? ? ? 我現(xiàn)在再聽一遍卉平的閱讀的部分，那個(gè)小真的變化寓调，真的太神奇了锌唾，孩子為自己負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)夺英，太幸福了晌涕，而對(duì)孩子也是有重大意義的。
聽了上善若水的閱讀痛悯，有界限的人余黎，看到?jīng)]有界限的人，感覺(jué)很奇怪载萌。越界帶來(lái)的麻煩太多了惧财。
好好覺(jué)察自己吧，多問(wèn)問(wèn)自己扭仁，這是誰(shuí)的事垮衷？
如果基于焦慮，就越界乖坠，那么必將帶來(lái)抗拒和痛苦搀突。
立好界限，可以解決的問(wèn)題：
沖動(dòng)熊泵，
挑戰(zhàn)權(quán)威
忽視父母的指示
拖延
無(wú)法完成工作
攻擊行為
學(xué)業(yè)問(wèn)題等
最好的方法就是描姚，縮回手涩赢，多動(dòng)嘴，表達(dá)看見轩勘，
? ? 有時(shí)候筒扒，我著急了，就會(huì)伸手绊寻，還會(huì)埋怨他花墩，他就覺(jué)得自己不夠好，我不但越界澄步，還評(píng)判他冰蘑，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的，孩子會(huì)說(shuō)村缸，你剪了我的翅膀祠肥，還讓我高飛。
為人父母梯皿，不只要關(guān)心孩子的現(xiàn)在仇箱，更要預(yù)備孩子的將來(lái)，一個(gè)人的“品格”东羹，就是他的命運(yùn)剂桥。
聽到知足常樂(lè)的閱讀，感覺(jué)好多的人格缺陷的人属提，大部分都是在童年沒(méi)有正確習(xí)得確立界限权逗。
界限是使各種關(guān)系產(chǎn)生功效的關(guān)鍵。
如果有人評(píng)判我冤议，如果我有界限斟薇，我知道，那只是他的認(rèn)為恕酸，又不是真實(shí)的我堪滨，我不會(huì)被他拉下水，我不會(huì)被傷害尸疆。感覺(jué)界限太重要了椿猎。
聽天使的微笑的閱讀的部分，觸動(dòng)我的地方是寿弱，陪伴孩子犯眠，關(guān)注當(dāng)下是一方面的，心懷夢(mèng)想也是重要症革，我的孩子未來(lái)具備什么品格筐咧，成為什么樣的人？
有了界限這種思維，就不會(huì)局限于當(dāng)下的孩子暫時(shí)的不足而去焦慮量蕊。會(huì)站在更高更遠(yuǎn)處铺罢，眼界會(huì)開闊很多，格局不經(jīng)意間就放大了残炮。
當(dāng)然時(shí)刻記住韭赘，守住界限的重要性。
卉平閱讀的部分是“有愛心”势就，帶著愛與孩子立界限泉瞻，培養(yǎng)孩子的三大美德，“相信苞冯，心懷希望袖牙，愛人愛己”，
立界限舅锄，多問(wèn)問(wèn)自己和孩子鞭达，這是誰(shuí)的事，這樣可以培養(yǎng)讓孩子為自己負(fù)責(zé)的能力皇忿。
立界限不能冷冰冰的畴蹭，而是充滿彈性和愛心，有愛心的尊重孩子的界限禁添，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)這種能力撮胧。這種能力可以是情商的組成部分桨踪。
生活中老翘，我們的大部分都矛盾都是界限不清的問(wèn)題，再加上情緒問(wèn)題锻离，事情就變的更加負(fù)責(zé)了铺峭。
如果界限清晰了，問(wèn)題呈現(xiàn)的思路也是清晰的汽纠，這樣解決起來(lái)卫键，簡(jiǎn)單多了。
曉芳虱朵，我聽了你周一的閱讀好多遍莉炉，感覺(jué)一個(gè)人為自己負(fù)責(zé)太重要了，我們常常會(huì)埋怨碴犬，可能也是界限不清的原因絮宁，孩子從小就開始為自己負(fù)責(zé)任，那長(zhǎng)大了服协，真的不得了绍昂。
