孩子上小學(xué)后憨降，在學(xué)校里要做的最重要的事情就是聽課召噩。在小學(xué)低年級階段母赵，因?yàn)楹⒆幽挲g小，學(xué)習(xí)的知識也相對簡單具滴，家長和老師對于他們聽課質(zhì)量的高低都不會提太高的要求凹嘲，孩子也不會因?yàn)椴簧朴凇奥犝n”出現(xiàn)特別差的成績。到了小學(xué)中高年級階段构韵，隨著知識難度的提高周蹭，學(xué)生聽課質(zhì)量的高低可能就會成為影響學(xué)生成績的重要因素。有的聽課質(zhì)量不高的孩子疲恢，可能成績就會出現(xiàn)下滑谷醉，不容易得高分了。
在這個階段冈闭，如果想繼續(xù)獲得優(yōu)異成績俱尼，必須“學(xué)會聽課”！
“學(xué)會聽課”的含義當(dāng)然不僅僅包括專心聽講萎攒。有的同學(xué)看上去是非常專心聽講了遇八，但是，有時候卻沒有真正學(xué)會老師在課堂上講的內(nèi)容耍休，這是為什么呢刃永？答案就是這些專心聽講的同學(xué)只是專心了，卻是眉毛胡子一把抓羊精，分不清主次斯够，沒有明白老師在一堂課上的教授是有層次的，在各個環(huán)節(jié)平均著力喧锦，把聽課演變成一種高度緊張的腦力和體力勞動读规。
還有的同學(xué)容易走神，在需要全神貫注的時候卻跑了神燃少，結(jié)果錯過了一堂課的關(guān)鍵知識點(diǎn)束亏。
實(shí)際上，老師在講課的時候是有固定的結(jié)構(gòu)的阵具，尤其是小學(xué)老師更是如此碍遍《ㄍ可能每個老師的講課方式會有細(xì)節(jié)上的差異，但是怕敬，多數(shù)老師對于一堂課的結(jié)構(gòu)安排基本上是相似的揣炕。
以小學(xué)老師為例，老師每一堂課的結(jié)構(gòu)基本可以分成這樣幾個部分：
一东跪、課堂開始的幾分鐘
在這幾分鐘里畸陡，老師會回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，對上一節(jié)課最能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)知識進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)越庇，又對課后練習(xí)中存在的共性化問題進(jìn)行解析罩锐；接著引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)卤唉，點(diǎn)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)涩惑，為課程的進(jìn)一步進(jìn)行指明方向。
二桑驱、傳授新知識
這一環(huán)節(jié)竭恬，對于數(shù)學(xué)來說，大體為原理和例證兩部分熬的。對于語文而言痊硕，則是深入閱讀，層層剖析押框，并在剖析的過程中岔绸，逐步提高鑒賞能力。對于英語則是進(jìn)入新的課程橡伞，開始學(xué)習(xí)新單詞盒揉，閱讀新課文并翻譯。
三兑徘、中間穿插提問環(huán)節(jié)
老師在這個環(huán)節(jié)會就當(dāng)前正在講的知識進(jìn)行提問刚盈。借機(jī)判斷多數(shù)學(xué)生的掌握程度。
四挂脑、課堂結(jié)束前的幾分鐘總結(jié)環(huán)節(jié)
在這個環(huán)節(jié)藕漱，老師會對本課時學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣的總結(jié)既是對課時學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)的有效回顧崭闲，也是對相關(guān)學(xué)習(xí)方法的歸納與提煉肋联，還能夠重新喚醒記憶中開始沉睡的那部分信息，加深學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效記憶镀脂。
孫子曰：“知彼知己者牺蹄；百戰(zhàn)不殆”。孩子到了小學(xué)中高年級后薄翅，如果能意識到老師講每堂課的結(jié)構(gòu)沙兰，有的放矢地聽講，就成功地邁出了“學(xué)會聽課”的第一步翘魄，也為取得優(yōu)秀成績打下了基礎(chǔ)鼎天。
