今天聽了海文穎老師情商系列課②——“引領(lǐng)孩子穿越‘一團糟’桐猬，發(fā)現(xiàn)美好”的課程麦撵，老師這堂課是帶親子營從草原和沙漠回來即興講的，沒有提前準(zhǔn)備溃肪，講得比較倉促免胃，感覺有點“一團糟”，但是也非常美好惫撰！
上節(jié)課回顧: 寵愛人羔沙，要求事。
在孩子的相處中有以下幾種角色:
1.被孤立厨钻，被欺負
2.孤立別人扼雏，欺負別人
3.煽動別人跟隨
4.盲從別人
以及和權(quán)威之間的關(guān)系坚嗜。
無論孩子是哪種角色，每個媽媽背后都有擔(dān)心诗充，都覺得自己的孩子不夠完美苍蔬。
希望自己的孩子既不會欺負別人，也不要受到委屈蝴蜓。
如何“引領(lǐng)孩子穿越一團糟碟绑，走向美好”呢？
——舍棄完美茎匠，勇敢穿越格仲！
尊重孩子，順?biāo)煸V求诵冒，順勢托舉抓狭，提煉美好，讓他習(xí)得造烁，走向成熟。
每個孩子都有自己的天賦秉性午笛，都是獨一無二的完美孩子惭蟋。
敏感孩子要細膩地描述出他心里受傷的地方，和孩子的心理節(jié)奏相匹配药磺，和他站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上告组，他才會信任你、聽從你癌佩、跟隨你木缝。
帶領(lǐng)孩子走向完美的最有力的工具——欣賞。
帶領(lǐng)孩子穿越一團糟走向美好的方法:
1.描述你看到的事情围辙；
2.描述孩子的感受我碟；
3.提煉出孩子的閃光點，美好的品質(zhì)姚建，欣賞孩子矫俺。
在信任之后，欣賞是對孩子的更高的一個能量層面掸冤，更容易鏈接到孩子厘托，讓他臣服于你。
兩個孩子產(chǎn)生矛盾稿湿，兩個家長應(yīng)該各自當(dāng)各自孩子的媽媽铅匹。
解決孩子之間的矛盾，對孩子幫助最大的是:
協(xié)助孩子看到事情的真相饺藤，發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的美好品質(zhì)包斑。
告訴他流礁，他的同伴就是那樣一個有著獨特品質(zhì)的孩子，讓他能夠理解同伴的行為舰始，學(xué)會原諒對方崇棠。
答疑環(huán)節(jié):
①孩子做錯了什么事情，先描述事實丸卷，我看到了什么事情枕稀，以及孩子的感受。
先放下自己心中的對錯標(biāo)準(zhǔn)谜嫉，不要一開始就喋喋不休地指責(zé)他萎坷。
②孩子在熟悉的環(huán)境里很外向，在陌生的地方就很內(nèi)向沐兰，不敢在很多人的場合表現(xiàn)自己哆档。這個需要怎么鍛煉？（我家孩子也是這樣住闯。）
這個是很正常的現(xiàn)象瓜浸，孩子在熟悉的環(huán)境中綻放自己，在陌生的環(huán)境中保護自己比原，都是一種智慧的表現(xiàn)插佛。
可以帶他多去陌生的環(huán)境，“教育無痕”量窘，只是給他創(chuàng)造環(huán)境雇寇，不要強迫他做什么事情，不要給他壓力蚌铜。
父母允許他后退锨侯，允許他內(nèi)向，不批判他冬殃，不指責(zé)他囚痴，讓他自己自然而然地去做到。
（就像上次帶娃去水上樂園造壮，他怎么也不肯下水渡讼，我也沒有強迫他，沒有指責(zé)他耳璧，順其自然成箫。后來他自己在水邊隨意玩，玩著玩著不小心摔了一跤掉到水里旨枯，從水里起來后就突然不再害怕了蹬昌，并且體會到了水中的樂趣，玩得很嗨Ｅ矢簟）
③吵架和打架都是孩子的一種相處經(jīng)驗學(xué)習(xí)皂贩，都是應(yīng)該被允許的栖榨，等他們實在搞不定或者有很大危險的情況下再去干預(yù)，一般情況下他們都是可以自己解決的明刷。
父母只有淡定婴栽、不焦慮才能產(chǎn)生智慧。
“媽媽若是安好辈末，孩子就是晴天愚争。”
父母應(yīng)該放下“完美情結(jié)”挤聘，“看見孩子”本來的模樣轰枝！
試著練習(xí):“現(xiàn)在我陷入一團糟了，我應(yīng)該怎么做才能發(fā)現(xiàn)生活的美好呢组去？”
