我們生活的時(shí)代
如果你身在北京阅懦、上海和二、廣州、深圳這樣的一線城市耳胎，或者是中山惯吕、廈門、青島這樣經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的二線城市怕午，又或者是貴陽废登、成都、西安這樣內(nèi)陸省份的中心城市郁惜，此刻你身邊絕大多數(shù)人可能都是在最近10年或者20年才來到這個(gè)城市的后來者堡距，在TA們當(dāng)中，很多人應(yīng)該都沒有這個(gè)城市的“戶口”，或許你也是TA們中的一員羽戒，我們的故事就從這里開始……
在過去的20年間缤沦，這個(gè)國家的人口忽然之間就快速地流動(dòng)了起來，無論是為了生計(jì)還是只想去看看外面的世界易稠，數(shù)以億計(jì)的人口從農(nóng)村來到城市缸废，從小城市來到大城市，從一個(gè)大城市到另外一個(gè)大城市驶社。只是這個(gè)國家似乎還沒有為其國民的這次大規(guī)模遷移做好準(zhǔn)備企量，每一次行動(dòng)都十分被動(dòng)，于是只好先給人貼上“流動(dòng)人口”的標(biāo)簽衬吆，留待未來慢慢解決梁钾。
與此同時(shí)，數(shù)以千萬計(jì)的孩子出生了逊抡，跟在父母身邊的孩子成了“流動(dòng)兒童”姆泻，不得不返回“老家”的孩子則成了“留守兒童”。孩子們一天天長(zhǎng)大冒嫡，在教育方面開始面臨越來越多的“問題”拇勃。
我們的使命就是讓這些“流動(dòng)”的孩子能夠平等享有受教育權(quán)利，讓那些還無法享有這樣權(quán)利的孩子也能有接觸優(yōu)質(zhì)孝凌、適宜教育的機(jī)會(huì)方咆，我們是一個(gè)叫做“新公民計(jì)劃”的教育公益機(jī)構(gòu)。
流動(dòng)兒童面臨的問題
流動(dòng)兒童在成長(zhǎng)過程中要面對(duì)的問題有很多很多蟀架，從身體發(fā)育瓣赂、語言學(xué)習(xí)、認(rèn)知發(fā)展片拍、藝術(shù)培養(yǎng)煌集、社會(huì)交往能力的提升……，流動(dòng)兒童在成長(zhǎng)過程中真正的“問題”其實(shí)又很少捌省，只有2個(gè)苫纤。
1、平等享受教育的權(quán)利
對(duì)于一個(gè)流動(dòng)兒童來講纲缓，因?yàn)闆]有本地戶口卷拘，在入幼兒園、幼升小祝高、小升初栗弟、中考、高考的過程中工闺，每向前邁進(jìn)一步都充滿艱辛乍赫。
我們希望颓屑，有一天，《中華人民共和國義務(wù)教育法》 第十二條：
適齡兒童耿焊、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童遍搞、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)罗侯。
父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年溪猿，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的钩杰，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省诊县、自治區(qū)讲弄、直轄市規(guī)定。
縣級(jí)人民政府教育行政部門對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障依痊。
能夠修改為：
適齡兒童避除、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童胸嘁、少年在居住所在地學(xué)校就近入學(xué)瓶摆。
我們希望，有一天性宏，每一個(gè)孩子都能在他們的居住地參加中考群井，并且能夠享有平等的升學(xué)機(jī)會(huì)；
我們希望毫胜，有一天书斜，“在高考階段，實(shí)行全國統(tǒng)一的入學(xué)考試酵使；但是荐吉，考試成績(jī)只是基本標(biāo)準(zhǔn)。由高校凝化、院系根據(jù)對(duì)人才的不同需要稍坯，形成多元化的招生標(biāo)準(zhǔn)和自主錄取機(jī)制〈杲伲”
這一天什么時(shí)候會(huì)來臨瞧哟？5年？10年枪向？15年勤揩？也許更久，只愿這一天不必等到我人生的盡頭……
2秘蛔、接觸優(yōu)質(zhì)陨亡、適宜教育的機(jī)會(huì)
即使教育權(quán)利成了一種奢望傍衡，我們依然希望流動(dòng)兒童有接觸優(yōu)質(zhì)、適宜教育的機(jī)會(huì)负蠕。我們希望通過支持民辦打工子弟學(xué)型芄。“有意愿、有能力”的教師自主開展教育行動(dòng)來創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)遮糖，我們希望通過孵化適合在流動(dòng)兒童教育領(lǐng)域推廣的優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品來創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)绣的。
我們要尋找的人
1、教師支持項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)穿行在城市的邊緣地帶欲账，走進(jìn)熟悉或者陌生的民辦打工子弟學(xué)校屡江，說服校長(zhǎng)們認(rèn)同我們的項(xiàng)目，找到那些“有意愿赛不、有能力”的好老師惩嘉，用小額資助的方式支持她們自主開展教育行動(dòng)。
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)捕捉教育創(chuàng)新的火花踢故，不斷拓展我們對(duì)教育的想象空間文黎，通過專題沙龍、專業(yè)學(xué)習(xí)畴椰、教師年會(huì)等多種方式臊诊，讓我們所支持的教師看到教育的無數(shù)種可能，激發(fā)她們不斷創(chuàng)造出適合流動(dòng)兒童的小而美的教育行動(dòng)斜脂。
2抓艳、教育產(chǎn)品孵化項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
愿意走遍每一個(gè)角落，不斷尋找“有意愿帚戳、有能力”在流動(dòng)兒童教育領(lǐng)域創(chuàng)造并推廣優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)伙伴玷或。
愿意用盡全力，陪伴創(chuàng)業(yè)伙伴一起應(yīng)對(duì)“教育產(chǎn)品”開發(fā)片任、落地偏友、推廣過程中各種想到、想不到的困難和挑戰(zhàn)对供。?
3位他、傳播、籌款項(xiàng)目官員
愿意參與到流動(dòng)兒童教育環(huán)境改善的工作中來产场，樂于溝通鹅髓，樂于不斷的學(xué)習(xí)。
最后想說的話
請(qǐng)大家看兩張圖：
第一張圖是1953年京景、1982年窿冯、2000年、2010年人口年齡金字塔比較确徙，塔尖越來越大醒串，塔座反而越來越小执桌，老人越來越多，孩子卻越來越少了芜赌。精確一點(diǎn)的話仰挣，截止到2010年11月1日，全國0-17周歲兒童總數(shù)占全部人口比例的20.93%缠沈，60周歲以上的老人占全部人口比例的13.32%椎木。
第二張圖是2010年受人口流動(dòng)影響的兒童占全部?jī)和谋戎兀?8%的兒童在此過程中成為流動(dòng)兒童或留守兒童（其中很多是因?yàn)樵诔鞘忻媾R入學(xué)、升學(xué)的困難而不得不成為留守兒童）博烂，這些孩子在教育和發(fā)展的過程中要面臨比普通城市兒童或農(nóng)村兒童更多的困難。如果一個(gè)國家超過1/3的兒童都處于困境之中漱竖，那么這個(gè)國家的未來會(huì)好嗎禽篱？
故事就說到這里吧，我們期待找到可以跟我們一起奮斗后半生的伙伴馍惹！
簡(jiǎn)歷請(qǐng)發(fā)送至：hr@xingongmin.org.cn
