很多初三的學(xué)生和家長覺得，中考考不好篓像，是因?yàn)槌跞龥_刺階段沒復(fù)習(xí)好动知。其實(shí)不然，初一初二是基礎(chǔ)遗淳，初三是綜合運(yùn)用拍柒，如果基礎(chǔ)沒打好，初三怎么可能會(huì)得心應(yīng)手呢屈暗？
所以初一初二的同學(xué)可以根據(jù)這篇文章對照一下自己那個(gè)部分還沒有學(xué)好拆讯，趁著現(xiàn)在趕快補(bǔ)！
中考很難嗎养叛？
根據(jù)往年的中考情況分析可知种呐，中考各類題型按照難度比大概是3:5:2（易嗅榕、中熔酷、難）。也就是說已维，80%的題目屬于簡單題和中等題淆攻，真正的難題只有20%左右阔墩。
因此我們有理由相信嘿架，只要一個(gè)學(xué)生肯學(xué)，愿意努力啸箫，找準(zhǔn)方向耸彪，是完全可以拿下基礎(chǔ)分和中等分的。
在眾多考生當(dāng)中忘苛，尖子生所占的比例畢竟還是比較小的蝉娜，絕大多數(shù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)是從基礎(chǔ)分和中等分中來的。
那么扎唾，中考時(shí)基礎(chǔ)分抓不到召川，是因?yàn)槟阍诔跻怀醵r(shí)忽視了哪些問題呢？
概括來說胸遇，初一主要在適應(yīng)和轉(zhuǎn)變荧呐，初二主要注意分化問題。
初一要注意適應(yīng)和轉(zhuǎn)變
初一的同學(xué)和家長纸镊，先來看看初中和小學(xué)有哪些不同：
1
課程設(shè)置和要求的不同
在課程設(shè)置方面坛增，除了小學(xué)開設(shè)的課程以外，初中增加的課程會(huì)更多薄腻，而且每門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化收捣。
如數(shù)學(xué)，小學(xué)是學(xué)算術(shù)庵楷，初中開始學(xué)習(xí)代數(shù)和幾何罢艾，另外，學(xué)科新舊知識(shí)聯(lián)系密切尽纽，概念性強(qiáng)咐蚯，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求弄贿；題目的難度與小學(xué)相比也加大了許多春锋。
應(yīng)對策略
初中課程增多，難度加大差凹，所以對孩子的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化期奔。初中階段的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)危尿，要求學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力呐萌，能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
2
課時(shí)安排不同
初中課堂教學(xué)中谊娇，用于復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間比小學(xué)少肺孤，課內(nèi)作業(yè)練習(xí)時(shí)間少，鞏固知識(shí)的方法與小學(xué)也不盡相同，初中更多地需要學(xué)生課后不斷思考總結(jié)與提高赠堵。
小學(xué)生每天回家最重要的事情是完成作業(yè)小渊，因?yàn)樽鳂I(yè)完成了，今天的任務(wù)也就完成了茫叭。而初中的作業(yè)是多樣的粤铭，老師布置的書面作業(yè)只是當(dāng)他課程的鞏固或第二天的預(yù)習(xí)，但是中學(xué)知識(shí)的綜合性杂靶，要求初中孩子們必須不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，才能跟上步伐酱鸭。
應(yīng)對策略
要學(xué)會(huì)自己整理知識(shí)吗垮，學(xué)會(huì)對知識(shí)進(jìn)行歸類和綜合；課聽懂凹髓、作業(yè)會(huì)做僅是初級(jí)階段烁登，還要追求融會(huì)貫通和熟練運(yùn)用。
3
老師講課方式不同
小學(xué)老師講課形象生動(dòng)蔚舀、活潑饵沧，他們比較重視使用教具、掛圖赌躺、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段狼牺，教學(xué)的設(shè)計(jì)注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境礼患、學(xué)娛結(jié)合是钥，這些都與小學(xué)生的思維特點(diǎn)相適應(yīng)。孩子們只要跟著老師走缅叠，掌握知識(shí)完全沒有問題悄泥。
可升入初中后，根據(jù)孩子思維發(fā)展的特點(diǎn)肤粱，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡弹囚，并且更注重講清概念，課堂上分析演示較多领曼，不再像小學(xué)時(shí)那么形式多樣鸥鹉。
應(yīng)對策略
平時(shí)多提問，不斷地提出質(zhì)疑與困惑庶骄，只有這樣宋舷，才能發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考瓢姻，適應(yīng)更具挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)祝蝠。
4
學(xué)生學(xué)習(xí)方式不同