感恩伙伴的閱讀，讓我們先知先覺(jué)，讓我們?yōu)樽约贺?fù)責(zé)任窘游，也給孩子負(fù)責(zé)人的機(jī)會(huì)唠椭。
最近看了女心理師電視劇，里面有一個(gè)情節(jié)忍饰，就是一個(gè)公司員工無(wú)法對(duì)其他同事說(shuō)“不”贪嫂，這樣界限就被別人突破了，內(nèi)心充滿了憤怒而無(wú)法表達(dá)艾蓝，我聽了上善若水閱讀的部分撩荣，就是能自主，做自己人生的主人饶深，可以有力量說(shuō)“不”餐曹，具有這樣的能力，需要在童年期得到父母的尊重敌厘，可以自由的表達(dá)自己台猴，包括界限被尊重。當(dāng)然成大后也可以通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)俱两，立好自己的界限饱狂。
書中觸動(dòng)我的話語(yǔ)是：在好的界限里成長(zhǎng)的孩子知道，有了為自己生活負(fù)的能力宪彩，就有自由選擇的生活的能力休讳。對(duì)負(fù)責(zé)的成人而言，有無(wú)限的天空可以做選擇尿孔。
知足常樂(lè)閱讀的部分是肯主動(dòng)俊柔，有了界限，就會(huì)產(chǎn)生為自己負(fù)責(zé)的能力活合，有了為自己負(fù)責(zé)的能力雏婶，就有了選擇和主動(dòng)的能理我，這是一連串的良性循環(huán)白指，真是太棒了留晚。
在陪伴孩子的過(guò)程中，盡量給孩子機(jī)會(huì)告嘲，讓他為自己負(fù)責(zé)错维，而不是因?yàn)橹比ド焓謳椭坏└改笧榱俗约旱慕箲]去伸手橄唬，孩子就會(huì)認(rèn)為赋焕，那不是我的事，是父母的事轧坎。就失去了為自己負(fù)責(zé)的能力宏邮，還會(huì)因?yàn)楦改傅牟簧焓侄裨构肿锔改福娴氖翘z憾了。
悠然的閱讀的部分是立界限讓孩子懂得面對(duì)現(xiàn)實(shí)的能力蜜氨，明白成功是需要逐日械筛、逐步、逐漸積累而來(lái)的飒炎。
立界限帶給孩子的好處和能力太多了埋哟，這一章表達(dá)立界限帶來(lái)的能力有：
有愛心
負(fù)責(zé)任
能自主
知現(xiàn)實(shí)
會(huì)成長(zhǎng)
愿誠(chéng)實(shí)
朝向卓越
孩子越小越容易立界限，不過(guò)我們讀了這本書郎汪，最好是當(dāng)下意識(shí)到了赤赊，就和孩子立界限，不管是孩子還是成人煞赢，懂界限都是成熟的表現(xiàn)抛计。
感恩@天使的微笑?的閱讀，界限清晰之后照筑，就有了為自己負(fù)責(zé)的能力吹截，那自然會(huì)自我成長(zhǎng)，有成長(zhǎng)的能力凝危，有成長(zhǎng)波俄，就一切都有可能，士別三日蛾默，當(dāng)刮目相待懦铺，愿意改變成長(zhǎng)的人，未來(lái)是不可限量的支鸡，是有無(wú)限的可能性的冬念。
有成長(zhǎng)力，心懷希望苍匆，這樣的人刘急，看起來(lái)像太陽(yáng)一樣棚菊，溫暖著周圍的人浸踩，我們讀書人就是這樣的一群人。
感恩群里的伙伴一起見證彼此的蛻變和綻放统求。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)检碗，需要分清自己的界限，不突破他人码邻，也不被他人突破折剃，互相尊重和保護(hù)，各自負(fù)責(zé)又可以相互合作像屋，這種關(guān)系怕犁，很輕松，不會(huì)互相交織，剪不斷奏甫，理還亂戈轿，不會(huì)耗能而是滋養(yǎng)的狀態(tài)，有了有溫度界限阵子，對(duì)每個(gè)人都有看得見思杯，看不見的妙處！
《為孩子立界限》真的是一本自我成長(zhǎng)的書挠进，自從看了這本書色乾，我縮回去干擾和幫助孩子的手，孩子越來(lái)越覺(jué)得自己能干了领突。這本書成長(zhǎng)了自己暖璧，智慧的陪伴了孩子！
