? ? ? ? ? 聚焦踩寇、聚焦，再聚焦
《石榴》是一篇文質(zhì)兼美的文章六水，語言生動俺孙、形象、優(yōu)美掷贾，這樣的美文是培養(yǎng)學生語感和學習寫作的好教材睛榄。
葉圣陶先生說：“教材無非是個例子，教師要通過這個例子教會學生舉一反三想帅〕⊙ィ”如何充分發(fā)揮例子的作用，讓學生習得閱讀和寫作的技巧呢港准？這篇文章在寫作上有許多值得學生學習借鑒的地方旨剥。如優(yōu)美的語言、形象的比喻浅缸、生動的擬人轨帜，按照生長順序描寫石榴的篇章結(jié)構，描寫石榴味道的典型段落等衩椒。這么多值得學生學習的地方蚌父，當然不能一股腦都交給學生蚕礼，課堂時間畢竟是有限的，學生的接受能力也是有限的梢什，有些內(nèi)容現(xiàn)在交給學生是不合適的奠蹬。
根據(jù)課程標準的要求，中年段要重點關注段的訓練嗡午，體會關鍵詞語表情達意的作用囤躁，結(jié)合課后練習內(nèi)容，教學生無疑要把體會比喻的用法荔睹，關注典型段落作為教學的重中之重狸演。
教學第一自然段，我引導學生關注“馳名中外”這個詞語僻他，在理解的基礎上宵距，讓他們學習運用，學習課文“我的家鄉(xiāng)在 （? ? ? ? ? ? ）吨拗，那里有馳名中外的? ? （? ? ? ? ? ? ? ）满哪。”的句式劝篷，讓學生學習表達哨鸭。
第二自然段主要描述了石榴抽枝、長葉娇妓、開花的過程像鸡，其中重點描寫了石榴的花。這段文字非常優(yōu)美哈恰，教學中只估，我主要引導學生關注本段中生動、精彩的詞語去感悟着绷、體會蛔钙，說說從這些詞語能夠體會到什么。
第三自然段主要寫了石榴果實蓬戚，逐漸成熟的過程夸楣。重點描寫了石榴果實顏色的變化，教學中我主要以引讀的方式子漩，讓學生感受石榴果實顏色的變化豫喧，體會石榴的可愛。
第四自然段是教學的著力點幢泼。教學前紧显，我準備用15-20分鐘的時間來教學這一部分內(nèi)容。這一節(jié)主要描寫了石榴的味道缕棵，便于讓學生模仿寫作孵班。所以涉兽，在讓學生感悟作者是如何描寫石榴果實味道之后，適時的進行讀寫遷移訓練篙程。我拿出一個桔子枷畏，引導學生觀察桔子的外皮特點，然后觀察果實形狀虱饿、顏色拥诡，讓學生品嘗桔子的味道，最后氮发，讓學生模仿寫作渴肉。
由于前面內(nèi)容教學用時較多，所以學生還沒有來及寫就下課了爽冕，只好讓學生課后完成習作訓練仇祭。如果按照課前預設，這個環(huán)節(jié)至少還需要10分鐘的時間颈畸，也就是說前面的教學內(nèi)容可以精簡乌奇，把教學的著力點聚焦在課文的第四節(jié)。
由此可見承冰，教學要刪繁就簡华弓，不能面面俱到食零，所以困乒，教學內(nèi)容要聚焦、聚焦贰谣，再聚焦娜搂。
