gè)辦法寄雀，他把這群孩子的“老大”叫過(guò)來(lái)得滤，說(shuō)：“小朋友你們真棒！如果你們能每天都在這里玩咙俩，我就每天給你10塊錢(qián)耿戚！”小孩很開(kāi)心地拿著老人的10塊錢(qián)就在這里玩了湿故。
第二天老人又該給錢(qián)了，但是他對(duì)這個(gè)“孩子王”說(shuō)：“今天只能給你5塊膜蛔，很抱歉啊坛猪。”孩子王想了想皂股，覺(jué)得老人變得摳門(mén)了墅茉，但是5塊也行，畢竟還是有錢(qián)拿嘛呜呐，于是就帶領(lǐng)小伙伴繼續(xù)在這個(gè)地方玩就斤。
第三天時(shí)，老人對(duì)孩子王說(shuō)：“我只能給你1塊錢(qián)了蘑辑⊙蠡”那孩子王就不干了！說(shuō)：“你真是摳門(mén)洋魂！我們不在這里玩了绷旗！”于是叫上小伙伴走了！老人成功地把這群孩子趕走了副砍。
反觀整個(gè)故事：本來(lái)孩子們?cè)谶@里玩是出于內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力衔肢，他們喜歡在那里玩，愿意在那里玩豁翎。但是這位老人角骤，用外在動(dòng)機(jī)激勵(lì)的方式，讓孩子們失去了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)---玩的樂(lè)趣心剥。
然后又把外在獎(jiǎng)勵(lì)不斷壓縮邦尊，直至獎(jiǎng)勵(lì)消失。這就把孩子們從內(nèi)在驅(qū)動(dòng)降到外在動(dòng)機(jī)优烧，由第三層降到了第二層胳赌，又把第二層的獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)到最低，于是就成功地讓孩子們徹底離開(kāi)了匙隔。
到這里大家就發(fā)現(xiàn)了：內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)對(duì)人行為的影響更大，外在動(dòng)機(jī)對(duì)人的驅(qū)動(dòng)力是下降的熏版，生物沖動(dòng)更是一時(shí)的纷责！
這套理念來(lái)自美國(guó)人丹尼爾·平克寫(xiě)的一本叫《驅(qū)動(dòng)力》的書(shū)。大家有興趣可以找來(lái)看一看撼短。
今天為大家分享的理念就是：內(nèi)在驅(qū)動(dòng)和外在動(dòng)機(jī)再膳。任何人只有在找到做某件事的動(dòng)機(jī)后，才能持續(xù)地做下去曲横。它也能避免大家在做這件事遇到痛苦時(shí)就快速放棄喂柒。
下一講不瓶，我們繼續(xù)講述：內(nèi)在驅(qū)動(dòng)在具體的做法上，能如何幫助到我們挑戰(zhàn)自己想達(dá)到的目標(biāo)或者對(duì)人生的掌控權(quán)灾杰。
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