? ? ? ? 本學(xué)期初三進(jìn)行了分班睹欲，我們初三一共有三個(gè)平行班，開(kāi)學(xué)初期把其中一個(gè)班拆了一屋，要組建一個(gè)尖子班窘疮。拆的不是我的班，但我班上前15名都要被抽出去陆淀。說(shuō)白一點(diǎn)考余，分班之后我的班就是一個(gè)后進(jìn)班級(jí)——差班。?
? ? ? ? 我心中是有一萬(wàn)個(gè)不愿意的轧苫，一是出于私情楚堤；二是從初一我便開(kāi)始帶1702班疫蔓，這一路帶上來(lái)我付出了多少心血和精力，才讓班級(jí)的紀(jì)律身冬、班風(fēng)衅胀、整體面貌……在整個(gè)初三年級(jí)中都是最好的。現(xiàn)在要把學(xué)習(xí)好的抽出去酥筝，把隔壁班的后進(jìn)生補(bǔ)充進(jìn)來(lái)滚躯，有些學(xué)生并非善類(lèi)：根本不學(xué)，行為習(xí)慣又差……班級(jí)相當(dāng)于大換血了一次嘿歌，換血后的班級(jí)掸掏，管理之艱辛，可想而知宙帝。但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教育有太多無(wú)奈丧凤，學(xué)生家庭教育的缺失，行為習(xí)慣步脓，學(xué)習(xí)態(tài)度都令人堪憂≡复現(xiàn)在的普遍現(xiàn)象就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子大部分都不愛(ài)學(xué)習(xí)，班上想學(xué)習(xí)的學(xué)生只是星星之火靴患，難以燎原仍侥，而且在這種大環(huán)境下，連上課最起碼的紀(jì)律都難以保證鸳君，想聽(tīng)課的同學(xué)聽(tīng)不到农渊，漸漸地星星之火也會(huì)熄滅。所以對(duì)于這部分想學(xué)的學(xué)生我們必須給他們創(chuàng)造環(huán)境相嵌，讓他們不受干擾腿时，安心地去學(xué)習(xí)况脆。從這部分學(xué)生的角度出發(fā)饭宾，我必須在感情上要舍小我為大我。在此格了，我就來(lái)談?wù)勥@一個(gè)學(xué)期帶這個(gè)班的一些心得體會(huì)吧看铆，分為以下兩點(diǎn)：
一、恩威并施?
? ? ? ? 分班之后盛末，我心里面是有一種恐慌的弹惦。因?yàn)槲也恢涝鯓觼?lái)面對(duì)分之后的班級(jí)。它相當(dāng)于是一個(gè)新的班級(jí)悄但，座位棠隐、班干部、衛(wèi)生的安排等等檐嚣，一切都從零開(kāi)始助泽。并且我還有一種未知的恐懼：我擔(dān)心分班之后紀(jì)律會(huì)很糟糕；我擔(dān)心衛(wèi)生沒(méi)有人去搞；我擔(dān)心這個(gè)教室里面的座位總是有那么幾個(gè)是空著的嗡贺，遲到曠課的現(xiàn)象會(huì)非常嚴(yán)重隐解；我擔(dān)心那些不學(xué)的學(xué)生在一起惹是生非，我擔(dān)心本來(lái)想學(xué)的學(xué)生都不想學(xué)了诫睬，然后自暴自棄煞茫，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一塌糊涂……總之摄凡，我做好了最壞的打算续徽，把分班之后的班級(jí)想象成了人間地獄。
? ? ? ? 分班之后剛好是周末亲澡，有一天的休息時(shí)間炸宵。我回到家就總是在想我要以最兇的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前，樹(shù)立起我的威信谷扣，把那些不安分子土全，把那些騷動(dòng)分子在一開(kāi)始就有壓下來(lái)。還時(shí)不時(shí)對(duì)著鏡子練習(xí)自己的表情会涎，提高自己的嗓門(mén)……到了星期一要面對(duì)這個(gè)百?gòu)U待興的班級(jí)時(shí)裹匙，我正在猶豫著要不要爆發(fā)我的小宇宙？蘭英老師看到了我不安的神情末秃，她跟我說(shuō)：“當(dāng)老師無(wú)非就四個(gè)字——“恩威并施”概页！你做到這四個(gè)字。到哪里當(dāng)老師走遍天下都不怕练慕《璩祝”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話觸動(dòng)很大。