? ? ? 許多考生到了高三依然恪守著多少年來習(xí)用的“觀點(diǎn)+材料”或“材料+觀點(diǎn)”的小兒科式的作文結(jié)構(gòu)方式捣作，在作文結(jié)構(gòu)方式知識(shí)積累上非常貧乏干旁、運(yùn)用作文結(jié)構(gòu)方式的能力上非常薄弱魏烫，這是導(dǎo)致高中生作文千人一面沐悦、千篇一律的主要原因之一侥蒙。因此绳军，在高考復(fù)習(xí)階段印机，加強(qiáng)和提高考生在這個(gè)方面的作文能力，也就必然地成了高考作文復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容之一门驾。下邊筆者結(jié)合實(shí)例介紹五種常見的應(yīng)試作文的結(jié)構(gòu)方式射赛，以供參考。
一奶是、“風(fēng)頭·豬肚·豹尾”式
? ? ? 元陶宗儀在《南村輟耕錄》中講過這么一段話：“喬夢符吉博學(xué)多能楣责，以樂府稱，嘗云：“作樂府亦有法聂沙，曰風(fēng)頭秆麸、豬肚、豹尾六字是也”及汉。大概起要美麗沮趣，中要浩蕩，結(jié)要響亮坷随。尤貴在首尾貫穿房铭，意思清新。茍能若是温眉，斯可以言樂府矣”缸匪。
? ? ? ? ? 這是應(yīng)試作文最普遍的一種結(jié)構(gòu)方式，既可應(yīng)用于記敘文类溢，也可應(yīng)用于議論文凌蔬。如下文：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?位置并不能左右價(jià)值
? ? ? ?是的，“生活中豌骏，每個(gè)人的位置可能不同龟梦，但各有其價(jià)值隐锭∏远悖”我非常贊同命題人的觀點(diǎn)，一般來說钦睡，位置與價(jià)值可能有一定的關(guān)系蒂窒，但僅僅是“可能”，而這個(gè)關(guān)系并不能決定價(jià)值。因?yàn)閮r(jià)值怎樣洒琢，不絕對取決于位置如何秧秉，位置不能左右價(jià)值的體現(xiàn)。
? ? ? 一個(gè)工地上有三個(gè)青年人衰抑，他們搬磚砌墻象迎，都干著瓦工的工作。一位記者走過來問了一句：“你們在做什么呛踊？”甲不假思索地說：“我在砌墻砾淌。”乙認(rèn)認(rèn)真真地說：“我在蓋高樓大廈谭网⊥舫”丙想了想鄭重地說：“我在建設(shè)美麗的城市∮湓瘢”記者本是隨便地?zé)o心地問劫乱，可被問者的態(tài)度和回答的內(nèi)容卻截然不同。記者覺得很有趣锥涕，就問清了他們各自的姓名衷戈，并把此事記在了本子上。
? ? ? ?不知不覺中五年過去了站楚，記者費(fèi)了一些周折脱惰，但還是找到了那三個(gè)人。然而窿春，三個(gè)人的情形卻大相徑庭：甲還是瓦工拉一，仍然在砌墻；乙已經(jīng)成為建筑師旧乞，坐在辦公室里畫著他的圖紙蔚润；而丙呢，居然成了甲尺栖、乙二人的老板——國內(nèi)外文明的一家大建筑公司的總裁嫡纠。三個(gè)青年曾同處在建筑工地——砌墻的位置上，但因他們的觀念不同延赌、所追求的目標(biāo)不同除盏，其價(jià)值體現(xiàn)也就出現(xiàn)了大大的不同。著說明位置不能左右價(jià)值挫以。
? ? ? ?在一次“關(guān)于價(jià)值”的研討會(huì)上者蠕，演說家一句開場白也沒講，手里卻高舉著一張20美元的鈔票掐松。面對與會(huì)的200多人踱侣，他問：“誰要著20美元粪小？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把著20美元送給你們其中的一位抡句，但在這之前探膊，請準(zhǔn)許我做一件事〈疲”他說著將鈔票揉成一團(tuán)逞壁，然后伸開五指，用眼看著手上的“紙團(tuán)”繼續(xù)問：“誰還要锐锣？”仍然有很多人舉手猾担。他又說：“那么，假設(shè)這樣做又怎么樣呢刺下？”他把鈔票扔到地上绑嘹，又踏上一腳，并用腳碾了又碾橘茉，爾后俯視著地上又臟又皺的鈔票說：“現(xiàn)在誰還要工腋？”還是有人舉起了手來……
