中考很難嗎卑雁？
根據(jù)往年的中考情況分析可知募书，中考各類題型按照難度比大概是3:5:2（易、中测蹲、難）莹捡。也就是說，80%的題目屬于簡(jiǎn)單題和中等題扣甲，真正的難題只有20%左右篮赢。
因此我們有理由相信，只要一個(gè)學(xué)生肯學(xué)琉挖，愿意努力启泣，找準(zhǔn)方向，是完全可以拿下基礎(chǔ)分和中等分的示辈。
在眾多考生當(dāng)中寥茫，尖子生所占的比例畢竟還是比較小的，絕大多數(shù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)是從基礎(chǔ)分和中等分中來的矾麻。
那么纱耻，中考時(shí)基礎(chǔ)分抓不到，是因?yàn)槟阍诔跻怀醵r(shí)忽視了哪些問題呢险耀？
概括來說弄喘，初一主要在適應(yīng)和轉(zhuǎn)變，初二主要注意分化問題甩牺。
初一要注意適應(yīng)和轉(zhuǎn)變
初一的同學(xué)和家長(zhǎng)蘑志，先來看看初中和小學(xué)有哪些不同：
1
課程設(shè)置和要求的不同
在課程設(shè)置方面，除了小學(xué)開設(shè)的課程以外贬派，初中增加的課程會(huì)更多卖漫，而且每門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化。
如數(shù)學(xué)赠群，小學(xué)是學(xué)算術(shù)，初中開始學(xué)習(xí)代數(shù)和幾何旱幼，另外查描，學(xué)科新舊知識(shí)聯(lián)系密切，概念性強(qiáng)柏卤，提高了對(duì)空間想象力的要求冬三，對(duì)抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學(xué)相比也加大了許多缘缚。
應(yīng)對(duì)策略
初中課程增多勾笆，難度加大，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化桥滨。初中階段的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)窝爪，需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)弛车，要求學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)蒲每。
2
課時(shí)安排不同
初中課堂教學(xué)中纷跛，用于復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間比小學(xué)少，課內(nèi)作業(yè)練習(xí)時(shí)間少邀杏，鞏固知識(shí)的方法與小學(xué)也不盡相同贫奠，初中更多地需要學(xué)生課后不斷思考總結(jié)與提高。
小學(xué)生每天回家最重要的事情是完成作業(yè)望蜡，因?yàn)樽鳂I(yè)完成了唤崭，今天的任務(wù)也就完成了。而初中的作業(yè)是多樣的脖律，老師布置的書面作業(yè)只是當(dāng)他課程的鞏固或第二天的預(yù)習(xí)谢肾，但是中學(xué)知識(shí)的綜合性，要求初中孩子們必須不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面状您，才能跟上步伐勒叠。
應(yīng)對(duì)策略
要學(xué)會(huì)自己整理知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類和綜合膏孟；課聽懂眯分、作業(yè)會(huì)做僅是初級(jí)階段，還要追求融會(huì)貫通和熟練運(yùn)用柒桑。
3
老師講課方式不同
小學(xué)老師講課形象生動(dòng)弊决、活潑，他們比較重視使用教具魁淳、掛圖飘诗、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段，教學(xué)的設(shè)計(jì)注重變換形式界逛、創(chuàng)設(shè)情境昆稿、學(xué)娛結(jié)合，這些都與小學(xué)生的思維特點(diǎn)相適應(yīng)息拜。孩子們只要跟著老師走溉潭，掌握知識(shí)完全沒有問題。
可升入初中后少欺，根據(jù)孩子思維發(fā)展的特點(diǎn)喳瓣，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡，并且更注重講清概念赞别，課堂上分析演示較多畏陕，不再像小學(xué)時(shí)那么形式多樣。
應(yīng)對(duì)策略
平時(shí)多提問仿滔，不斷地提出質(zhì)疑與困惑惠毁，只有這樣犹芹，才能發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考仁讨，適應(yīng)更具挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)羽莺。
4
學(xué)生學(xué)習(xí)方式不同
初中更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性洞豁，老師不可能再天天盯著孩子盐固，而是大膽地放手讓學(xué)生自己去學(xué)，自覺性丈挟、主動(dòng)性是初中生必須過關(guān)的刁卜。
應(yīng)對(duì)策略
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞關(guān)鍵取決于課堂45分鐘的效率，所以一定要保持注意力曙咽，跟上老師的教學(xué)節(jié)奏蛔趴，改變學(xué)習(xí)方式，由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”例朱，逐步做到“三會(huì)”：