當(dāng)我再次回到班上時(shí)铃将，我改變了我的姿態(tài)：放下了之前彩排過(guò)很多次的表情项鬼、音量，以一種平靜的劲阎、友好的绘盟、充滿期待的精神面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前。像轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生中周文姬悯仙、劉昊都是鼎鼎有名的龄毡。跟他們之前的班主任了解情況后，我在周一第一天就把周文姬找過(guò)來(lái)锡垄。請(qǐng)她坐下與她交流沦零，對(duì)她的能力進(jìn)行了充分的肯定。表達(dá)了我非郴趿耄看好她路操，對(duì)她充滿了期待序攘。然后我讓她當(dāng)了班上的紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員。到現(xiàn)在班上的紀(jì)律和衛(wèi)生都管得非常好寻拂。劉昊轉(zhuǎn)來(lái)我班上第一天的時(shí)候我就在不停地表?yè)P(yáng)他程奠，只要他哪里做好了一點(diǎn)，我就表?yè)P(yáng)他：衛(wèi)生搞得干凈祭钉，表?yè)P(yáng)他認(rèn)真仔細(xì)瞄沙，掃得很徹底；見(jiàn)到老師問(wèn)好慌核，表?yè)P(yáng)他有禮貌距境。以至于他那天受到我表?yè)P(yáng)時(shí)都非常受寵若驚。他不停地鞠躬：“謝謝老師垮卓，謝謝老師垫桂，謝謝老師的表?yè)P(yáng)∷诎矗”到現(xiàn)在劉昊都很尊重我诬滩。所以我覺(jué)得這就是一段良好關(guān)系建立的開(kāi)始。恩威并施灭将，恩威并施疼鸟，先有恩，再有威庙曙！建立在“恩”上的“威”空镜，學(xué)生才信服！就讓這個(gè)“恩”就從真心地表?yè)P(yáng)學(xué)生開(kāi)始吧捌朴！? ?
? ? ? ? 其實(shí)與頑劣學(xué)生的相處之道也如此吴攒。我們班最頑劣的學(xué)生非李嘉文莫屬！他之前和我非常對(duì)立砂蔽，關(guān)系曾一度惡化到了無(wú)法調(diào)和的地步洼怔。由于一開(kāi)始我就像一部沒(méi)有感情的法律站在他面前，對(duì)他很強(qiáng)硬察皇，讓他對(duì)我造成了很大的偏見(jiàn)茴厉，導(dǎo)致他不接受我的一切教育，跟我對(duì)立起來(lái)什荣。直到現(xiàn)在我終于在與他交手多年的血淚中悟出了一點(diǎn)和他的相處之道。開(kāi)學(xué)第二周的星期二他上課玩手機(jī)怀酷，手機(jī)被我繳掉了稻爬，之后他總是向我要，我堅(jiān)持原則蜕依，說(shuō)沒(méi)得商量桅锄，按照校規(guī)琉雳，手機(jī)被繳，要么等期末再還友瘤；要么需要家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校翠肘。因?yàn)樗麐寢屒安痪米隽耸中g(shù)，他爸爸要照顧他媽媽辫秧，所以沒(méi)有來(lái)學(xué)校束倍。只是發(fā)了短信給我，但是沒(méi)有給我打電話盟戏。所以手機(jī)就沒(méi)有給他绪妹。之后我能明顯地感受到他那種和我對(duì)立的情緒：自己一個(gè)人把位置搬到了走廊上，不愿意進(jìn)教室柿究。我就涼著邮旷，沒(méi)理他。然后過(guò)了一個(gè)周末蝇摸，新一周星期一的下午婶肩。他主動(dòng)來(lái)找我。我調(diào)整了我的狀態(tài)貌夕，改變了和他的談話方式狡孔。我第一次請(qǐng)他和我同等地坐下。我講這是學(xué)校的規(guī)矩蜂嗽，我也跟他表達(dá)了我的難處苗膝。整個(gè)談話過(guò)程呢，他都是很沉重地低著腦袋植旧。我第一次感受到他這么用心地聽(tīng)我講話辱揭。第一次和他有了心的交流。最后面他給我做了保證病附，我說(shuō)我這一次愿意選擇相信他问窃，最后把手機(jī)還給了他。從那一次之后到現(xiàn)在完沪。他好像看到我都很尊敬域庇，我的話也比較聽(tīng)。原來(lái)我才發(fā)現(xiàn)以前他每次犯錯(cuò)誤覆积，當(dāng)我解決不了的時(shí)候听皿，我總是會(huì)聯(lián)系他的家長(zhǎng)。