? ? ? ?演說家給我們上了一堂“關(guān)于價(jià)值”的很有意義的課。無論他把鈔票高舉過頭頂畅卓、揉成團(tuán)平放在手中或丟在地上弄臟它擅腰，人們還是想要它，因?yàn)樗鼪]有貶值——依然是20美元翁潘。在人生路上趁冈，我們也會(huì)像鈔票一樣，處于不同的位置拜马，遭遇不同的經(jīng)歷渗勘。但無論發(fā)生怎樣的變化，只要我們能夠想我所想俩莽、做我所做旺坠、急人所需，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值扮超。
? ? ? ? 俗話說“事實(shí)勝于雄辯”取刃，在此，不再多說什么出刷，因?yàn)閮r(jià)值不受位置的左右璧疗，不言自明。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2005年高考乙卷馁龟，以“位置和價(jià)值”為話題）
? ? ? ?本文共五段崩侠，開頭要言不煩，結(jié)尾干凈利落屁柏；正文選寫兩個(gè)材料啦膜，集中而恰當(dāng)?shù)刈C明了所持觀點(diǎn)，顯得充實(shí)飽滿淌喻；結(jié)尾“價(jià)值不受位置的左右僧家，不言自明”，生動(dòng)有力裸删。嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)八拱，較好的表達(dá)出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，形式與內(nèi)容相得益彰涯塔。
二肌稻、“總——分——總”式
? ? ? 這也是應(yīng)試作文最常見的結(jié)構(gòu)方式之一。雖然大部分研究者將其定格在議論文上匕荸，但從寫作實(shí)踐上來看爹谭，如果我們換一種思維方式，其實(shí)榛搔，它也可用于記敘文的解讀诺凡。如下文：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我想握住你的手
? ? ? ?握手，一種再平常不過的禮儀践惑。握手腹泌，讓熟悉的感情變得更加深厚。
? ? ? 我想握住你的手尔觉，我最慈祥的媽媽凉袱。是您，給了我享受陽光和雨露的生命侦铜。從十月懷胎到呱呱落地专甩，您滿懷興奮、期待和不安走過了多少個(gè)白天和黑夜钉稍。無聲的淚水浸透360個(gè)不眠的日子配深，那是您作為一個(gè)完整女人的幸福的眼淚，卻也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼淚嫁盲。當(dāng)新生的生命在您的呵護(hù)下一天天地長大篓叶，您的生命卻也在一天天的老去。無私的母愛化成了讓您的子女健康成長的甘甜乳汁羞秤，卻也在您的額頭深深地刻下了一條條歲月的皺痕缸托。都說母愛是世界上最偉大的愛，那么瘾蛋，我最慈祥的媽媽俐镐，就讓我緊緊地握著您的手，看那爬滿老繭的手有過我多少成長的痕跡哺哼，心里面一次次地感受著您給予我的最偉大的愛佩抹，然后叼风，我就可以忘卻這一路上所有的淚水和傷痕，再一次靜靜地享受著陽光和雨露棍苹。
