? ? 教育罢缸，不僅是教篙贸，更是育。
? ? 教育枫疆，就是一個(gè)教書育人的過程爵川。在這個(gè)過程里，無(wú)非兩種角色养铸，老師&學(xué)生雁芙。老師扮演的角色是傳道授業(yè)解惑者轧膘，而我們學(xué)生扮演的角色就是接受傳道授業(yè)解惑者，都是見證者兔甘。從古至今都是一樣谎碍，教育的地位從未動(dòng)搖過。但是我們又見證了什么洞焙？是學(xué)有所成蟆淀？還是學(xué)以致用？
? ? 答案什么樣的都有澡匪，正如錢穎一教授提出的問題：“為什么我們的學(xué)腥廴危總是培養(yǎng)不出杰出人才？”錢教授的解釋里唁情，提到我們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)過于局限在知識(shí)上疑苔。通過一個(gè)簡(jiǎn)單的假說(shuō)指明我們受教育的過程，其實(shí)是知識(shí)不斷增長(zhǎng)甸鸟，而好奇心想象力不斷遞減的一個(gè)過程惦费。因此他提議大學(xué)除了教學(xué)生知識(shí)外，還要?jiǎng)?chuàng)造一種環(huán)境抢韭，盡力保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心和想象力薪贫。
? ? 對(duì)于錢教授的觀點(diǎn)，我很是贊同刻恭。在我看來(lái)瞧省，我們這一代人，其實(shí)都是把知識(shí)學(xué)死了鳍贾。為什么這樣說(shuō)呢鞍匾？因?yàn)閺挠變簣@開始到高考結(jié)束，我們都很好的履行了作為學(xué)生的責(zé)任贾漏，但是缺少主動(dòng)性候学，只是被動(dòng)的接受。還記得高中時(shí)的老師說(shuō)的：“非得把肉喂到你們嘴里才行”纵散，這句話現(xiàn)在想想太對(duì)了。我們一直在做被動(dòng)的學(xué)習(xí)者隐圾，真的是少了那么一份好奇心和想象力伍掀。大學(xué)之前的學(xué)習(xí)其實(shí)還是為了應(yīng)付高考，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)教育給我們的暇藏，也是我們自己所明白的蜜笤，考的好才有好出路。當(dāng)真正走進(jìn)大學(xué)盐碱，我的想法也發(fā)生了改觀把兔。大學(xué)的確有所不同沪伙，這應(yīng)該就是中國(guó)教育的特色吧，大學(xué)教育即成人教育县好。
? ? 大學(xué)給予我們的围橡，是機(jī)會(huì)和主動(dòng)。這也是大學(xué)教育的本身所在缕贡，教會(huì)我們自主學(xué)習(xí)翁授。雖然現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外的大學(xué)也都劃分為不同的層次，但其實(shí)大學(xué)的本質(zhì)都相同晾咪，只是環(huán)境和條件的差別不同罷了收擦。重要的是看你怎樣去利用這個(gè)平臺(tái)，怎樣去發(fā)揮你自己谍倦，怎樣去成長(zhǎng)你自己塞赂。之前在關(guān)于大學(xué)生活的打卡中，我提到過我自己昼蛀。其實(shí)對(duì)于我自己而言宴猾，大學(xué)給予我的，是一個(gè)自我成長(zhǎng)的平臺(tái)曹洽。我可以在學(xué)習(xí)之余 鳍置，盡情的發(fā)揮自己，讓自己在最大限度上有提高送淆。能夠不受專業(yè)所限税产，去做自己想做的事情，增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)偷崩。這就是我的大學(xué)教育辟拷，讓我滿意的地方所在。
? ? 不知道大家聽沒聽過大學(xué)之道阐斜，這個(gè)是我在大一的時(shí)候參加迎新晚會(huì)的集體朗誦篇目衫冻，當(dāng)時(shí)也只是理解為大學(xué)的道義。今天因?yàn)檎劥髮W(xué)教育谒出，因此對(duì)它有了更深的了解隅俘。這句古語(yǔ)出自孔子，原句是：“大學(xué)之道笤喳，在明明德为居，在親民，在止于至善杀狡∶沙耄”這句古語(yǔ)出自儒家經(jīng)典“四書”之一的《大學(xué)》，是最開篇的一句話呜象，明明德膳凝、親民碑隆、止于至善，這三個(gè)詞就是整部《大學(xué)》的“三綱領(lǐng)”蹬音，由此可見這句話的重要性上煤。什么叫“大學(xué)之道”呢？這里談到的“大學(xué)”祟绊，和我們今天普遍所指的高等學(xué)府大學(xué)概念不是一回事楼入。儒家強(qiáng)調(diào)的“大學(xué)“，是大人之學(xué)牧抽、是君子之學(xué)嘉熊、是走向人生大道的學(xué)問，能開始研習(xí)“大學(xué)“扬舒，就意味著心理成人的開始阐肤、就要求著君子之德的遵守、就開啟著光明大道的修行讲坎。
? ? 由此孕惜，我們可以從這句古語(yǔ)中找到方向，大學(xué)教育即如此晨炕。大學(xué)教育中衫画，學(xué)習(xí)只是必不可少的一面，最重要的還是心理成人瓮栗。其實(shí)可以引用社會(huì)工作專業(yè)的價(jià)值理念“助人自助”削罩，老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自助，在“教”的同時(shí)费奸，注重“育”的發(fā)展弥激，促進(jìn)其自我成長(zhǎng)，走向人生大道愿阐。???
? ? 教育微服，不僅是教，更是育缨历。
