孩子上三年級，第一次語文考了79分。老師馬上微信發(fā)來成績正什，和我一起分析孩子沒考好的原因。我們發(fā)現(xiàn)孩子一部分丟分的原因是拼音和標點号杏，這說明平時大聲朗讀的少了婴氮，所以在考試時字認識斯棒，卻不確定聲調(diào)。更多的分數(shù)丟失在閱讀理解題主经，這說明平時閱讀理解的卷子做得不夠荣暮，主動思考的不夠。孩子做卷子習慣問家長答案罩驻，沒有形成獨立思考穗酥、獨立完成作業(yè)的習慣。
另外一個核心問題惠遏，孩子還是想玩兒砾跃。這本身沒有錯，但是家中四個老人不斷暗示孩子节吮，興趣班太多了抽高，玩兒的時間都沒有。漸漸地课锌，孩子從喜歡參加興趣班到抵觸參加興趣班厨内，到后來拖延完成作業(yè)歸結(jié)在興趣班上。
這不渺贤，一早雏胃，孩子姥姥還說她興趣班太多了，又開始絮叨志鞍，是學習成績不好瞭亮，我需要加油。這讓我很抵觸固棚，突然聯(lián)想到配合统翩、聯(lián)想到支持、聯(lián)想序位此洲。
配合厂汗，就是明確每一位服務這個孩子的職責。誰做什么呜师，誰不做什么娶桦。什么時候需要跟孩子說不。這個配合是我和孩子和老人們之間的矛盾汁汗。老人們一度埋冤孩子的興趣課太多衷畦，影響了孩子的休息和玩兒的時間，而這一點又是我不認可的知牌。產(chǎn)生這一矛盾的根源是孩子考試沒考好祈争。
這讓我想到企業(yè)管理，部門和部門之間的埋冤角寸，很多時候矛盾的癥結(jié)在于企業(yè)未盈利或未實現(xiàn)既定目標菩混。所以部門間有部門間服務范疇忿墅，部門有部門負責人。然而在家庭中這樣的界定是需要大智慧的沮峡。
支持球匕，就是在孩子面前一個決定不能隨便推翻，比如上書法課的問題帖烘。從第一天報名姥爺是說不好，因為書法是慢工橄杨，他認為會影響到孩子寫作業(yè)的速度秘症。雖然我覺得需要，我未看見老人帶孩子練習書法式矫，而每次回家孩子也是以作業(yè)太多來搪塞我乡摹。
企業(yè)矛盾中也有支持的問題。一個中層領導做了一個決議采转，基層人員覺得太麻煩聪廉，高層領導覺得這樣確實浪費時間，沒有支持去實踐故慈、去驗證板熊，結(jié)果就是這個決議沒有執(zhí)行，中層領導威信喪失察绷，高層領導累的賊死干签，基層人員學會了夾縫里養(yǎng)懶。
最后說一說序位的問題拆撼。序列的穩(wěn)定很多時候覺得了一個機構(gòu)或者一個家庭的和諧容劳。中國老話說和氣生財，講的就是這個理闸度。那么竭贩，無論生活中、企業(yè)里都能看到很多序位的混亂莺禁。在培育孩子的問題上我家的家庭序位就是混亂的支救。比如姥姥姥爺多次抱怨孩子不聽他們的，讓我授權(quán)巨柒。當時我笑而不答嘱么，實在不知道這個權(quán)利如何授。現(xiàn)在想想柒傻，我也有做得很不足的地方孝赫。比如，不授權(quán)老人管理孩子红符，那么我是否需要多管一管孩子青柄，我需要檢查孩子的作業(yè)伐债，包括課外班作業(yè)。我需要定期和老師溝通致开，確保孩子在家和在學校表現(xiàn)是一致的峰锁。這一點我卻是沒做好。這就是我這個序位出現(xiàn)了問題双戳。
企業(yè)的矛盾或者管理冗長很多時候也表現(xiàn)在序位上虹蒋，該管的人沒管好，不該管的人總是不停的在對上建議飒货，對下建議魄衅。真正要為之負責的時候又閉嘴或不聞不問、聽之任之塘辅。
有一種累叫我是為了你好晃虫。可能不需要扣墩，我們每個人哲银，需要的配合，需要的是支持呻惕，需要的清晰明確的序位關(guān)系荆责。這樣，對于一個職場媽媽蟆融，也就沒有那么累了草巡。