? ? ? ?我想握住你的手无宿，我最慈愛的爸爸。是您枢里，給了我行走的力量和勇氣孽鸡。依稀記得，兒時(shí)剛學(xué)走路栏豺，每一次我摔到了彬碱，您并不是立刻就拉我起來，而是在旁邊一邊安慰我別哭奥洼，一邊鼓勵(lì)我自己站起來巷疼。您說：“男子漢，要自己學(xué)會(huì)走路灵奖，摔到了皮迟，就要自己站起來∩Ｕ”雖然那時(shí)侯我根本就聽不懂您那些話的意思伏尼。但是，當(dāng)我真的自己站了起來以后，您那滿面的笑容讓我忘記了摔倒時(shí)的疼痛。并且在以后禾唁，每次摔倒以后舞终，我都學(xué)會(huì)自己站起來。都說“知子莫如父”，也許曾經(jīng)年少的我并不是真的理解了父親那些話，但隨著我一天天地長大，我也便開始懂得了父親那些話雖然看似簡單卻又是多么的意味深長故河！
? ? ? ?我想握住你的手，我最可敬的老師吆豹。是你們鱼的，傳授給了我寶貴的知識(shí)，讓我從一個(gè)無知的小孩兒成長為一個(gè)懂事的年輕人痘煤。從教會(huì)我讀懂書本上的每一個(gè)漢字凑阶、每一行句子，到讓我讀懂社會(huì)這本無字“天書”衷快，多少個(gè)清晨和午夜宙橱，多少滴汗水和眼淚，多少分操勞和期待，你們的青春到生命畫上句號的那一瞬間师郑，始終延續(xù)在那三尺講臺(tái)上环葵。如果握手可以表達(dá)我對你們深切的感恩，請讓我緊緊地握住你們的雙手宝冕，就這樣握一輩子张遭。所有的感恩，但愿都能化成最真的祝福祝福老師一生平安猬仁。
? ? ? ?握手，讓我們的世界變得更加的美好先誉！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2006年高考上海卷湿刽，以“我想握住你的手”為題）
? ? ? ?本文實(shí)質(zhì)上是一篇抒情散文。開頭總說握手的意義褐耳，中間分三個(gè)層次诈闺，分別敘寫母親給予“陽光、雨露”铃芦，父親培養(yǎng)“力量雅镊、勇氣”，老師傳授“寶貴知識(shí)”刃滓，每個(gè)層次又均以“我想握住你的手”為開頭仁烹，形成了層次清晰的排比段的結(jié)構(gòu)。結(jié)尾以“握手咧虎，讓我們的世界變得更加的美好卓缰！” 收束全文，干凈利落砰诵，情感充沛征唬，主旨鮮明。
三茁彭、扇形并列式
? ? ? ? ? ?文章各部分之間的關(guān)系是平行的总寒，就是并列式。這種結(jié)構(gòu)方式一般應(yīng)用于議論文理肺，但在一些抒情散文和寫景散文中也常常見到摄闸。如下文：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 假如記憶可以移植
? ? ? ? 假如記憶可以移植，我要將自己與朋友間發(fā)生的一切不快統(tǒng)統(tǒng)抹去妹萨，重新植入我們手挽手贪薪、肩并肩歡歌笑語的日子。
? ? ? ?假如記憶可以移植眠副，我要將我的任性從父母的腦海中輕輕擦去画切，然后將我的孝順、聽話與無盡的愛重新移入父母的腦海囱怕，讓他們的臉龐永遠(yuǎn)綻開舒心的微笑霍弹。
? ? ? ?假如記憶可以移植毫别，我要將充滿歡樂的童年時(shí)光植入貧困山區(qū)的孩子們的腦海中，讓他們不再因兒時(shí)貧苦而帶來的傷痛難以開懷典格，取而代之的則是甜蜜岛宦、幸福的童年和對未年充滿希望的企盼。
? ? ? ?假如記憶可以移植耍缴，我要將一個(gè)充滿溫馨與愛的家庭移入孤寡老人的腦海砾肺，讓他們不再因子女的不孝、冷漠而郁郁寡歡防嗡；讓他們不再因老伴的離去而黯然神傷变汪；讓他們不再因孤獨(dú)而沉默寡言。我要讓美好的回憶陪伴他們度過余生蚁趁。
