? ? 這本很多大V推薦過，但是之前并沒在意勃黍，總覺得讀書有什么方法論不就是閱讀理解劃重點(diǎn)梳理架構(gòu)全篇總結(jié)嗎，反正量變一定會(huì)引帶質(zhì)變，讀得那么細(xì)完全讀不下去啊瓢省。然而每逢讀完想寫點(diǎn)什么才發(fā)現(xiàn)下筆之艱難，與其說不會(huì)寫書評不如說是收獲太少思緒零散不知從何整理勤婚。直到兩周前在書店找不到原本要買的書意外又見到這本，粗略翻了幾頁缨称，艾瑪久仰久仰，老師快跟我回家?guī)绎w啊睦尽。
? ? 總而言之是一本詳盡的讀書方法論，開篇點(diǎn)明面向的人群是想通過讀書以增進(jìn)理解力和增長心智的主動(dòng)閱讀的人山害，論述了相較于被動(dòng)閱讀帶給人訊息和知識的增長與利用所授閱讀技巧主動(dòng)閱讀帶來的心智成長的差異，分析了基礎(chǔ)閱讀浪慌、檢視閱讀朴则、分析閱讀及主題閱讀四種閱讀的層次并就后三種展開閱讀規(guī)則的探討。怎么說呢...如果大學(xué)有開設(shè)閱讀課的話這本書就是解題方法吧乌妒，比如分析整本書的框架如何串聯(lián)、找關(guān)鍵字欧宜、劃主旨、從段落中抽離出論述標(biāo)記1234等等冗茸，如果沒看過書只看網(wǎng)上導(dǎo)圖中的這些規(guī)則摘要看起來像老生常談其實(shí)沒多大用匹中，其中的各種論述通篇讀下來才是收獲良多。
? ? 以前自己讀書的激勵(lì)點(diǎn)在于想要上通天文下知地理變成一個(gè)興趣廣泛且博學(xué)的人顶捷，但是過往的讀書和觀影經(jīng)驗(yàn)告訴我三天之后主角名字忘光7天之后只記得大概過幾過月咦我看過這部電影？讀過的書只記得哇很有道理葵蒂，很久之后做PPT/寫簡歷/年終總結(jié)時(shí)重新翻出來找找有沒有可利用的精華句重虑，完完全全就是作者說的那種只記得書中的字句，只獲得訊息卻沒吸收理解的人啊缺厉。
? ? 讀書這件事真的存在量變到質(zhì)變嗎隧土？還是說不吸收等于竹籃打水一場空命爬？作者將收獲分成兩種，一是獲得訊息皆愉、知識及洞察力，一是獲得理解力和心智的提升亥啦。也就是說一年讀上200本書讓你變得稍微博學(xué)點(diǎn)是有可能的练链，只是每本書可能只收獲了十分之一，更何況在文法背后書中未寫明的言外之意才是該讀者真正要自己理解收獲的媒鼓。既然如此不如盡可能地壓縮這個(gè)數(shù)值但確保每本值得的書都有所產(chǎn)出，或者設(shè)定一個(gè)研究范圍大量閱讀绿鸣，這樣知識體系更系統(tǒng)。
? ? 爭議只是觀點(diǎn)的區(qū)別嗎亮蛔？如果對某件事的判斷只看做是觀點(diǎn)的不同，就不需要做什么溝通了究流，因?yàn)闊o論聊的再多都拒絕將其看作是心智的提升动遭，拒絕改變看法，也就無法獲得知識和理解力厘惦。就像黑客與畫家中提到的編程語言并非適用范圍不同，其語言內(nèi)在的邏輯架構(gòu)一定有優(yōu)秀與平庸之分酝静，就算是不同的觀點(diǎn)也一定有優(yōu)劣。由于對事實(shí)的了解程度形入、邏輯推導(dǎo)中的證明漏洞等因素缝左，對某個(gè)特定事件總有更高階的理解和論述。
? ? 那么真理會(huì)越辯越明嗎蛇数？如果雙方的知識儲備相當(dāng)是越，你知道的所有事實(shí)我也同樣知道，且溝通中雙方?jīng)]有任何誤解倚评，是否雙方最后都會(huì)得出同樣的答案而不再爭議？關(guān)于溝通和爭議天梧，其實(shí)奇葩說里取勝從不靠邏輯..這點(diǎn)在肉松隊(duì)這里尤為明顯，深諳說話之道的康永哥角度不一定刁鉆冕香，卻可以把一個(gè)淺顯的道理變著花講得超煽情。而且總覺得發(fā)言順序也相當(dāng)重要悉尾，乍一聽每一方的觀點(diǎn)都很有很有道理的樣子挫酿，事后仔細(xì)想想邏輯漏洞也很明顯啊只是被巧妙掩飾了，而對手的目的就是要不留情地拆穿對面的偽裝吧早龟，這么說最后一個(gè)發(fā)言的導(dǎo)師不就很有利嗎？哈哈沒人拆穿我了耶拄衰。雖然高曉松是個(gè)不按常理出牌的貨最后總還要說幾句。當(dāng)然也不可能指望能在一集辯論中辯明真理茫打，想想貌似辯論賽的選題都是富有爭議的，此種情況下也許雙方共同擁有的意見才是真理老赤，或者“雙方都只是表達(dá)了整體真理的一小部分”制市，一定要分正反的話真理必定不存在于任何一方。所以書中主題閱讀篇才要求要不偏不倚完全客觀剔除偏見去整理每個(gè)作者的議題論點(diǎn)祥楣。
? ? 帶著問題讀書并在閱讀過程中發(fā)散出其他問題這個(gè)方法也不錯(cuò)呢汉柒，雖然是主題閱讀中的方法改變一下也能適用單本書吧责鳍。