會(huì)預(yù)習(xí)孝情，能夠在預(yù)習(xí)的時(shí)候畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的疑問洒嗤。
會(huì)聽課箫荡，能夠集中注意力，并根據(jù)老師所講的內(nèi)容做必要的筆記渔隶。
會(huì)復(fù)習(xí)羔挡，課后要能把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容做個(gè)小結(jié)，整理筆記间唉，理解并掌握所學(xué)內(nèi)容绞灼，然后進(jìn)行練習(xí)和錯(cuò)題矯正。
5
學(xué)校作息安排不同
初中生課外作業(yè)的難度比小學(xué)生的大呈野，時(shí)間比小學(xué)長(zhǎng)低矮，為了讓孩子有效利用時(shí)間，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子制訂一套合理的作息時(shí)間表被冒，快速適應(yīng)初中生活衷笋。
應(yīng)對(duì)策略
必要的時(shí)候抽减，家長(zhǎng)與孩子該一起每天對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行核查番舆。一般說來绊困，制訂作息時(shí)間和計(jì)劃應(yīng)注意四點(diǎn)：
(1)根據(jù)用腦規(guī)律卿吐，科學(xué)安排時(shí)間嘶居。比如說但狭，背誦英語和語文最好在起床后半小時(shí)或臨睡前半小時(shí)進(jìn)行旬渠；
(2)要安排一定的自由活動(dòng)時(shí)間税课，讓孩子做喜歡做的事闲延；
(3)安排一定的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間痊剖，培養(yǎng)孩子的自理能力；
(4)保證孩子有足夠的運(yùn)動(dòng)和睡眠時(shí)間垒玲。
初二注意成績(jī)的分化
有句話大家可能都聽說過：初一相差不大陆馁，初二兩極分化，初三天上地下合愈！大家公認(rèn)叮贩，初二是孩子成績(jī)下滑的高危期！很多孩子在小學(xué)佛析、甚至在初一都是“好學(xué)生”益老，怎么一到初二就滑落下去了呢？
思維未能及時(shí)轉(zhuǎn)換
01
小學(xué)和初一一般不會(huì)出現(xiàn)大的問題寸莫。只要學(xué)習(xí)努力捺萌，聽老師和家長(zhǎng)的話，取得好的成績(jī)并不太難膘茎。然而桃纯，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子披坏。
如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的态坦、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很窄的等等刮萌。這種類型的分化不是“智力分化”驮配，但會(huì)造成“智力分化”。不是學(xué)生不聰明着茸，而是視野太窄壮锻，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。
學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量涮阔，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度猜绣。
初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主敬特，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主掰邢。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考伟阔，當(dāng)然會(huì)變得很吃力辣之，于是就被分化下來了。
應(yīng)對(duì)策略
(1)改善學(xué)習(xí)方式皱炉』彻溃肯動(dòng)腦筋，善于思考，善于提出問題多搀。提出問題歧蕉，往往是成功的一半。
(2)知識(shí)面要盡量寬闊康铭。要有大量的課外學(xué)習(xí)惯退、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累从藤，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件催跪。
(3)關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)呛哟，而要看成績(jī)是如何得來的叠荠。是靠死記硬背，還是明白了道理扫责？是獨(dú)立思考榛鼎，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝鳖孤，還是“抽象思維”的結(jié)果者娱？需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度苏揣。
缺乏意志力
02
對(duì)于初中學(xué)生來說黄鳍，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明平匈，之前學(xué)得很輕松框沟，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。
