如果用一些詞語來形容過去的一學(xué)期，我腦海中閃現(xiàn)著這些關(guān)鍵詞：忙碌些侍，充實(shí)，充電岗宣，奮進(jìn)。就八年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作而言耗式，這半年于我是忙碌而充實(shí)的趁猴；就我個(gè)人的學(xué)習(xí)而言，我做到不斷充電儡司，奮勇前行。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一捕犬，充分備足上好每一堂常規(guī)課，精講細(xì)批每一份課內(nèi)外作業(yè)
課堂是教學(xué)的主陣地碉碉，課堂教學(xué)是否有效，直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)能否收效垢粮。而要讓課堂教學(xué)有效，充分的備課是關(guān)鍵蜡吧。
本學(xué)期，在備課方面斩跌，我側(cè)重做好：熟讀課文，研析課后題，參考《教師教學(xué)用書》把握教學(xué)重點(diǎn)柬批，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)并寫出簡(jiǎn)案，而后制作簡(jiǎn)要而實(shí)用的教學(xué)課件氮帐。具體是這樣做的：在上每篇新課文之前，我先把課文通讀幾遍上沐，了解課文大意，梳理文中重難點(diǎn)字詞及思路結(jié)構(gòu)参咙；之后我會(huì)細(xì)讀課后習(xí)題龄广，翻閱《教師教學(xué)用書》，明確編者意圖蕴侧，把握教學(xué)重難點(diǎn)择同；然后通盤進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)力爭(zhēng)以主問題貫通全篇净宵，盡可能避免一些細(xì)枝末節(jié)的瑣碎問題敲才；主問題設(shè)計(jì)好后裹纳，我把整篇課文的教學(xué)思路以簡(jiǎn)案的形式呈現(xiàn)出來；最后再做課件紧武，我的課件只呈現(xiàn)主問題剃氧、關(guān)鍵詞及可以推而廣之的答題思路阻星。
備好課是上好課的關(guān)鍵，但上好課除了充足的備課資源外迫横，還需教師的課堂駕馭能力，如矾踱，用心傾聽，適時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥呛讲，與學(xué)生有效的溝通等。本學(xué)期吗氏，在課堂上，我一如既往地聽取不同聲音弦讽，對(duì)有些問題的理解我只是建言獻(xiàn)策膀哲，絕不決定對(duì)錯(cuò)往产；教學(xué)中力爭(zhēng)呈現(xiàn)有效對(duì)話某宪，很少出現(xiàn)“滿堂灌”和“一家言”。當(dāng)然兴喂，我也能意識(shí)到自己在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的欠缺，主要是對(duì)課堂生成預(yù)設(shè)不足造成畏鼓。
課下任務(wù)是課堂教學(xué)的鞏固和延伸蘑险。本學(xué)期滴肿，除了上好每一節(jié)常規(guī)課佃迄，我特別注重學(xué)生課下任務(wù)的督查和批閱贵少。學(xué)生的課下任務(wù)主要包括：每周一次的正式作業(yè)堆缘，兩周一次的作文，跟課時(shí)資料書以及預(yù)習(xí)作業(yè)和周末家庭作業(yè)吼肥。每布置一項(xiàng)任務(wù)，我都規(guī)定完成時(shí)間缀皱；學(xué)生上交后，我及時(shí)批閱啤斗、積極反饋。以此讓學(xué)生養(yǎng)成了按時(shí)完成免钻、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的好習(xí)慣崔拥，一改之前部分學(xué)生“不檢查不完成极舔，一寫便拖拖拉拉”的毛病链瓦。
二，研讀新課標(biāo)慈俯，潛心新教育
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》自頒布以來，我就在不間斷地閱讀著肥卡。本學(xué)期事镣，我跟隨市教育局組織的“雙減”培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了新課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容氛琢，并做好批注和讀書筆記；還通過學(xué)友們分享的直播和公眾號(hào)文章阳似，進(jìn)一步閱讀和理解新課標(biāo)內(nèi)容铐伴。但我對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還滯留在淺層撮奏，如何用課標(biāo)理念服務(wù)課堂教學(xué)，這是我以后需要努力鉆研的一大課題泽疆。