初中更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性，老師不可能再天天盯著孩子绎狭，而是大膽地放手讓學(xué)生自己去學(xué)细溅，自覺性、主動(dòng)性是初中生必須過關(guān)的儡嘶。
應(yīng)對策略
學(xué)習(xí)成績的好壞關(guān)鍵取決于課堂45分鐘的效率喇聊，所以一定要保持注意力，跟上老師的教學(xué)節(jié)奏蹦狂，改變學(xué)習(xí)方式誓篱，由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，逐步做到“三會(huì)”：
會(huì)預(yù)習(xí)凯楔，能夠在預(yù)習(xí)的時(shí)候畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)窜骄，提出自己的疑問。
會(huì)聽課摆屯，能夠集中注意力邻遏，并根據(jù)老師所講的內(nèi)容做必要的筆記。
會(huì)復(fù)習(xí)虐骑，課后要能把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容做個(gè)小結(jié)准验，整理筆記，理解并掌握所學(xué)內(nèi)容廷没，然后進(jìn)行練習(xí)和錯(cuò)題矯正糊饱。
5
學(xué)校作息安排不同
初中生課外作業(yè)的難度比小學(xué)生的大，時(shí)間比小學(xué)長颠黎，為了讓孩子有效利用時(shí)間济似，家長要指導(dǎo)孩子制訂一套合理的作息時(shí)間表，快速適應(yīng)初中生活盏缤。
應(yīng)對策略
必要的時(shí)候砰蠢，家長與孩子該一起每天對計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行核查。一般說來唉铜，制訂作息時(shí)間和計(jì)劃應(yīng)注意四點(diǎn)：
(1)根據(jù)用腦規(guī)律台舱，科學(xué)安排時(shí)間。比如說潭流，背誦英語和語文最好在起床后半小時(shí)或臨睡前半小時(shí)進(jìn)行竞惋；
(2)要安排一定的自由活動(dòng)時(shí)間，讓孩子做喜歡做的事灰嫉；
(3)安排一定的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間拆宛，培養(yǎng)孩子的自理能力；
(4)保證孩子有足夠的運(yùn)動(dòng)和睡眠時(shí)間讼撒。
初二注意成績的分化
有句話大家可能都聽說過：初一相差不大浑厚，初二兩極分化股耽，初三天上地下！大家公認(rèn)钳幅，初二是孩子成績下滑的高危期物蝙！很多孩子在小學(xué)、甚至在初一都是“好學(xué)生”敢艰，怎么一到初二就滑落下去了呢诬乞？
1
思維未能及時(shí)轉(zhuǎn)換
小學(xué)和初一一般不會(huì)出現(xiàn)大的問題。只要學(xué)習(xí)努力钠导，聽老師和家長的話震嫉，取得好的成績并不太難。然而牡属，就在這“美好”的背后票堵，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。
如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的湃望、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很窄的等等痰驱。這種類型的分化不是“智力分化”证芭，但會(huì)造成“智力分化”。不是學(xué)生不聰明担映，而是視野太窄废士，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。
學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量蝇完，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度官硝。
初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主短蜕，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主氢架。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考朋魔，當(dāng)然會(huì)變得很吃力岖研，于是就被分化下來了。
應(yīng)對策略
(1)改善學(xué)習(xí)方式警检∷镌肯動(dòng)腦筋，善于思考扇雕，善于提出問題拓售。提出問題，往往是成功的一半镶奉。
(2)知識(shí)面要盡量寬闊础淤。要有大量的課外學(xué)習(xí)崭放、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長要注重孩子的知識(shí)積累值骇，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件莹菱。
(3)關(guān)注學(xué)習(xí)成績的“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績分?jǐn)?shù)吱瘩，而要看成績是如何得來的道伟。是靠死記硬背，還是明白了道理使碾？是獨(dú)立思考蜜徽，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝票摇，還是“抽象思維”的結(jié)果拘鞋？需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度矢门。
2
缺乏意志力