這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)增炭。但這也容易讓他們錯(cuò)誤地以為忍燥，取得好的成績(jī)，原來如此簡(jiǎn)單隙姿，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好梅垄。養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解输玷，怕吃苦等不良習(xí)氣队丝。但到了初二就完全不同了，初二一年的知識(shí)量要超過整個(gè)小學(xué)六年的二倍欲鹏。這時(shí)机久，不努力是絕對(duì)學(xué)不好的。
由于學(xué)生剛進(jìn)入初二赔嚎，心理發(fā)展不成熟膘盖，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法衔憨，采取自我安慰，自我放棄袄膏。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性践图，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力沉馆，怕吃點(diǎn)苦码党，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)斥黑，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)揖盘，分化下來就是必然的了。
應(yīng)對(duì)策略
首先锌奴，要正確認(rèn)識(shí)“會(huì)玩才會(huì)學(xué)習(xí)”“快樂學(xué)習(xí)”兽狭。我認(rèn)為應(yīng)這樣認(rèn)識(shí)：“會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)玩”，“學(xué)習(xí)快樂”鹿蜀。其實(shí)箕慧，只有會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生才會(huì)有真正的、長(zhǎng)久的快樂茴恰。
其次颠焦，要忍耐力！“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多往枣。首先是要有主觀愿望伐庭，有一個(gè)自己去努力的目標(biāo)，其次是控制力和忍耐力分冈。把主觀的愿望圾另，和控制力，和忍耐力融合為一體丈秩，就成為一個(gè)人的意志力盯捌。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。
對(duì)于剛進(jìn)初二的學(xué)生蘑秽，意志力是培養(yǎng)的目標(biāo)饺著。但是，現(xiàn)在城市里的獨(dú)生子女們肠牲，經(jīng)常連一點(diǎn)點(diǎn)精神上和肉體上的痛苦都不能承受幼衰。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，談何容易缀雳！所以渡嚣，希望孩子勤奮，還是先從忍耐力開始吧！
第三识椰，不要迷信天才绝葡，要相信勤奮。若想成就一番大事業(yè)腹鹉，不勤奮學(xué)習(xí)是不可能的藏畅。明白要成才非學(xué)不成。任何的機(jī)遇都是勤奮勞動(dòng)獲得的功咒，只有拼奮斗愉阎，才是通往成才的橋梁。
學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
03
現(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞主要不是取決于智力因素（智商）力奋，而主要取決于非智力因素（情商）榜旦。非智力因素即品德、意志景殷、毅力溅呢、興趣、體力猿挚，還有習(xí)慣等因素藕届。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素亭饵。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素休偶。
學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課習(xí)慣、自習(xí)課習(xí)慣辜羊、做作業(yè)習(xí)慣踏兜、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣八秃、記憶習(xí)慣碱妆、出考題的習(xí)慣、反思的習(xí)慣等昔驱。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個(gè)人的意志疹尾、品德等方面，尤其是遇到困難時(shí)非智力因素就非常突出骤肛。
然而纳本，小學(xué)生、初一學(xué)生中腋颠，一部分學(xué)生貪玩好耍成性繁成，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕淑玫。造成的原因巾腕，是家長(zhǎng)總希望孩子能快樂地學(xué)習(xí)面睛，怕他吃苦，怕他受累尊搬；是家長(zhǎng)和老師督促叁鉴、教育不夠。
應(yīng)對(duì)策略
要養(yǎng)成細(xì)致佛寿、扎實(shí)亲茅、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣狗准。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性茵肃，思維的邏輯性腔长，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣验残。對(duì)聰明但容易驕傲捞附、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過多的夸獎(jiǎng)您没，應(yīng)讓他感覺到刻苦學(xué)習(xí)鸟召，取得好的成績(jī)是自己的本分，本就應(yīng)該這樣氨鹏。