? ? ? ?假如記憶可以移植裙盾，我要將五彩斑斕的世界移入盲人的腦海；我要將美妙動(dòng)聽的音樂移入雙耳失聰?shù)娜说挠洃浰眨乙獙⒁磺斜梢暸c不屑永遠(yuǎn)移出全世界殘疾人的記憶番官，而把一份同情與關(guān)愛輕輕地放入他們的腦海，讓他們的唇邊開放微笑的花朵钢属。
? ? ? ?假如記憶可以移植徘熔，我要將恐懼與炸彈永遠(yuǎn)移出南斯拉夫人的記憶!讓他們不再因親人的失去、家庭的破碎而悲傷淆党，不再因國家的支離破碎而失去對未來的期望近顷，不再因那血淋淋的殘景、那被大火燒焦的殘?jiān)珨啾诙肋h(yuǎn)留下一個(gè)永不愈合的傷口!我要將北約的炸彈從他們的腦海中抹去宁否，還給南斯拉夫人民往昔美麗窒升、寧靜的國家的回憶。
? ? ? ?假如記憶可以移植慕匠，我要將和平移入一切遭受過苦難的人民的記憶饱须，要將踐踏和平的觀念永遠(yuǎn)遠(yuǎn)移出那些“戰(zhàn)爭狂人”的記憶，讓我們共同留下對過去和平生活的美好回憶和對未來和平生活的無盡向往吧!讓我們——全世界不同膚色的人民團(tuán)結(jié)起來台谊，為創(chuàng)造和平而不懈努力!
? ? ? ? 假如記憶可以移植……
? ? ? ?這是1999年的一篇滿分作文蓉媳。本文可以看作是一篇抒情散文，文章從頭到尾是典型的扇形并列式锅铅。
四酪呻、分層遞進(jìn)式
? ? ? 文章各層次之間是層層深入、逐步推進(jìn)的關(guān)系盐须，各層的前后順序有嚴(yán)格要求玩荠，不能隨意更動(dòng)，這就是分層遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。一般只適用于議論文阶冈。如下文：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?“亞洲飛人”的奇跡
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?奇跡的誕生
? ? ? ?那是一個(gè)令人難忘的夜晚闷尿，雅典奧林匹克體育場內(nèi)燈火輝煌，人頭攢動(dòng)女坑，男子110米欄決賽即將開始填具。與劉翔并肩站在跑道上的都是一流之選，他們中有悉尼奧運(yùn)會(huì)冠軍巴西選手加西亞匆骗，有巴黎世錦賽亞軍美國選手特拉梅爾劳景，有法國后起之秀杜庫里，還有上個(gè)賽季110米欄總積分排名第二的拉托維亞名將奧利加斯碉就。隨著一聲槍響盟广，8名選手如離弦之箭沖出起點(diǎn)。劉翔起跑稍稍落后特拉梅爾铝噩，但在越過第三欄后已經(jīng)沖到第一衡蚂；以后的賽程就如同劉翔的個(gè)人表演窿克，在奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場主持人聲嘶力竭的三聲“劉翔骏庸！劉翔！劉翔年叮！”的吶喊聲中具被，劉翔從容撞線……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?奇跡的背后
? ? ? ? 在人們腦海中一直有一種根深蒂固的觀念，短跑項(xiàng)目是黑人一統(tǒng)天下只损，不要說黃種人無法與其爭鋒一姿，就是白種人也難以立足其間。人們對短跑跑道上站立著一排黑人選手的景象已經(jīng)司空見慣跃惫，“黑色狂飆”也成了奧運(yùn)會(huì)短跨項(xiàng)目決賽的專有形容詞叮叹。而在雅典，劉翔讓這傳統(tǒng)觀念土崩瓦解爆存，讓全體中國人群情振奮蛉顽，讓全體亞洲人為之驕傲。