本學(xué)期玲献，在新網(wǎng)師學(xué)習(xí)方面殉疼，我繼續(xù)選取劉恩樵老師的“初中語文創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”這門課捌年，跟隨著劉老師，結(jié)合學(xué)生實(shí)際礼预，堅(jiān)持做到師生共寫隨筆；依據(jù)劉老師的教學(xué)建議荠藤，我在現(xiàn)代文教學(xué)和古詩文教學(xué)方面進(jìn)行了部分篇目的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，收到了良好的教學(xué)效果哈肖。
不管是研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)念秧，還是創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)理念淤井，這都不是靠一學(xué)期的時(shí)間就可以學(xué)透熟用的摊趾。在以后的教學(xué)中，我還需要不斷研讀和實(shí)踐這些理念和方法漩绵，因?yàn)樗鼈兪俏艺Z文教學(xué)路上的燈塔，將會(huì)永遠(yuǎn)指引著我止吐，照亮我前行的道路侨糟。
三碍扔，適應(yīng)網(wǎng)課教學(xué)秕重，力爭(zhēng)線上有效
因?yàn)橐咔橛绊懀瑫r(shí)斷時(shí)續(xù)的線上教學(xué)不斷上演。本學(xué)期開學(xué)初和學(xué)期末服鹅，我們都進(jìn)行了線上教學(xué)卓鹿；直播授課菱魔，比我想象中的要艱辛吟孙。為了保證直播課的流暢，每堂課之前藻治，我都寫好逐字講稿，兩次持續(xù)40天的網(wǎng)課桩卵，就講稿我寫了密密匝匝三本子倍宾，即便如此雏节，課堂用語還是有重復(fù)累贅高职、斷續(xù)停連不當(dāng)之處。
但最令老師們令頭疼的是怔锌，網(wǎng)課期間學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等問題。網(wǎng)課一開始涝涤，學(xué)生的積極性挺高，因?yàn)樗齻兘K于可以自由支配一部電子產(chǎn)品了阔拳。隨著時(shí)間的持續(xù)类嗤，有一部分學(xué)生出現(xiàn)了遲來早退、互動(dòng)不及時(shí)等厭煩情形土浸。如何提高孩子們的網(wǎng)課學(xué)習(xí)積極性彭羹？只能在課堂上下功夫了。為此派殷，我想到了以下做法：首先墓阀，每節(jié)語文課拓轻，我都提前五分鐘進(jìn)入直播斯撮，先播放一段優(yōu)美提神的輕音樂，或者放映一個(gè)勵(lì)志故事勿锅，如梅西的成長(zhǎng)經(jīng)歷枣氧，抑或讓學(xué)生觀看一節(jié)可以喚醒他們?nèi)烁竦囊曨l等达吞，這樣一來张弛，孩子們便在我的語文課上打起了精神酪劫，課堂上互動(dòng)人數(shù)不斷增加。其次覆糟，對(duì)于一些常規(guī)文學(xué)常識(shí)，如作者介紹透敌、文體知識(shí)踢械、寫作背景等酗电，我力爭(zhēng)選取網(wǎng)絡(luò)上音畫同步内列、聲情并茂的視頻，讓學(xué)生在視聽中加以記憶话瞧，一改之前“呈現(xiàn)一張文字，我自個(gè)讀”的情形划滋。再者，在布置作業(yè)方面处坪，我減少了書面文字作業(yè)，以實(shí)踐性作業(yè)為主同窘，比如我曾布置了這樣一道語文作業(yè)：以短視頻或手抄報(bào)的形式，展現(xiàn)你身邊的文化遺產(chǎn)想邦。學(xué)生上交的自制音視頻、手抄報(bào)及文字資料鹰椒，相當(dāng)不錯(cuò)骂铁，有些堪稱經(jīng)典之作吹零！
網(wǎng)課中的有些做法拉庵，也對(duì)我平時(shí)的線下教學(xué)有所啟發(fā)。比如钞支，課前的收心小活動(dòng)，課中的靈便實(shí)用的小視頻婴洼，課后激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的作業(yè)等撼嗓。
伴隨著2023年的鐘聲柬采，一學(xué)期的教學(xué)工作便要告一段落了。復(fù)盤過往屿附，以使自己以后的行動(dòng)更有方向，我寫下了這份總結(jié)。它是總結(jié)杏头，也是開啟，愿新的一年在教學(xué)工作中呢燥，一如既往地在充電中充實(shí)每一天。
