“依托課后延時服務(wù)進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo)”是我們本次省級課題的研討主題蝎困。在學(xué)校課題開放周上护昧，呈現(xiàn)了這么一堂整本書閱讀指導(dǎo)推進(jìn)課。
課前理清上課思路，確定教學(xué)目標(biāo)耸三，認(rèn)真鉆研備課乱陡。首先，從大方向把握好閱讀整本書閱讀指導(dǎo)的宗旨仪壮。閱讀指導(dǎo)課貴在教給學(xué)生閱讀的方法憨颠，讓學(xué)生在閱讀的時候能夠有明確的目標(biāo)。整堂課分為三個部分：第一部分是以閱讀挑戰(zhàn)賽的形式讓小朋友們分享故事集里的童話故事积锅。通過四個環(huán)節(jié)：看插圖爽彤，猜童話；觀角色缚陷，猜童話淫茵；賞片段，猜童話蹬跃；讀啟示猜童話匙瘪。給孩子們理清在讀童話故事的過程當(dāng)中，可以關(guān)注以上四個方面蝶缀，這樣去讀童話故事才會有更多的收獲丹喻。有了明確的方向和方法，孩子們再次拿起童話書時翁都，他就知道該去側(cè)重哪些方面再去讀一讀碍论，達(dá)到了閱讀推進(jìn)課的目標(biāo)。第二部分是通過走進(jìn)經(jīng)典童話故事《稻草人》柄慰，教會孩子如何去精讀自己感興趣的童話故事鳍悠。著重交給孩子們以下兩個方法。一是通過思維導(dǎo)圖的方法坐搔，更直觀的了解故事情節(jié)以及人物心情的變化藏研。二是通過設(shè)身處地的方法，體會人物的思想感情概行，把自己當(dāng)做文中的主人公蠢挡，只有這樣才可能與作者產(chǎn)生共鳴。第三部分是理解經(jīng)典名篇的意義凳忙∫堤ぃ《稻草人》這篇童話故事蘊(yùn)含了葉圣陶爺爺在當(dāng)時那個年代非常深刻的思考。他正是借稻草人的眼睛涧卵，讓我們看到上世紀(jì)20年代當(dāng)時貧苦人民的悲慘生活勤家，當(dāng)時的中國正處于動蕩的時代：內(nèi)則諸侯割據(jù)，外則列強(qiáng)環(huán)伺柳恐，尤其日俄伐脖，皆虎視眈眈桐臊，欲將中國一口吞入腹中。戰(zhàn)火連天晓殊，老百姓置身于水深火熱之中，在賣兒賣女已是常態(tài)的情況下伤提，暖衣飽食更是一種奢望巫俺。通過這樣感情的升華，故事時代背景的介紹肿男，一下子仿佛把孩子們拉入了當(dāng)時那樣的年代介汹，似乎更能設(shè)身處地的去體會當(dāng)時窮苦人民的種種悲苦，也能夠更好地理解作者他所要表達(dá)的思想感情舶沛。
課上時間把握上也比較恰當(dāng)嘹承。在評價學(xué)生方面，還需要再加強(qiáng)如庭。評價語是不是可以再更豐富一些叹卷？關(guān)于課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計還請各位同仁能夠提出更好的意見。
