一直有個(gè)困擾晤郑，就是讀完一篇文章后敌呈，覺得很精彩，講的很有道理造寝，然后想留下點(diǎn)什么磕洪。通常我會(huì)摘抄些里邊的金句，做個(gè)觀點(diǎn)的“搬運(yùn)工”诫龙，因?yàn)檫@相對(duì)比較簡(jiǎn)單析显。而一旦讓我延伸思考，甚至回答作者留的思考題签赃，我就覺得頭腦一片空白谷异，更別提用批判性思維去甄別作者本身觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)與否了。
究其原因姊舵，跟學(xué)校里的應(yīng)試教育關(guān)系很大晰绎，因?yàn)槭畮啄甑膶W(xué)校教育模式就是：老師按照教材講寓落，最多問下你聽懂沒括丁？幾乎不會(huì)探討知識(shí)點(diǎn)本身，而考試也是圍繞知識(shí)點(diǎn)出題伶选，有標(biāo)準(zhǔn)答案史飞，而你只要去背誦就好了。
因此應(yīng)試教育出來的人仰税，尤其是成績(jī)還不錯(cuò)的人构资，就會(huì)在不知不覺間被訓(xùn)練的更擅長(zhǎng)記憶和執(zhí)行，而獨(dú)立思考和批判性思考就顯得有些弱陨簇。
以上是我分析的原因吐绵，我自己有個(gè)習(xí)慣讀到好文章恨不得把金句都摘抄下來，可抄記下來沒多久就會(huì)忘河绽，究竟一篇好文章讀下來己单，我要留下點(diǎn)什么呢？
應(yīng)該就從文中某個(gè)激發(fā)你靈感和感觸的地方著手耙饰，從這個(gè)點(diǎn)展開你的思考框架纹笼，盡可能的寫下自己所能想到的，不要嫌棄自己思維的笨拙苟跪，任何生長(zhǎng)都是從孱弱到茁壯廷痘。
其實(shí)思考到這里我也沒有得到一個(gè)完美的解決方案蔓涧，但是思索不會(huì)停，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)笨拙的進(jìn)步也挺好笋额。
