摘錄：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育是一個(gè)謹(jǐn)慎的事業(yè)? ? P60-65

? ? ? ? 教師職業(yè)是有紀(jì)律的羊娃，不是一般意義上的紀(jì)律张肾，而是你對(duì)這個(gè)職業(yè)的謹(jǐn)慎意識(shí)

? ? ? ? 所有的智慧背后都閃爍著人性的光輝饮笛。其實(shí)所有失敗背后庇茫，我們都要反省傍睹，是不是自己的教育理念或者教育的理解力出了問題。

? ? ? ? 馬克思·范梅南說巫糙，有些羞澀的學(xué)生不能公開表揚(yáng)朗儒，要下課了，悄悄的跟他說：“你今天表現(xiàn)很好参淹，老師都看在眼里了醉锄！”

? ? ? ? 說實(shí)在的，教師這個(gè)職業(yè)有時(shí)候免不了有比較大的壓力承二，特別是面對(duì)這么小的孩子榆鼠，有很多的教育行為纲爸，你要把握這個(gè)度很難亥鸠。

? ? ? ? 教育這個(gè)工作需要經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)老師還不能太年輕识啦。

? ? ? ? 教育的兩個(gè)關(guān)鍵詞负蚊，第一個(gè)講的是多元的、復(fù)雜的理解颓哮，第二個(gè)可以說是謹(jǐn)慎家妆，教育是一個(gè)謹(jǐn)慎的事業(yè)。

? ? ? ? 教育是母性的事業(yè)冕茅，教育是慢的藝術(shù)伤极，都是在提醒要謹(jǐn)慎。更加謹(jǐn)慎的對(duì)待我們這個(gè)職業(yè)姨伤，要改善我們的理解力哨坪。

? ? ? ? 改變教師的素養(yǎng)，從反省“第一反應(yīng)”開始乍楚。

? ? ? ? 這個(gè)第一反應(yīng)当编，就是我們受了教育沉淀下來的一種文化機(jī)能，它已經(jīng)是打上文化烙印的本能反應(yīng)徒溪，直接變成我們?nèi)松亩贪濉?/p>

? ? ? ? 我們很需要反省自身人性的短板忿偷。慢一點(diǎn)金顿，很生氣了，不急著生氣鲤桥，不急著做出反應(yīng)揍拆；遇到難題了，退一步考慮一下芜壁；遇到麻煩了礁凡，找有經(jīng)驗(yàn)的；在最危險(xiǎn)的時(shí)刻不要奮不顧身慧妄。你不要讓任何崇高的理想顷牌，崇高的事業(yè)把個(gè)人的幸福給犧牲掉了，這是有問題的塞淹。

? ? ? ? 反省教育里的一些所謂常識(shí)

? ? ? ? 教育里面有一些所謂的常識(shí)窟蓝，從哪里教起，就是從小學(xué)教起饱普。

? ? ? ? 生命教育強(qiáng)調(diào)幾個(gè)要素：一個(gè)是直觀性运挫，一個(gè)是體驗(yàn)性，一個(gè)是問題解決套耕。

? ? ? ? 這幾個(gè)要素都很重要谁帕。 生命教育不光是講道理，它還有一個(gè)直觀性冯袍，這個(gè)生命教育重在體驗(yàn)匈挖，在情境中讓學(xué)生有所學(xué)有所得，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)康愤，最后你要解決問題的儡循。

讀后反思：

? ? ? ? 以前，雖然知道很多話不能隨便說征冷，特別是面對(duì)孩子們的時(shí)候择膝，但沒有往深處想。

? ? ? ? 今天才知道检激，教育是一個(gè)謹(jǐn)慎的事業(yè)肴捉。說話、做事必須有分寸叔收，必須把握好這個(gè)度齿穗。

? ? ? ? 就連表揚(yáng)孩子都需謹(jǐn)慎。正如馬克思·范梅南說的那樣今穿，有些羞澀的孩子不能公開表揚(yáng)缤灵，要下課了，悄悄表揚(yáng)他。

? ? ? 你看腮出，教育真的很難帖鸦，有時(shí)候真的會(huì)好心辦壞事的。我們必須認(rèn)真反思胚嘲，是不是自己的教育理念或是教育理解力出了問題作儿。

? ? ? ? 教育是慢的藝術(shù)，需要我們更加謹(jǐn)慎地對(duì)待這個(gè)職業(yè)馋劈。用一種牽著蝸牛去散步的心態(tài)攻锰，謹(jǐn)慎、謹(jǐn)慎妓雾、再謹(jǐn)慎娶吞。

? ? ? ? 作為教師，除了謹(jǐn)慎對(duì)待教育這個(gè)事業(yè)外械姻，還應(yīng)做出諸多改變妒蛇。改變自己的素養(yǎng)，改變自己的意識(shí)楷拳，從而更好地投身教育绣夺。

? ? ? ? 我們要從反省“第一反應(yīng)“開始。我們的第一反應(yīng)很多時(shí)候是有問題的欢揖，但也有很多特例陶耍。

? ? ? ? 比如，有人落水需要施救她混，第一反應(yīng)是跳下去救人烈钞。但還得想一想自己會(huì)游泳嗎？能把落水者救上岸嗎产上？

? ? ? ? 這個(gè)時(shí)候棵磷，第一反應(yīng)就是錯(cuò)誤的蛾狗。遇事晋涣，慢下來。

? ? ? ? 再比如沉桌，前段時(shí)間谢鹊，那位空手接住從高樓墜落的無名英雄。當(dāng)他看到墜落的孩童留凭，第一反應(yīng)是趕緊施救佃扼，哪管自己的安危？再考慮那么多蔼夜，孩子就墜地了兼耀。

? ? ? ? 當(dāng)然，我覺得張老師在這里所說的“第一反應(yīng)”應(yīng)該是針對(duì)教師這個(gè)群體而言的。

? ? ? ? 作為教師瘤运，我們的第一反應(yīng)往往真的是有問題的窍霞。

? ? ? ? 學(xué)生報(bào)告，不由分說拯坟，批評(píng)一通但金；學(xué)生出錯(cuò)，不問理由郁季，批評(píng)教育冷溃。大都是第一反應(yīng)惹的禍，哪管他背后原因梦裂？

? ? ? ? 書中似枕，張老師還提到不要讓任何崇高的理想、崇高的事業(yè)把個(gè)人的幸福給犧牲掉這樣一個(gè)觀點(diǎn)年柠，雖說也有道理菠净，但不完全認(rèn)同。

? ? ? ? 戰(zhàn)爭(zhēng)年代彪杉，沒有全國(guó)人民的流血犧牲哪能換來今天的幸福毅往？沒有那些默默無聞奉獻(xiàn)著的軍人、科學(xué)家派近、各行各業(yè)的專業(yè)人士攀唯，我們哪有如此安寧、祥和渴丸、富足的現(xiàn)代生活侯嘀？

? ? ? ? 正如張老師所言，教育需要謹(jǐn)慎谱轨。有些素養(yǎng)戒幔、常識(shí)需要在不斷的成長(zhǎng)過程中培養(yǎng)和鍛煉出來的，并不是靠我們簡(jiǎn)單的說教就能解決的土童。僅是個(gè)人觀點(diǎn)而已诗茎。

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