? ? ? ?劉翔在一夜間成了全世界關(guān)注的焦點(diǎn)先较，但他的成功決非偶然携冤。成功背后，不能忽視的是國家的投資是巨大的：訓(xùn)練時(shí)使用的環(huán)保塑料跑道價(jià)值100多萬元闲勺，一套可以在訓(xùn)練過程中降低運(yùn)動(dòng)員受傷幾率的新式跨欄價(jià)值幾十萬元曾棕，田管中心專門成立了科研小組指導(dǎo)劉翔的日常訓(xùn)練，他的每一次訓(xùn)練過程都有計(jì)算機(jī)圖象反饋菜循，國家還為他制定了“以賽代練”的個(gè)人訓(xùn)練方針翘地。統(tǒng)計(jì)起來，過去一年，國家花在劉翔身上的費(fèi)用達(dá)300多萬元子眶。強(qiáng)大的劉翔背后瀑凝，站著日益強(qiáng)大的中國國力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 奇跡的思考
? ? ? ?劉翔站在起跑線上犀利的眼神給我們每個(gè)人留下了深刻的印象臭杰，在那一次他表現(xiàn)出不同于平時(shí)的霸氣和自信粤咪。一直以來，自信與張狂的氣質(zhì)似乎與中國人無緣渴杆，我們向來以含蓄與內(nèi)斂見長寥枝，但在劉翔身上我們看到的主要是自信，無論是起跑線上穩(wěn)健的身姿磁奖，還是撞線后攥緊的拳頭囊拜，都是自信的外化。正是這種自信使他以非常眩目的姿態(tài)跳上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)比搭。
? ? ? ? 劉翔創(chuàng)造了“亞洲飛人”的奇跡冠跷，出乎全世界人的意料，但他精湛的短跑技術(shù)與辛勤的付出又向全世界說明中國身诺，劉翔蜜托，冠軍，是完全在情理之中的霉赡，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（2005年高考全國丙卷橄务，以“出人意料與情理之中”為話題）
? ? ? 本文結(jié)構(gòu)獨(dú)特，作者以三個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的小標(biāo)題“奇跡的誕生”穴亏、“奇跡的背后”蜂挪、“奇跡的思考”統(tǒng)領(lǐng)全篇，使得文章思路清晰嗓化，步步深入棠涮，很好地體現(xiàn)了劉翔取得成功的根本原因。
五刺覆、正反對比式
? ? ?文章從正反兩個(gè)方面取材严肪、論證，在正反對比中彰顯中心論點(diǎn)隅津。這種結(jié)構(gòu)方式的好處是論述過程更加嚴(yán)密诬垂，見解更具說服力。如下文：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 說“安”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——奮斗者永安
? ? ? ? 紫禁城的正門被叫做天安門伦仍，這一“安”字结窘，安定、安全充蓝、安寧隧枫、安逸之意盡在其中喉磁；自然，還潛藏著統(tǒng)治者安于斯所官脓、安于現(xiàn)狀的心理协怒。
? ? ? ? 然而，天下沒有永久的“安”卑笨，只有不安于現(xiàn)狀孕暇，與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革的人赤兴，才會(huì)在奮斗中感受到真正的心安神寧妖滔。
? ? ? ?安于現(xiàn)狀，是對自身昏聵的一種縱容桶良。三國蜀漢后主劉禪座舍，投降后被封為“安樂公”。他不思亡國之痛陨帆，不恨亡國之辱曲秉，而是縱情于燈紅酒綠，安樂于紙醉金迷疲牵。于是承二，這種對自身的放縱，導(dǎo)致了他靈魂的銷蝕瑰步，成為了千秋笑柄矢洲。