嚴(yán)重時(shí)叫他家長(zhǎng)過(guò)來(lái)宽档，因?yàn)樗滤职治疽獭？墒且坏┘议L(zhǎng)介入的話吗冤，我就相當(dāng)于把主動(dòng)權(quán)交給了家長(zhǎng)又厉。雖然當(dāng)時(shí)問(wèn)題解決了九府。但是解決問(wèn)題的不是我，我是被動(dòng)的覆致，我和李嘉文依然沒(méi)有建立好關(guān)系侄旬，他對(duì)我是不信任的。所以與學(xué)生相處煌妈，特別是與調(diào)皮頑劣的學(xué)生相處儡羔，我覺(jué)得當(dāng)他出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不要急于去解決他的問(wèn)題声旺。而是先建立好關(guān)系笔链，再去處理問(wèn)題。關(guān)系好了腮猖，那么什么問(wèn)題都好解決了鉴扫。這也是我所理解的“恩威并施”。
二澈缺、學(xué)會(huì)裝聾作啞
? ? ? ? 帶這樣一個(gè)班級(jí)坪创，各種問(wèn)題必會(huì)層出不窮。不知道我是對(duì)班級(jí)放低了期望值姐赡，還是我已經(jīng)修煉了一顆佛系心莱预，看慣了班級(jí)的人生百態(tài)。我不再對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題火急火燎,我學(xué)會(huì)了裝聾作啞项滑。
? ? ? ? 有一次依沮，英語(yǔ)老師跟我說(shuō)班上有學(xué)生在打架，我急匆匆趕到教室枪狂，已經(jīng)是課間危喉，教室里一切正常。當(dāng)時(shí)有學(xué)生跟我說(shuō)劉嘉文和李嘉文打架了州疾，在教室打得很激烈……我沒(méi)有急著去找當(dāng)事人辜限，一是我處理這兩人的打架事件已經(jīng)不止一兩次了；二是其中的李嘉文最擅長(zhǎng)狡辯严蓖，把黑的說(shuō)成白的薄嫡，把死的說(shuō)成活的，還會(huì)把別人的過(guò)錯(cuò)放大颗胡，把自己的行為正義化……所以我先查看了教室錄像：從錄像里可以看到是李嘉文走到劉嘉文的座位上去敲打劉嘉文毫深，行為帶點(diǎn)挑釁，劉嘉文回敲了一下杭措。這下李嘉文不得了了费什，對(duì)劉嘉文用力一推，劉嘉文也不甘示弱手素，也推了他一把鸳址。李嘉文順勢(shì)輪起了身旁的一把凳子。當(dāng)時(shí)不知從何處沖出來(lái)一位大俠——李橋杰泉懦，他攔下李嘉文手中的凳子稿黍，將李嘉文推到教室后面，把兩人迅速拉開(kāi)距離崩哩。從畫(huà)面鏡頭巡球，我沒(méi)有看到李嘉文臉上的怒氣，反而還帶有不屑的微笑邓嘹。監(jiān)控畫(huà)面立馬回到了常態(tài)酣栈。
? ? ? 事情真相我已經(jīng)了解，無(wú)非又是李嘉文去挑釁別人汹押，我本來(lái)要去找李嘉文痛訓(xùn)一頓矿筝，但因?yàn)槲荫R上有課，這個(gè)事情就暫時(shí)放在一邊棚贾，我想等午休后我再來(lái)處理窖维。這個(gè)事情說(shuō)不嚴(yán)重吧，李嘉文又是慣犯妙痹，他不止一次去欺負(fù)劉嘉文了铸史，帶有“校園欺凌”的性質(zhì)；說(shuō)嚴(yán)重吧怯伊，也不那么嚴(yán)重琳轿，畢竟兩學(xué)生沒(méi)打出什么動(dòng)作，后續(xù)也一切正常耿芹，兩人也沒(méi)什么事崭篡。權(quán)衡之下，我打算不去找當(dāng)事人了猩系，對(duì)于李嘉文媚送，我先記下一賬，下次再有類(lèi)似這樣的行為我再翻出來(lái)算總賬寇甸。
? ? ? ? 其實(shí)不是每一次的打架事件都需要老師插手去處理塘偎，有些時(shí)候老師還是裝聾作啞比較好。這事要是放在在以前拿霉，我定要找李嘉文過(guò)來(lái)滔滔不絕地說(shuō)教吟秩。他一定還是死性不改：“你要罰，你就罰吧绽淘，你要說(shuō)涵防，就說(shuō)吧』γ”結(jié)果壮池，我累得像老牛一般偏瓤，他卻在一旁左耳朵進(jìn)，右耳朵出椰憋，甚至還在一旁說(shuō)風(fēng)涼話厅克。
? ? ? 為什么會(huì)出現(xiàn)這種費(fèi)力不討好的現(xiàn)象呢?? ?