對于初中學(xué)生來說盆色，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明祟剔，之前學(xué)得很輕松隔躲，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。
這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L和老師的贊揚(yáng)物延。但這也容易讓他們錯(cuò)誤地以為宣旱，取得好的成績，原來如此簡單叛薯，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好浑吟。養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解耗溜，怕吃苦等不良習(xí)氣组力。但到了初二就完全不同了，初二一年的知識(shí)量要超過整個(gè)小學(xué)六年的二倍抖拴。這時(shí)忿项，不努力是絕對學(xué)不好的。
由于學(xué)生剛進(jìn)入初二城舞，心理發(fā)展不成熟轩触，對自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前家夺，找不出或不想找解決問題的方法脱柱，采取自我安慰，自我放棄拉馋。又由于學(xué)習(xí)的長期性榨为，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)惨好，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦随闺，怕受點(diǎn)累日川，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)矩乐，分化下來就是必然的了龄句。
應(yīng)對策略
首先，要正確認(rèn)識(shí)“會(huì)玩才會(huì)學(xué)習(xí)”“快樂學(xué)習(xí)”散罕。我認(rèn)為應(yīng)這樣認(rèn)識(shí)：“會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)玩”分歇，“學(xué)習(xí)快樂”。其實(shí)欧漱，只有會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生才會(huì)有真正的职抡、長久的快樂。
其次误甚，要忍耐力缚甩！“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多。首先是要有主觀愿望窑邦，有一個(gè)自己去努力的目標(biāo)擅威，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望奕翔，和控制力裕寨，和忍耐力融合為一體浩蓉，就成為一個(gè)人的意志力派继。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。
對于剛進(jìn)初二的學(xué)生捻艳，意志力是培養(yǎng)的目標(biāo)驾窟。但是，現(xiàn)在城市里的獨(dú)生子女們认轨，經(jīng)常連一點(diǎn)點(diǎn)精神上和肉體上的痛苦都不能承受绅络。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，談何容易嘁字！所以恩急，希望孩子勤奮，還是先從忍耐力開始吧纪蜒！
第三衷恭，不要迷信天才，要相信勤奮纯续。若想成就一番大事業(yè)随珠，不勤奮學(xué)習(xí)是不可能的灭袁。明白要成才非學(xué)不成。任何的機(jī)遇都是勤奮勞動(dòng)獲得的窗看，只有拼奮斗茸歧，才是通往成才的橋梁。
3
學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
現(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞主要不是取決于智力因素（智商）显沈，而主要取決于非智力因素（情商）软瞎。非智力因素即品德、意志构罗、毅力铜涉、興趣、體力遂唧，還有習(xí)慣等因素芙代。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對每個(gè)人的學(xué)習(xí)終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素盖彭。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素纹烹。
學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課習(xí)慣、自習(xí)課習(xí)慣召边、做作業(yè)習(xí)慣铺呵、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣隧熙、記憶習(xí)慣片挂、出考題的習(xí)慣、反思的習(xí)慣等贞盯。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個(gè)人的意志音念、品德等方面，尤其是遇到困難時(shí)非智力因素就非常突出躏敢。
然而闷愤，小學(xué)生、初一學(xué)生中件余，一部分學(xué)生貪玩好耍成性讥脐，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕啼器。造成的原因旬渠，是家長總希望孩子能快樂地學(xué)習(xí)，怕他吃苦端壳，怕他受累告丢；是家長和老師督促、教育不夠更哄。
應(yīng)對策略