? ? ? 安于現(xiàn)狀璧眠，是對人生理想的一種阻撓缩焦。人生理想宛如萬仞險(xiǎn)峰，無限風(fēng)光责静，盡在懸崖之巔袁滥，絕壁之頂。實(shí)現(xiàn)理想灾螃，就是沿著陡峭山路攀登的過程题翻。設(shè)若登至半山腰，觸到些花花草草腰鬼，看到點(diǎn)片云只月嵌赠，變欣欣然安于中道，不再奮力攀爬熄赡，無意天下奇觀姜挺，這種“安”不是一種淡泊，而是一種阻撓前進(jìn)的障壁彼硫。
? ? ? ?安于現(xiàn)狀炊豪，是對國家前途的不負(fù)責(zé)任凌箕。清軍入關(guān)后，自認(rèn)為天朝上國词渤，物阜人豐牵舱，無須同外國互通有無。于是缺虐，清廷閉關(guān)鎖國芜壁，將西方先進(jìn)的科技、文化和思想一并擋在冷冷高墻之外高氮。統(tǒng)治者們耽于九州一統(tǒng)的格局沿盅，安于封建體系的森嚴(yán)，終于造成科技纫溃、軍事的落后腰涧，慘敗于西方、東方殖民者的堅(jiān)船利艦之下紊浩。連天的炮火打破了這份所謂的安寧窖铡，一紙紙喪權(quán)辱國的條約，成為這個(gè)不可一世的末代王朝恥辱的寫照坊谁。
? ? ? ?安于現(xiàn)狀费彼，永遠(yuǎn)得不到真正的“安”。而真正心安神寧的人口芍，正是那些不安于現(xiàn)狀箍铲、與時(shí)俱進(jìn)、勇于變革鬓椭、開拓進(jìn)取的勇士颠猴。
? ? ? 不安于現(xiàn)狀，決定著一個(gè)人的自強(qiáng)不息小染，有所作為翘瓮。居里夫人在發(fā)現(xiàn)放射性元素“鈈”之后，舉世聞名裤翩，但她并未就此停下進(jìn)步的腳步资盅，而是不安于現(xiàn)狀，繼續(xù)探索踊赠，終于又發(fā)現(xiàn)了“鐳”呵扛，從而為人類科學(xué)史又增添了光彩照人的一筆。
? ? ? 不安于現(xiàn)狀筐带，決定著一個(gè)國家的崛起今穿、富強(qiáng)。是那些不安于現(xiàn)狀的革命者烫堤，前仆后繼荣赶，創(chuàng)建了嶄新的中國凤价；是那些不安于現(xiàn)狀的建設(shè)者，不知疲倦拔创，創(chuàng)建著富強(qiáng)的中國利诺。
? ? ? 于是，不安于現(xiàn)狀者才在不斷努力中感受到一份真正的安定剩燥、安寧慢逾，真正的心安。
? ? ? 愿不安于現(xiàn)狀者永安灭红！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2005年高考北京卷侣滩，以“說‘安’”為題）
? ? ? 本文立論氣度不凡，引證飽滿豐盈变擒。從一個(gè)“安”字說開去君珠，論個(gè)人，修養(yǎng)道德娇斑、理想信念策添；談國家，社會(huì)民族毫缆、歷史未來唯竹。紫禁城的“天安門”，亡國君的“安樂窩”苦丁；清軍入主中原的輝煌浸颓，淪喪主權(quán)國格的恥辱；新中國的“站起來”旺拉，新時(shí)代的“走向前”……穿珠串玉产上，充滿了歷史的厚重感。四個(gè)分論點(diǎn)“安于現(xiàn)狀”的論述層層深入账阻，進(jìn)而又以“不安于現(xiàn)狀決定著個(gè)人和國家的命運(yùn)”將主題深化蒂秘，前后對比映襯中泽本，全面和諧地表現(xiàn)了“奮斗者永安”的題旨淘太。
高考對作文結(jié)構(gòu)的基本要求是“結(jié)構(gòu)完整”，那么如何去做规丽，方能使我們寫出的文章才能達(dá)到“結(jié)構(gòu)完整”蒲牧，而不是結(jié)構(gòu)殘缺呢？方法可能多種多樣赌莺，但筆者認(rèn)為冰抢，掌握常見的結(jié)構(gòu)方式應(yīng)該是沖刺階段規(guī)范考生作文結(jié)構(gòu)的一條最佳途徑，有鑒于此艘狭，筆者舉例介紹了高考滿分作文常見的五種方式挎扰，誠望能對考生的作文復(fù)習(xí)起到借鑒作用翠订。
