平凡·原創(chuàng)
七·二班孫暢的日記娃惯，從來沒有寫這么生動充實過。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
如果我當時一怒之下給他撕了呢？這樣的杰作肯定不會有。
收他的畫举娩，是一節(jié)語文課。我看兩個班的晨讀 皿哨，從一班轉(zhuǎn)回來時，從窗戶縫里看到他在聚精會神的畫畫纽谒。也許是在涂背面的眼睛吧证膨，我伸手給他要畫時，他還一點都沒有覺察鼓黔。同位蹭蹭他的手央勒，他一抬眼看是我，眼神如驚弓之鳥澳化，動作又如護崽的狗媽媽崔步，迅速把畫藏到桌洞里。轉(zhuǎn)身央求道“老師老師肆捕，你最好啦!你最漂亮!”
我不說話刷晋，伸著的手也不縮回盖高。他無奈慎陵，只好把畫遞給我，那叫一個心不甘情不愿喻奥。然后席纽，他用手指指后面候傲群。那意思我明白撞蚕，因為我在窗戶外邊看見是候傲群求看畫润梯，看完可能提了點修改建議，他——孫暢，才拿起畫筆涂色的纺铭。
我仍然不說話寇钉，把畫夾在我的語文書里就走了。他也沒有央求要回舶赔，可能已經(jīng)習慣了被老師沒收東西扫倡。或許竟纳，他已經(jīng)不抱任何希望了撵溃。
如果不是今天看到他的日記，我還不知道他那么愛那幅小畫锥累。我把畫夾在了他的日記本里缘挑，我能想見他看到那幅畫的欣喜。
果然桶略，這節(jié)語文課语淘，課前三分鐘，我看到他打開日記本時的歡欣际歼。我看看他他也看看我亏娜，“老師，您真好!”我笑了:“不用你說蹬挺，我也知道我真好维贺。我期待看到你第三篇日記,寫寫失而復得的欣喜“桶铮”他哎呀一聲想拒絕溯泣，我一伸手，他知道如果不寫我就會給他收回去榕茧，趕緊答應:“我寫我寫垃沦，我肯定好好寫∮醚海”
我得意的笑了肢簿，自得自己也算有教育藝術(shù)，孩子們也都笑了蜻拨，他們喜歡有點自戀的老師池充。