青春期煩惱
04
初二學(xué)生一般剛進(jìn)入青春期欧募，心理起伏較大，體驗(yàn)深刻仆抵。特別是女生跟继，比較關(guān)注自己生理的變化，造成學(xué)習(xí)不專心镣丑。
有的學(xué)生把月經(jīng)舔糖、遺精、乳房莺匠、痛經(jīng)等正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病金吗，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。
有的學(xué)生開始對(duì)異性特別關(guān)注趣竣，注重穿著打扮摇庙，與異性交往過密，出現(xiàn)分心遥缕。
應(yīng)對(duì)策略
加強(qiáng)青春期教育和引導(dǎo)跟匆，使學(xué)生正確對(duì)待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰(zhàn)通砍。父母要及時(shí)地以適當(dāng)?shù)姆绞铰瓯郏瑢?duì)孩子進(jìn)行生理知識(shí)烤蜕、性心理方面的正確引導(dǎo)和教育。對(duì)出現(xiàn)青春期生理不適的學(xué)生迹冤，要及時(shí)到醫(yī)院就診讽营。從而解除孩子心里的包袱，專心學(xué)習(xí)泡徙。
處理不好人際關(guān)系
05
一些內(nèi)向而不善于交流的同學(xué)橱鹏，容易出現(xiàn)各種各樣的問題，處理不好人際關(guān)系堪藐。
人際關(guān)系問題會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成績(jī)莉兰。有的因人際上孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病，有的會(huì)交壞朋友礁竞，有的會(huì)從不良書刊糖荒、游戲和網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托。
應(yīng)對(duì)策略
正確處理與親人模捂、與老師捶朵、與同學(xué)的關(guān)系。一般來說狂男，成天對(duì)他人意見一大堆的人综看，往往比較狹隘、偏激岖食。家長(zhǎng)應(yīng)教導(dǎo)他學(xué)會(huì)“換位思考”红碑，去緩解心理上的不平衡。以愛心泡垃、寬容之心去包容他人句喷，善待他人，體諒他人兔毙，友好相處唾琼。
要多參加集體活動(dòng)，多為他人服務(wù)澎剥，多幫助他人锡溯，多與人交流，多交朋友哑姚。心里有事要向朋友向師長(zhǎng)傾述祭饭。家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通，做孩子的朋友叙量，了解孩子思想動(dòng)態(tài)倡蝙，及時(shí)給予開導(dǎo)。必要時(shí)绞佩，可以帶孩子看心理醫(yī)生寺鸥，接受專業(yè)人士（醫(yī)生）的指導(dǎo)猪钮。
家庭因素
06
家庭關(guān)系不和睦會(huì)對(duì)孩子造成非常大的影響。在孩子上初中的階段胆建，應(yīng)盡量保持家庭生活狀態(tài)的穩(wěn)定烤低。如果在這期間出現(xiàn)大的生活變故，對(duì)孩子的影響都非常大笆载。
親子關(guān)系的對(duì)立扑馁，也是常見的分化原因。這個(gè)年齡段的孩子正值發(fā)育期凉驻，生理上的變化也讓他們更需要個(gè)性發(fā)展腻要，更希望讓父母了解、尊重自己的真實(shí)想法涝登，表現(xiàn)出來就是“初二孩子逆反心理較重雄家，反叛的行為比其他年級(jí)更明顯”。
應(yīng)對(duì)策略
盡量保持家庭的和諧缀拭、穩(wěn)定，盡量不改變生活狀態(tài)填帽。如：不發(fā)生父母離異蛛淋、父母不長(zhǎng)期遠(yuǎn)離孩子、不讓孩子知道大喜大悲的事情等等篡腌。如果非改變生活狀態(tài)不可褐荷，也要考慮孩子的承受力，或提前與孩子溝通嘹悼，取得孩子的理解叛甫。
孩子最不喜歡的家長(zhǎng)的共同特征就是“居高臨下”。因此杨伙，家長(zhǎng)與孩子的溝通一定要平等其监，以營(yíng)造和睦的親子氛圍。
家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)限匣。教育孩子抖苦，宜采取疏導(dǎo)而不是堵塞的方法∶姿溃“堵”必定會(huì)有疏漏锌历，而且會(huì)使孩子的心事越積越多，還可能使孩子走向極端峦筒。
家長(zhǎng)在與孩子的相處過程中究西，如果與孩子起了語言上的沖突，家長(zhǎng)一定要冷靜物喷，決不能激化矛盾卤材。中學(xué)階段的孩子容易沖動(dòng)遮斥，家長(zhǎng)是成年人，應(yīng)該理智商膊。應(yīng)立即主動(dòng)采取適當(dāng)方式停止?fàn)庌q伏伐，但決不放棄。等雙方冷靜后晕拆，再來開導(dǎo)孩子藐翎，效果一定會(huì)好得多。
社會(huì)的影響
07
初二時(shí)期实幕，媒體和同伴對(duì)學(xué)生影響比較大吝镣，甚至超過父母和老師。有時(shí)候昆庇，父母末贾、老師的一千句，還抵不上他伙伴的一句整吆。一個(gè)很好的孩子拱撵，因?yàn)槌绨莞栊怯靶恰V迷上網(wǎng)表蝙、癡迷游戲拴测、談戀愛、與社會(huì)上的“哥們兒”交往府蛇，可能一落千丈集索。
應(yīng)對(duì)策略
