? ? ? “一個孩子就是一個希望，一個獨(dú)一無二的希望。也許你的成績不盡如人意轿曙，老師給你的是恨鐵不成鋼的搖頭嘆息，媽媽送給你的是無休無止的嘮叨和數(shù)落，你躲開了那些取得優(yōu)異成績的同學(xué)的興高彩烈导帝。。穿铆。您单。。荞雏。但是虐秦，你一定有自己的獨(dú)特之處，那是你發(fā)自內(nèi)心的渴望凤优，那是你自己腳下的路悦陋。”當(dāng)我一口氣讀完了法國作家安娜·嘉瓦爾達(dá)的著名兒童小說《35公斤的希望》筑辨。再回頭來想青番茄網(wǎng)上圖書館青少年館館長袁曉峰的這段話俺驶，由衷地覺得，一個孩子棍辕，尤其是一個成績很不好暮现，各方面都不突出，而且還時不時出點(diǎn)“狀況”的孩子楚昭，他的成長的心路歷程真可謂“艱辛”栖袋。但是放眼我們所在的學(xué)校，所任教的班級抚太，這樣的孩子似乎并不鮮見塘幅。
? ? ? ? “我恨學(xué)校。我恨它遠(yuǎn)甚于世界上的任何東西尿贫。甚至电媳，更加嚴(yán)重。帅霜。匆背。。身冀。钝尸。學(xué)校毀了我的生活÷Ц”格雷古瓦的這段讓我們覺得震驚的話珍促，會不會也是我們身邊孩子的心聲？畢竟每個班級只有那么幾個成績優(yōu)異剩愧，各方面突出猪叙，深受老師們喜愛的孩子，那么其他那些每天都在吃力地完成作業(yè)，拼命地希望得到老師的肯定穴翩，然而還是因?yàn)橛羞@樣那樣的“一不小心”而犯錯時而要被老師批評犬第，被同學(xué)譏笑，他們的小心靈里面有多少上學(xué)的幸福在里面呢芒帕？他們到底喜不喜歡上學(xué)歉嗓？他們有沒有也一想起上學(xué)就肚子疼？
? ? ? “這個男孩有漏斗般的腦袋背蟆，仙女的手指鉴分，敏感的心靈。一定可以教育成才带膀≈菊洌”瑪麗老師的這句評語溫暖了格雷古瓦很久。在我們的教育中垛叨，是否也能盡力頂住來自體制的功利和壓力伦糯，做個有溫度的老師，能夠看到孩子們身上的成績以外的“亮點(diǎn)”点额，并且毫不吝嗇地給與肯定舔株，守護(hù)孩子生命里更多的幸福感呢?
? ? ? 特級教師周益民說，“這本書無意識一面冷峻的鏡子还棱，也是一個無情的拷問载慈。教育的使命倒底是什么？父母珍手、教師办铡、同伴。琳要。寡具。。稚补。童叠。應(yīng)該在孩子的成長之路上各自起著怎樣的作用？”讀完小說课幕，我在思考厦坛，造成主人公格雷古瓦成長之路“艱辛”的，難道僅僅是體制下的學(xué)校乍惊，老師嗎杜秸？他的感情不和的父母，不斷譏笑他的同學(xué)都在這個孩子的心靈上添上了一道又一道的傷痕润绎，致使他唯一的精神支柱只有他的爺爺撬碟，而風(fēng)燭殘年的爺爺隨時都有去世的可能诞挨，一旦爺爺離開他，那么這個世界上還有誰能懂他呢蛤？這么一想惶傻，他是幸運(yùn)的，他最終來到了格朗尚中學(xué)其障，他找到了他喜歡的學(xué)校达罗，他也找到了認(rèn)同他的同學(xué)，他開始了成長路上屬于他的小幸福静秆。但是，生活中每個“格雷古瓦”都能這么幸運(yùn)嗎巡李？他們的將來會怎樣呢抚笔？
? ? 作為寄宿制學(xué)校的老師，我們應(yīng)該讓我們所處的環(huán)境里有更多幸福的味道呢侨拦？怎樣讓我們身邊的孩子的生命里有更多幸福的味道呢殊橙？我覺得，愛、理解和尊重是我們首先應(yīng)該具備的素養(yǎng)，也只有充分的愛箕憾，充分的理解與尊重捕发，才能如陽光雨露般滋養(yǎng)孩子的心靈，才能萌出幸福的芽坏逢，開出幸福的花。