要養(yǎng)成細(xì)致芋齿、扎實(shí)腥寇、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣觅捆。越是聰明的學(xué)生赦役，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性栅炒，書寫的條理性掂摔。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣。對聰明但容易驕傲赢赊、貪玩好耍的學(xué)生乙漓，尤其不要過多的夸獎(jiǎng)，應(yīng)讓他感覺到刻苦學(xué)習(xí)释移，取得好的成績是自己的本分叭披，本就應(yīng)該這樣。
4
青春期煩惱
初二學(xué)生一般剛進(jìn)入青春期玩讳，心理起伏較大涩蜘，體驗(yàn)深刻。特別是女生熏纯，比較關(guān)注自己生理的變化同诫，造成學(xué)習(xí)不專心。
有的學(xué)生把月經(jīng)樟澜、遺精误窖、乳房、痛經(jīng)等正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病秩贰，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)霹俺。
有的學(xué)生開始對異性特別關(guān)注，注重穿著打扮萍膛，與異性交往過密吭服，出現(xiàn)分心嚷堡。
應(yīng)對策略
加強(qiáng)青春期教育和引導(dǎo)蝗罗，使學(xué)生正確對待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰(zhàn)蝌戒。父母要及時(shí)地以適當(dāng)?shù)姆绞酱埽瑢⒆舆M(jìn)行生理知識(shí)、性心理方面的正確引導(dǎo)和教育北苟。對出現(xiàn)青春期生理不適的學(xué)生桩匪，要及時(shí)到醫(yī)院就診。從而解除孩子心里的包袱友鼻，專心學(xué)習(xí)傻昙。
5
處理不好人際關(guān)系
一些內(nèi)向而不善于交流的同學(xué)闺骚，容易出現(xiàn)各種各樣的問題，處理不好人際關(guān)系妆档。
人際關(guān)系問題會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成績僻爽。有的因人際上孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病，有的會(huì)交壞朋友贾惦，有的會(huì)從不良書刊胸梆、游戲和網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托。
應(yīng)對策略
正確處理與親人须板、與老師碰镜、與同學(xué)的關(guān)系。一般來說习瑰，成天對他人意見一大堆的人绪颖，往往比較狹隘、偏激甜奄。家長應(yīng)教導(dǎo)他學(xué)會(huì)“換位思考”菠发，去緩解心理上的不平衡。以愛心贺嫂、寬容之心去包容他人滓鸠，善待他人，體諒他人第喳，友好相處糜俗。
要多參加集體活動(dòng)，多為他人服務(wù)曲饱，多幫助他人悠抹，多與人交流，多交朋友扩淀。心里有事要向朋友向師長傾述楔敌。家長要經(jīng)常和孩子溝通，做孩子的朋友驻谆，了解孩子思想動(dòng)態(tài)卵凑，及時(shí)給予開導(dǎo)。必要時(shí)胜臊，可以帶孩子看心理醫(yī)生勺卢，接受專業(yè)人士（醫(yī)生）的指導(dǎo)。
6
家庭因素
家庭關(guān)系不和睦會(huì)對孩子造成非常大的影響象对。在孩子上初中的階段黑忱，應(yīng)盡量保持家庭生活狀態(tài)的穩(wěn)定。如果在這期間出現(xiàn)大的生活變故，對孩子的影響都非常大甫煞。
親子關(guān)系的對立菇曲，也是常見的分化原因。這個(gè)年齡段的孩子正值發(fā)育期抚吠，生理上的變化也讓他們更需要個(gè)性發(fā)展羊娃，更希望讓父母了解、尊重自己的真實(shí)想法埃跷，表現(xiàn)出來就是“初二孩子逆反心理較重蕊玷，反叛的行為比其他年級(jí)更明顯”。
應(yīng)對策略
盡量保持家庭的和諧弥雹、穩(wěn)定垃帅，盡量不改變生活狀態(tài)。如：不發(fā)生父母離異剪勿、父母不長期遠(yuǎn)離孩子贸诚、不讓孩子知道大喜大悲的事情等等。如果非改變生活狀態(tài)不可厕吉，也要考慮孩子的承受力酱固，或提前與孩子溝通，取得孩子的理解头朱。
孩子最不喜歡的家長的共同特征就是“居高臨下”运悲。因此，家長與孩子的溝通一定要平等项钮，以營造和睦的親子氛圍班眯。
家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。教育孩子烁巫，宜采取疏導(dǎo)而不是堵塞的方法署隘。“堵”必定會(huì)有疏漏亚隙，而且會(huì)使孩子的心事越積越多磁餐，還可能使孩子走向極端。
家長在與孩子的相處過程中阿弃，如果與孩子起了語言上的沖突诊霹，家長一定要冷靜，決不能激化矛盾恤浪。中學(xué)階段的孩子容易沖動(dòng)畅哑，家長是成年人肴楷，應(yīng)該理智水由。應(yīng)立即主動(dòng)采取適當(dāng)方式停止?fàn)庌q，但決不放棄赛蔫。等雙方冷靜后砂客，再來開導(dǎo)孩子泥张，效果一定會(huì)好得多。
7
社會(huì)的影響
初二時(shí)期鞠值，媒體和同伴對學(xué)生影響比較大媚创，甚至超過父母和老師。有時(shí)候彤恶，父母钞钙、老師的一千句，還抵不上他伙伴的一句声离。一個(gè)很好的孩子芒炼，因?yàn)槌绨莞栊怯靶恰V迷上網(wǎng)术徊、癡迷游戲本刽、談戀愛、與社會(huì)上的“哥們兒”交往赠涮，可能一落千丈子寓。
