今天看了一篇文章醇疼，主要是說怎么激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力烙肺，以及內(nèi)驅(qū)力的重要性钦勘，文章是用小豬佩奇的例子來說明的：
佩奇一家人去一條森林小路游玩。而到了森林里闸餐，佩奇很快就開始抱怨：“太無聊了饱亮，這里只有樹樹樹樹樹！”
也就是說舍沙，佩奇對于在森林玩這件事近上，已經(jīng)覺得無趣，內(nèi)驅(qū)力基本上是零拂铡。設(shè)想下壹无，如果你是豬爸爸或者豬媽媽葱绒，你接下來會如何處理？
——A 懲罰孩子
在公共場所斗锭，我們經(jīng)常會見到這種家長地淀。帶孩子出去玩，但孩子覺得無聊岖是，只想回家帮毁。家長便大發(fā)雷霆，結(jié)果孩子又哭又鬧豺撑。
然后家長覺得丟了面子更加生氣烈疚，孩子看到父母更生氣，因此哭得更兇聪轿。
——B 獎勵孩子
有的家長會獎勵孩子爷肝，說：“你乖乖地走完森林小路，我給你買個新玩具陆错！”于是呢灯抛，孩子乖乖地跟著家長走了一會。
你以為這時候孩子在體驗大自然嗎音瓷？并不是对嚼！她滿腦子想的新玩具，兩耳不聞窗外事外莲，直到忍無可忍猪半，然后重新哭鬧，家長只好再用更多的獎勵來哄孩子偷线。
如果是這樣，干嘛出來玩沽甥，在家呆著不香嗎声邦？
豬爸爸、豬媽媽摆舟，又是怎么做的呢亥曹？
1. 找原因，提供方法恨诱，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)
首先媳瞪，豬媽媽說：“你看得不夠仔細。你再仔細看看照宝，除了樹還有什么蛇受？”
于是佩奇仔細到處看了看，突然發(fā)現(xiàn)不明物體：腳硬蘧椤兢仰！
2. 提出倡議乍丈，讓孩子自己去探索
接著，豬媽媽又建議到：“我們來追著腳印找找看把将，到底是誰的腳印”轻专。
他們追蹤著腳印，最后找到了一只小鳥察蹲。原來是小鳥的腳印请垛。
3. 提供幫助，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)更多
小鳥飛到樹上了洽议。豬爸爸遞給佩奇一個望遠鏡說：“你快看看宗收，小鳥在干什么呢？”
佩奇一看绞铃，原來小鳥在樹上喂自己的寶寶镜雨，特別有成就感。
我們可以想象儿捧，到了這里荚坞，佩奇一定覺得森林小路太好玩了，下次還想來玩菲盾。自此颓影，一只對森林之行毫無內(nèi)驅(qū)力的豬，變成了內(nèi)驅(qū)力爆棚的豬懒鉴。
其實看了感覺也還是不知道怎么做诡挂，這個是分成7篇文章寫的，我才看了兩篇临谱，先哄娃睡了吧璃俗！
