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早上讀《上癮—讓用戶養(yǎng)成習(xí)慣的四大產(chǎn)品邏輯》時(shí)看到下面一段話
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上面三個(gè)問題斤程，都是“產(chǎn)品是如何改變行為的奠蹬？”這個(gè)問題的細(xì)化藤韵，思考得越深入狮腿，能問出的問題就越多越具體
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突然意識(shí)到問具體的問題比問“為什么呢”更能引導(dǎo)思考神僵。
我在寫總結(jié)時(shí)雁刷，常常問自己為什么要這樣呢？我該怎么做呢保礼？然后就任思緒飄蕩沛励。這感覺有點(diǎn)像我丫不論聽到什么就習(xí)慣性地問“為什么呢？”雖然問得多炮障，意義卻不大目派，問得不在點(diǎn)上啊胁赢！
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多問幾個(gè)為什么是要沿著某條線索問更具體的問題企蹭，或多維度的提問，以拓展思考的深度和廣度智末。
如書法課上谅摄，老師說到臨帖習(xí)字時(shí)要反復(fù)追問為什么。每筆為什么這樣寫系馆？筆畫為什么會(huì)有變化送漠？相同的字寫法為什么不同？就是鼓勵(lì)大家探究字帖背后的規(guī)律它呀。
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在培訓(xùn)或總結(jié)時(shí)螺男，想問為什么時(shí)，再多想想纵穿，按什么線條思考下隧，能不能問出其更具體的問題
如昨天在思考為什么執(zhí)行D不到位時(shí)，可以問自己谓媒，D完成率是多少淆院？D有哪些分類？哪類執(zhí)行困難句惯？哪里容易執(zhí)行土辩？影響執(zhí)行的因素有哪些？今后該怎么寫D抢野？
明天檢查完了全部的D再對(duì)照以上提問分析問題拷淘，找出對(duì)策。
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