應(yīng)對策略
這一點(diǎn)家長要十分注意。對孩子崇拜歌星影星笋除、癡迷上網(wǎng)斜友、癡迷游戲、交壞朋友垃它、談戀愛蝙寨、看黃色書刊影視等要密切關(guān)注。
要盡可能地避免正處于初中階段的孩子頻繁接觸這些東西嗤瞎，少受不良影響墙歪。最好在孩子上初一時(shí)就與孩子講清道理，說透危害贝奇，“約法三章”虹菲。出現(xiàn)這些問題的苗頭時(shí)，及早發(fā)現(xiàn)掉瞳，早做工作毕源。
給初一初二學(xué)生的一點(diǎn)建議
首先，不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距陕习，到時(shí)即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了霎褐。
在關(guān)心自己的考試成績的同時(shí)更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問该镣，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論冻璃，千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。
其次，有個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)省艳，有個(gè)合適的計(jì)劃--嚴(yán)格管理時(shí)間娘纷，科學(xué)安排時(shí)間。
大部分初三學(xué)生的時(shí)間真的是擠出來的跋炕，幸運(yùn)的是我們距離初三還有半個(gè)學(xué)期和一個(gè)暑假的時(shí)間赖晶，把握住這段時(shí)間，我們的初三將會(huì)無比的輕松辐烂。
最后遏插，要有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，這些習(xí)慣包括：
1.學(xué)會(huì)處理審題與做題的關(guān)系
很多初三同學(xué)已知條件都讀不全纠修、讀不懂涩堤，其實(shí)這是做題沒有思路的主要原因，你仔細(xì)體會(huì)一下分瘾，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”胎围，去挖掘新的已知。
所以這點(diǎn)就格外的重要德召，就需要我們在初二的學(xué)習(xí)之中努力克服對審題重視不夠白魂，匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ǎ酝割}目的條件與要求上岗，更要挖掘題目中的隱含條件福荸。之后再去著手做題。
2.學(xué)會(huì)處理“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系
要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)肴掷，主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確敬锐、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計(jì)算呆瞻，要克服卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對”“對而不全”的情況台夺。
而這一過程，就需要改變自己“重思路痴脾，輕步驟颤介，不計(jì)算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.要注意區(qū)分主次輕重
數(shù)學(xué)赞赖、語文滚朵、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)前域，除了上課認(rèn)真聽講辕近，課后70%的精力要花在這些主課上，不管有多忙匿垄，適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的移宅。
4.要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
早晨归粉，人的記性最好，適合讀英語吞杭，記單詞盏浇。白天的自習(xí)課变丧，安排給數(shù)學(xué)芽狗、物理，這時(shí)候解題的效率高一些痒蓬。
其他的時(shí)間就要留給語文了童擎，你可以多讀些課外書，積累作文素材攻晒，誰都知道顾复，考好語文鲁捏，作文是關(guān)鍵。
5.“瘸腿”科目要盡快補(bǔ)齊
偏科的危害就不用我說了，可是同學(xué)們可能不知道，到初三再想補(bǔ)“瘸腿”，那就沒有想象中的那么輕松了。
另外，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣峭沦。平時(shí)多準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本。遇到好問題及容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來。這樣，復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊，不慌不忙了。
中考表面上沒有高考那么重要，但從長遠(yuǎn)上來講，他的意義要比高考重要百倍！想要相對輕松地完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)执解，就應(yīng)該按照上述步驟去操作，一定能笑傲中考。
