? ? 上一星期五聽了李銀霞老師和高飛老師的實踐活動課，感嘆于學(xué)生的口若懸河战授，折服于學(xué)生敏捷的才思页藻。
? 七年級語文下冊第四單元的語文實踐課是孝親敬老，我想植兰，我們班也上一堂實踐課份帐，鍛煉一下學(xué)生的各種能力吧。
? ? 其中有一個環(huán)節(jié)是各組制作以“孝親敬老楣导，從我做起”為主題的海報废境，然后每組上講臺展示自己的成品，并且解說其中的制作的含義筒繁。
? ? 而今天學(xué)生的展示噩凹，說實話，沒有我想象中的精彩毡咏。通過這節(jié)課我也在反思驮宴，是我們班的學(xué)生不如別人，還是哪個環(huán)節(jié)出了問題呕缭。
? ? 反思一：學(xué)生準(zhǔn)備不充分堵泽，展示時很多學(xué)生說的不流暢，語言組織能力較差恢总，教師留給孩子們的時間大概3分鐘迎罗，時間本來就短，再加上臺之后的緊張片仿，肯定效果大大折扣纹安。
? ? 反思二：上臺展示的幾乎為本組的2，5號砂豌，即為組內(nèi)成績最好的兩位厢岂，參與度不高，其他的所謂差生壓根覺得這不是他的事奸鸯，連討論都不融入咪笑，更別說上臺展示了。
? 于是我告訴同學(xué)們下次有機會展示時娄涩，必須是一號或者3號窗怒。
? ? 反思三：學(xué)生的口語表達(dá)能力不強，我覺得最重要的還是缺乏鍛煉蓄拣，如果能夠多給學(xué)生這樣的機會扬虚，多讓學(xué)生說，多讓學(xué)生開口表達(dá)球恤，他們的表達(dá)能力辜昵，語言組織能力，他們的膽量都會得到大幅度的提高咽斧，所以應(yīng)該多設(shè)計活動堪置，讓學(xué)生參與到活動中躬存，在活動中學(xué)習(xí)知識，運用知識舀锨。
? 語文實踐活動課其實每冊書都有岭洲，不管是哪個版本的教材都注重學(xué)生的實踐能力，新課標(biāo)要求：
? ? ? 課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求坎匿，以加強語文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系盾剩，加強與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生語文素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展替蔬。? ?
? ? 所以告私，加強學(xué)生的實踐活動，也是勢在必行承桥！