? ? ? ? 一是我覺(jué)得是自己眼睛睜得太大，耳朵張得太開(kāi)橙依，嘴巴開(kāi)得太闊证舟，事情管得太多，把使命看得太重窗骑。事無(wú)巨細(xì)女责，不論對(duì)錯(cuò)，我都要插手并且深究创译。我360°監(jiān)察學(xué)生抵知，學(xué)生的問(wèn)題360°展現(xiàn)在我面前。學(xué)生的錯(cuò)誤我都知道昔榴，關(guān)鍵是學(xué)生還知道我知道辛藻，這樣導(dǎo)致我和學(xué)生之間已經(jīng)毫無(wú)距離產(chǎn)生的美感，反正我一有問(wèn)題互订，你都知道吱肌，那我在你面前就無(wú)需掩飾了⊙銮荩可是這樣不僅我累氮墨，學(xué)生也煩。
? ? ? ? 二是我眼里容不得沙子吐葵，只要看到了班級(jí)或?qū)W生出了一點(diǎn)事情规揪，我馬上就第一個(gè)沖上去著手解決。有句古話說(shuō)：“事君數(shù)温峭，斯辱矣猛铅；朋友數(shù),斯疏矣》锊兀”師生相處亦如此奸忽。如果管理班級(jí)或者教育學(xué)生太頻繁瑣碎，教育效果甚微揖庄，老師的威信也會(huì)一次次降低栗菜。犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利。孩子犯一次錯(cuò)蹄梢，就獲得了一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)疙筹，這本來(lái)是很值得挖掘的教育契機(jī)，結(jié)果老師卻急中無(wú)智，口不擇言而咆，把學(xué)生逼成了自己的敵人霍比。
? ? ? ? 后來(lái)面對(duì)學(xué)生，視察班級(jí)翘盖，的確發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題桂塞，還會(huì)聽(tīng)到各種各樣的小報(bào)告凹蜂，比如上課睡覺(jué)馍驯、玩手機(jī)……但我覺(jué)得不必非出馬插手不可。有些事玛痊，我知道就可以了汰瘫。相反因?yàn)槲覍?duì)班級(jí)的某些真貌裝聾作啞，學(xué)生還會(huì)把他們最好的一面展現(xiàn)給我看擂煞，班級(jí)管理也就更順了混弥。所以我覺(jué)得老師對(duì)待班級(jí)或?qū)W生的一些問(wèn)題，不必事事較真对省。如果聽(tīng)到什么都介意的話蝗拿，人多嘴雜，人小嘴多蒿涎，老師要句句較真哀托，不是累死，就得氣死劳秋，哪里還有職業(yè)的幸覆质郑可言?其次，我覺(jué)得面對(duì)班級(jí)和學(xué)生每次出現(xiàn)的問(wèn)題玻淑，不必事事親自出馬嗽冒，小事學(xué)生能自己解決就絕不插手，處理問(wèn)題要就不出手补履，出手就一定要有教育效果添坊。否則教師威信會(huì)被瑣碎一次又一次消耗。適當(dāng)放過(guò)箫锤，放過(guò)學(xué)生贬蛙，也放過(guò)自己。給學(xué)生自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)麻汰，也給自己一個(gè)反思修煉的時(shí)間速客。
? ? ? ? 結(jié)束語(yǔ)：我是一個(gè)沒(méi)有雄辯口才，反應(yīng)也很遲鈍的班主任五鲫，我知道我的工作中還有很多不成熟溺职，做得不夠好的地方，但是我覺(jué)得一個(gè)人可以不成功，但是要能夠不斷的成長(zhǎng)浪耘。我們一師范的校訓(xùn)是：要做人民的先生乱灵，先做人民的學(xué)生。無(wú)論對(duì)于教學(xué)七冲，還是對(duì)于當(dāng)班主任痛倚，在教育這條路上，我永遠(yuǎn)都是學(xué)生澜躺。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? 九年級(jí)1702班班主任：李燕鳳
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020年8月8日
