? ? ?在上一周進行了英文啟蒙規(guī)劃師的實踐工作施无。這次對接兩位媽媽。一位媽媽是來自江蘇南京的茂茂媽媽必孤，被規(guī)劃人是她5歲的兒子茂茂猾骡。另一位媽媽是來自廣東東莞的蓁蓁媽媽，被規(guī)劃人是她3.6歲的女兒蓁蓁敷搪。兩個小朋友盡管在年紀上有所差別兴想，但是通過與媽媽的溝通，問題基本是一個方向赡勘。
? ? ? 茂茂在幼兒園已經(jīng)學習了2年嫂便，有一定的啟蒙基礎。幼兒園的用書也是美國幼兒園比較常用的書籍闸与。但是茂茂的問題是讀單詞不能脫離圖片毙替，5個以上的單詞組成的句子不能順利讀下來。媽媽對于茂茂學習了這么久践樱，還是不能脫離圖片和不能讀5個以上單詞的句子這件事非常在意厂画。
? ? ? 而蓁蓁的媽媽一直在給孩子使用的啟蒙是童謠。童謠的啟蒙有半年的時間拷邢，每天睡覺和早晨起床的時候都會聽半小時的童謠袱院。媽媽也在繪分享購入了一些繪本，但是鑒于女兒一直聽童謠瞭稼，沒有輸出忽洛，所以也沒有把書利用起來。
? ? ? ? 茂茂媽媽都希望孩子能進入自主閱讀的狀態(tài)环肘，蓁蓁媽媽希望孩子聽童謠能得到切實有效的啟蒙欲虚。反觀造成媽媽們又這樣問題的原因是媽媽在學英語的時候沒有好的英語學習規(guī)劃，將英語當成外語（非第二語言）來學習悔雹。加之長期沒有英語環(huán)境复哆，英語水平欠佳。所以在對孩子的啟蒙上比較依賴幼兒園的老師和道聽途說的啟蒙方法荠商。
? ? ? ?針對以上兩位媽媽寂恬，我給出了比較中肯的建議，按照聽童謠—學習自然拼讀—學習高頻詞匯莱没，在輔以大量的親子共讀和自主閱讀來鞏固學習成果初肉。具體通過以下幾個步驟：
一、??? 通過看英文動畫片達到對場景英語的掌握
? ? ? ? 原版動畫片在很大程度上還原了母語國家人的生活場景饰躲。生活常用語和單詞其實只有3-5000左右牙咏，通過感受場景來學習場景英語和單詞臼隔，是幼兒期間比較有效的方法。如果搭配韻律歌曲是非常有成效的妄壶。
二摔握、??? 通過周圍感知學習法對常用單詞的掌握
? ? ? ?家庭環(huán)境是孩子比較熟悉的場景。在家庭中丁寄，孩子不會感覺陌生和害怕氨淌。所以在家的墻壁和物體上貼上單詞，讓孩子在不知不覺中學習到常見的單詞伊磺。
三盛正、??? 通過學習26個字母并且掌握字母的發(fā)音
? ? ? ? 如果孩子需要進入到自主閱讀階段，就必須要知道每個單詞的音素如何發(fā)出屑埋。所以可以學習26個字母的音與形豪筝，在通過闖關游戲的方法將他們熟悉并牢記。
四摘能、??? 通過對26個字母音素的熟悉续崖，練習并掌握CVC單詞與CVCC單詞的拼讀規(guī)則
? ? ? ?熟練的掌握了26個字母的發(fā)音后，可以將字母進行組合并逐一拼讀將單詞拼讀出來团搞。CVC單詞量不是很多严望，并且元音字母較少，通過練習就可以快速掌握莺丑。當逐一拼讀較為熟練的時候著蟹，可以通過詞根拼讀方法來練習拼讀，為后期長單詞拼讀做準備梢莽。
五、??? 學習sight words preK和K階段單詞奸披，并且大量閱讀分級1級的讀物昏名，熟練掌握sight words
? ? ? ?茂茂明年就要進入到小學，蓁蓁也面臨這個問題阵面。媽媽們希望啟蒙可以與教學相連接轻局。通過對人教版教材的了解，小學1-2年級學習內(nèi)容是單詞和常用句型样刷。其中仑扑，需要的單詞量在100左右，句子在30句左右置鼻。到3年級以上才開始學習自然拼讀镇饮。所以，茂茂在入學前學習26個字母以及CVC和CVCC單詞后進入到preK和K階段sight words學習箕母，在通過大量閱讀1級分類讀物储藐，可以很好的完成向3年級的過渡俱济。
六、??? 通過親子共讀和習慣養(yǎng)成達到英語學習的目的
? ? ? 兩位媽媽由于自己的發(fā)音和水平受限钙勃，怕給孩子帶來不好的語感蛛碌，所以并沒養(yǎng)成親子共讀的習慣。英語的學習是需要一個長期堅持和循序漸進的過程辖源。所以會要求媽媽們和孩子一起進行閱讀蔚携，堅持走完英語啟蒙的第一步。
