教師：徐中山
一、說教材
1、教材簡析：《小稻秧脫險記》一課是一篇科普性童話故事毅舆。這篇課文寓農(nóng)業(yè)常識于生動的故事之中。全文采用擬人化的手法形象的寫出了雜草對稻秧生長的危害及噴灑除草劑對保護稻秧所起的作用愈腾。全文充滿童趣將科學知識寓于童話故事中憋活，生動的語言，有個性的對話虱黄，有趣的情節(jié)都為豐富學生的語言積累提供了很好的憑借悦即，更潛移默化的培養(yǎng)了學生愛科學、學科學礁鲁、用科學的志趣盐欺。
2、教學目標
1）仅醇、知識能力目標：學會本課10個生字冗美，理解由生字組成的詞語，會用“紛紛”析二、“激烈”造句粉洼。
2）、過程和方法目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立自主叶摄、合作属韧、探究的學習方式，在朗讀感悟的基礎(chǔ)上蛤吓，引導學生發(fā)表自己的見解宵喂，做到觀點明確，言之有理会傲。
（3）锅棕、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生愛科學、學科學淌山、用科學的志趣裸燎，從而提高其綜合素養(yǎng)。
3泼疑、教學重點：通過對課文的朗讀和內(nèi)容的表演使學生理解關(guān)鍵詞語的意思德绿，知道小稻秧遇到了什么危險又是怎樣脫險的。
4、教學難點：小稻秧移稳、雜草蕴纳、噴霧器三者之間關(guān)系的理解及表演。
5个粱、課時分配：本篇課文我用兩個課時來完成袱蚓。第一課時：初步感知，整體把握几蜻；教練生字、理解個別字詞的意思体斩。第二課時：抓重點詞句讀中分析梭稚、理解、領(lǐng)悟絮吵、表演弧烤，完成教學目標。
二蹬敲、說教法
1暇昂、情景創(chuàng)設(shè)讀演感悟
情景創(chuàng)設(shè)，意在中低年級兒童形象直觀思維與心理狀態(tài)伴嗡，旨在讓他們以積極的情感貫穿課堂始終急波。只有調(diào)動起學生主動學習的興趣才能達到學生愛語文、學語文瘪校、學好語文的目的澄暮，所以課堂上我創(chuàng)設(shè)不同的、最能激起他們興趣的情景讓學生在讀讀演演中感悟課文語言使學生以積極的狀態(tài)投入到學習中阱扬。
2泣懊、小組合作，啟迪智慧
培養(yǎng)小組合作學習能力的培養(yǎng)是新課程基本理念之一麻惶，必須落實到平時的學習活動中馍刮。各小組合作表演使教師鼓勵學生人人參與，各抒己見共同完成表演任務窃蹋，是各成員間互相接納卡啰、認同、啟發(fā)和鼓勵脐彩。
三碎乃、說學法
1、養(yǎng)成閱讀的好習慣惠奸。從讀中感悟道理梅誓，分析、體會感情。
2梗掰、邊讀邊寫嵌言，讀寫結(jié)合，提高學習效率及穗。
3摧茴、自主、合作埂陆、探究式學習能力的培養(yǎng)苛白。
四、說教學程序
1焚虱、整體感知购裙，復習揭題
教師請學生回憶課文，再次體會小稻秧的境域鹃栽。接下來躏率，用幾句話來概括課文大意，根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)上節(jié)所學內(nèi)容民鼓。這一環(huán)節(jié)鞏固了學生所學知識薇芝，培養(yǎng)了學生語言表達能力，為進一步學好課文奠定了基礎(chǔ)丰嘉。
2夯到、讀演感悟，品讀課文
學習1―2自然段饮亏，小稻秧遇險黄娘。在這一部分學習時逐步啟發(fā)學生思考：“氣勢洶洶”、“蠻不講理”克滴、“一擁而上”逼争、“不由分說”等關(guān)鍵詞語的意思，練習讀劝赔、指導讀使學生能夠理解其意并借助表演加深印象誓焦，感悟文章。
學習3―4自然段着帽，小稻秧脫險杂伟。在這一部分學習時首先讓學生自己思考小稻秧如何才能脫險，而后小組合作仍翰、交流赫粥、探究得出結(jié)論，最后讀演課文予借，加深印象越平。
學生是認知發(fā)展的主題频蛔，教育的本質(zhì)是喚起學生主題內(nèi)在的需要、動力秦叛，發(fā)揮學生的主體性晦溪，幫助學生不斷創(chuàng)新自我。在理解課文的基礎(chǔ)上引導學生讀一讀挣跋、說一說三圆、演一演使學生在輕松愉快的課堂氛圍中不知不覺的體會出雜草的“氣勢洶洶”、“蠻不講理”避咆，小稻秧的柔弱無助舟肉，噴霧器大夫的正義凜然。
3查库、升華體驗度气，綜合實踐
這一環(huán)節(jié)先總結(jié)、回顧全文在給學生留下拓展想象的空間膨报。既能發(fā)展學生思維又能在表演交流中使學生情感和語言表達能力得到升華，更有利于學生對課文角色的獨特體驗适荣。
五现柠、板書設(shè)計
好的板書往往能起到畫龍點睛之效。我深思歸納總結(jié)本課板書為：
18弛矛、小稻秧脫險記
遇險：雜草：蠻不講理
小稻秧：紛紛倒下
脫險：噴霧器：噴灑除草劑
雜草：當場病倒
小稻秧：跳起舞來
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