這一點(diǎn)家長(zhǎng)要十分注意。對(duì)孩子崇拜歌星影星汇跨、癡迷上網(wǎng)务荆、癡迷游戲、交壞朋友穷遂、談戀愛函匕、看黃色書刊影視等要密切關(guān)注。
要盡可能地避免正處于初中階段的孩子頻繁接觸這些東西蚪黑，少受不良影響浦箱。最好在孩子上初一時(shí)就與孩子講清道理，說透危害祠锣，“約法三章”酷窥。出現(xiàn)這些問題的苗頭時(shí)，及早發(fā)現(xiàn)伴网，早做工作蓬推。
給初一初二學(xué)生的一點(diǎn)建議
首先，不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距澡腾，到時(shí)即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了沸伏。
在關(guān)心自己的考試成績(jī)的同時(shí)更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)糕珊。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論毅糟，千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”红选。
其次，有個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)姆另，有個(gè)合適的計(jì)劃--嚴(yán)格管理時(shí)間喇肋，科學(xué)安排時(shí)間。
大部分初三學(xué)生的時(shí)間真的是擠出來的迹辐，幸運(yùn)的是我們距離初三還有半個(gè)學(xué)期和一個(gè)暑假的時(shí)間蝶防，把握住這段時(shí)間，我們的初三將會(huì)無比的輕松明吩。
最后间学，要有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，這些習(xí)慣包括：
1.學(xué)會(huì)處理審題與做題的關(guān)系
很多初三同學(xué)已知條件都讀不全印荔、讀不懂低葫，其實(shí)這是做題沒有思路的主要原因，你仔細(xì)體會(huì)一下仍律，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”嘿悬，去挖掘新的已知。
所以這點(diǎn)就格外的重要染苛，就需要我們?cè)诔醵膶W(xué)習(xí)之中努力克服對(duì)審題重視不夠鹊漠，匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ㄖ鞯剑酝割}目的條件與要求茶行，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題登钥。
2.學(xué)會(huì)處理“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系
要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)畔师，主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、完整的推理和精確牧牢、嚴(yán)密的計(jì)算看锉，要克服卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況。
而這一過程塔鳍，就需要改變自己“重思路伯铣，輕步驟，不計(jì)算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣轮纫。
3.要注意區(qū)分主次輕重
數(shù)學(xué)腔寡、語文、英語掌唾、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)放前，除了上課認(rèn)真聽講忿磅，課后70%的精力要花在這些主課上，不管有多忙凭语，適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的葱她。
4.要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
早晨，人的記性最好似扔，適合讀英語吨些，記單詞。白天的自習(xí)課虫几，安排給數(shù)學(xué)锤灿、物理，這時(shí)候解題的效率高一些辆脸。
其他的時(shí)間就要留給語文了但校，你可以多讀些課外書，積累作文素材啡氢，誰都知道状囱，考好語文，作文是關(guān)鍵倘是。
5.“瘸腿”科目要盡快補(bǔ)齊
偏科的危害就不用我說了亭枷，可是同學(xué)們可能不知道，到初三再想補(bǔ)“瘸腿”搀崭，那就沒有想象中的那么輕松了叨粘。
另外，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣瘤睹。平時(shí)多準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本升敲。遇到好問題及容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來。這樣轰传，復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢驴党，有條不紊，不慌不忙了获茬。
中考表面上沒有高考那么重要港庄，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來講，他的意義要比高考重要百倍恕曲！想要相對(duì)輕松地完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)鹏氧，就應(yīng)該按照上述步驟去操作，一定能笑傲中考佩谣。
