? 從事語(yǔ)文教育教學(xué)工作二十多年规哪，我一直秉承教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境塌衰，所以一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)诉稍，積累經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)榻虒W(xué)是遺憾的藝術(shù)最疆，每節(jié)課都會(huì)有這樣那樣的不足杯巨，所以，及時(shí)整理努酸，及時(shí)發(fā)現(xiàn)服爷，才能減少遺憾，做得更好一點(diǎn)获诈。
? 我以為語(yǔ)文教學(xué)首要的是激發(fā)學(xué)生的興趣仍源，這也是所有老師都共識(shí)，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難舔涎，每一節(jié)課都想推陳出新笼踩，標(biāo)新立異，需要智慧更需要耐心亡嫌，我個(gè)人是盡量心向往之嚎于。
如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，我一般是備課之前先看課文挟冠，換位思考于购，如果我是學(xué)生，希望聽(tīng)到老師如何解讀文本圃郊。然后從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)他們樂(lè)于接受的教學(xué)內(nèi)容女蜈。引入要切合學(xué)生的心理持舆，有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，解讀要透徹伪窖，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充逸寓，舉一反三，加深理解覆山。延伸要廣博竹伸，延長(zhǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延。
孔子曰，知之者不如好之者 好之者不如樂(lè)之者勋篓，學(xué)生在課堂上能保持樂(lè)學(xué)的狀態(tài)吧享，才能愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上學(xué)習(xí)譬嚣。
比如古詩(shī)詞教學(xué)钢颂，很多人都覺(jué)得教學(xué)生死記硬背罷了，反正考試就是這樣拜银。豈不知殊鞭，學(xué)生不理解詩(shī)歌，不能體會(huì)詩(shī)歌的含義和魅力尼桶，往往最容易記錯(cuò)操灿。所以我在詩(shī)歌教學(xué)中做足功課，我沿用的是傳統(tǒng)的知人論世模式泵督，詩(shī)人趾盐，背景，感情幌蚊，內(nèi)涵谤碳，條分縷析，希望學(xué)生愛(ài)上古詩(shī)詞溢豆，我還借鑒時(shí)下最火的詩(shī)詞大會(huì)蜒简，讓學(xué)生嘗試以競(jìng)賽的方式一比高下，增加文化自信漩仙，從骨子里滲透中華文化的影響力搓茬。
其次是注重誦讀，古人語(yǔ)队他，書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)卷仑。在文本的解讀之前，反復(fù)誦讀麸折，讀準(zhǔn)字音锡凝，讀好停頓，讀出感情」柑洌現(xiàn)在的孩子窜锯，讀書(shū)能力很差，讀的味同嚼蠟芭析，或是唱歌一樣锚扎，根本不會(huì)讀書(shū)。所以語(yǔ)文課的要向傳統(tǒng)的誦讀回歸馁启，忌諱放電影似的課件語(yǔ)文驾孔，強(qiáng)調(diào)用文字感染學(xué)生，透過(guò)文字體會(huì)思想感情和蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。我還借鑒了中央電視臺(tái)的經(jīng)典永流傳節(jié)目翠勉，讓學(xué)生試著唱一唱古詩(shī)詞妖啥，體會(huì)古詩(shī)詞的韻味。
再次是學(xué)會(huì)思考眉菱。一節(jié)語(yǔ)文課上我常常提出三個(gè)問(wèn)題迹栓。也就是三個(gè)對(duì)話，和作者對(duì)話：你為什么寫(xiě)俭缓？和文中人物對(duì)話：你為什么這樣做克伊？和編者對(duì)話：這篇課文你們?yōu)槭裁催x錄？通過(guò)三個(gè)對(duì)話华坦，學(xué)生進(jìn)行思考愿吹，能夠得出自己的一點(diǎn)見(jiàn)解，對(duì)文章產(chǎn)生好奇惜姐，從而在文本解析的啊犁跪，集中注意力，有的放矢歹袁。就像魯迅先生的文章坷衍，中學(xué)生讀起來(lái)感覺(jué)深?yuàn)W難懂。通過(guò)三個(gè)對(duì)話条舔，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)枫耳，為什么寫(xiě)閏土？先生到底想說(shuō)什么孟抗？他們的理解會(huì)淺顯甚至偏差太遠(yuǎn)迁杨。這時(shí)候才開(kāi)始分析文本，介紹背景凄硼，抽絲剝繭般的解讀铅协，有助于加深認(rèn)識(shí)。
最后是注重課外閱讀摊沉。統(tǒng)編新教材主編溫儒敏教授說(shuō)：新教材專治不讀書(shū)狐史。通過(guò)今年的中考閱卷可見(jiàn)，中學(xué)生不讀書(shū)说墨，讀死書(shū)骏全，課外知識(shí)匱乏現(xiàn)象非常嚴(yán)重。所以大量的課外閱讀婉刀，特別是名著閱讀吟温，刻不容緩序仙。因此在教學(xué)中突颊，我時(shí)刻提醒自己把閱讀的理念滲透進(jìn)去。我常常再文本解讀中引用經(jīng)典作品，把四大名著律秃，史記爬橡，世說(shuō)新語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)課堂棒动，激發(fā)他們閱讀的愿望糙申，還時(shí)不時(shí)地利用課余時(shí)間說(shuō)自己最近的讀書(shū)收獲，像我最近兩年讀了很多世界暢銷書(shū)船惨，有很多感人至深柜裸，我就給學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些書(shū)，比如粱锐，擺渡者疙挺，追風(fēng)箏的人，一個(gè)人的朝圣怜浅，島上書(shū)店铐然，讓學(xué)生了解世界讀書(shū)的潮流和趨勢(shì)，再舉辦各種各樣的活動(dòng)恶座，有獎(jiǎng)參與搀暑，獎(jiǎng)品就是他們自己選擇的一本書(shū)，這樣每學(xué)期都會(huì)有很多同學(xué)參與進(jìn)來(lái)跨琳，成為讀書(shū)小組的活躍分子自点。
當(dāng)然，我在教學(xué)中也有很多的失誤湾宙，足以引以為戒樟氢，一是回饋不夠及時(shí)，缺少有力度的檢查監(jiān)督侠鳄，學(xué)生容易瞬嚎校滑頭，久而久之伟恶，部分學(xué)習(xí)不自覺(jué)的同學(xué)就會(huì)敷衍了事碴开。二是想當(dāng)然的以為他們聽(tīng)懂了，溝通不夠及時(shí)博秫，其實(shí)他們常常一知半解潦牛，這些都是教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的體現(xiàn)，所以挡育，我希望以后的教育教學(xué)中時(shí)時(shí)警醒自己巴碗，一絲不茍做好每天的工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即寒，解決問(wèn)題橡淆，力求在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中盡自己最大努力召噩，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
