通常在公立學(xué)校中落蝙，孩子們會(huì)有相對(duì)來講，會(huì)在一個(gè)條框的約束之下去學(xué)習(xí)暂幼。也就是說筏勒，老師們會(huì)規(guī)定，孩子們應(yīng)該學(xué)什么旺嬉，把什么記熟記死管行。尤其是數(shù)學(xué)，它是不停的練題練出來的邪媳。但是另外一方面捐顷，他也壓制了孩子很多自由想象的空間、創(chuàng)造力以及這個(gè)自由發(fā)揮還有主觀能動(dòng)性雨效。所以說迅涮，如果你希望你的孩子，有非常好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)徽龟，或者說你希望他能夠按著傳統(tǒng)的方式走路叮姑，那這樣的話，你依然可以選擇公立學(xué)校顿肺。對(duì)公立學(xué)校的家長(zhǎng)戏溺，其實(shí)我只想談一點(diǎn)我自己的體會(huì)渣蜗，我覺得在公立學(xué)校的孩子也未嘗不可。只是有一點(diǎn)你要記住旷祸，不要特別把老師的話當(dāng)回事兒耕拷。
為什么這么講呢？因?yàn)樵诠W(xué)校中有很多的時(shí)候托享，老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)骚烧，只是一方面的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過程中闰围，他是一個(gè)立體的赃绊，你的孩子其實(shí)就是獨(dú)一無二的。而公立學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)羡榴，就是一個(gè)高度碧查、寬度。它不是一個(gè)立體的校仑，你孩子的很多優(yōu)點(diǎn)忠售，是不能夠被學(xué)校去量化的，因?yàn)閷W(xué)校要求的就是成績(jī)迄沫，聽老師話稻扬。
如果你的孩子不屬于在學(xué)習(xí)成績(jī)上特別的拔尖兒，或者說不是特別能夠聽老師話的羊瘩，可能他在學(xué)校就不能被評(píng)為優(yōu)等生泰佳。
但事實(shí)上，這個(gè)孩子可能非常有創(chuàng)造力尘吗，或者非常有組織能力逝她、演講能力或者是非常有韌勁兒，或者是非常有藝術(shù)能力以及體育能力等等睬捶，這些都不是主流的汽绢，至少在公立學(xué)校里這些能力不是主流的。
但事實(shí)上侧戴，可能這些能力在孩子日后的生活中宁昭，卻是他人生的一個(gè)非常重要的特色。
其實(shí)我覺得我們?cè)诮o孩子選擇公立學(xué)校的時(shí)候酗宋，切記有一點(diǎn)就是不要太在意老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)积仗，不要老師說這個(gè)孩子特別不好你就認(rèn)定孩子不好。也不要老師說這個(gè)孩子特別棒你就真的認(rèn)為你的孩子是一個(gè)天才蜕猫。因?yàn)閷W(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是簡(jiǎn)單的寂曹，它不是一個(gè)立體去衡量人的標(biāo)準(zhǔn)。
我們要特別的了解自己的孩子，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)隆圆，我覺得好的教育是讓孩子成為更好的他自己漱挚。怎么叫成為更好的他自己呢？在成長(zhǎng)中給他足夠的養(yǎng)分渺氧，給他足夠的楊光旨涝，給他足夠的雨露，讓他特長(zhǎng)的地方能夠盡情的生長(zhǎng)侣背，能讓他弱的地方又不成他人生的阻礙白华，我覺得這樣的教育就是比較好的。
在國際學(xué)校中贩耐，它比較注重的就是孩子個(gè)人的培養(yǎng)弧腥，也就是說，你的孩子一般來講不會(huì)跟別的孩子去比較潮太，老師給你發(fā)成績(jī)報(bào)告的時(shí)候會(huì)說這個(gè)孩子這門是A管搪，那門是B或者是C。你們會(huì)問那我的孩子在班里排第幾啊铡买，老師說抛蚤，你不需要知道，因?yàn)楹⒆又恍枰约罕染蛪蛄搜翱瘛Ｋ恍枰浪拈喿x第一學(xué)期是A 還是B ，第二學(xué)期是進(jìn)步了多少朋沮？第三學(xué)期是否退步了蛇券。而至于說別人是怎樣的，在國際學(xué)校中是不強(qiáng)調(diào)的樊拓，甚至是保密的纠亚。
一般國際學(xué)校的成績(jī)報(bào)告單也比較復(fù)雜，它不會(huì)是單純靠某一個(gè)期中期末的成績(jī)?nèi)ピu(píng)估他筋夏。而是根據(jù)他的課堂表現(xiàn)蒂胞、做作業(yè)、上課提問条篷、做項(xiàng)目等各種方面的參考成績(jī)骗随，來給他一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為赴叹，一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)鸿染，是一個(gè)立體的過程，他也是需要有一個(gè)全方位考量才能評(píng)價(jià)出這個(gè)孩子乞巧，是否在學(xué)業(yè)中有所建樹涨椒，或者是否達(dá)到了他最大限度的一個(gè)進(jìn)步。
往往老師跟你聊的時(shí)候會(huì)說，這個(gè)孩子呢我覺得在某些方面還可以再提高蚕冬，在某些方面他很強(qiáng)免猾，比如閱讀能力非常強(qiáng)，可是寫作能力不夠強(qiáng)囤热。比如說猎提，他上課不是太喜歡積極回答問題，但事實(shí)上他很善于思考赢乓。
往往國際學(xué)校的成績(jī)報(bào)告會(huì)好幾頁忧侧，所以說會(huì)讓家長(zhǎng)們從不同的角度去認(rèn)識(shí)自己的孩子，從而對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行一個(gè)相對(duì)比較立體的評(píng)價(jià)牌芋。
在國際學(xué)校中比較突出的就是說蚓炬，往往在小學(xué)階段，他們不強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行判錯(cuò)躺屁。也就是說肯夏，往往很多學(xué)校在學(xué)生做完作業(yè)的時(shí)候，它不進(jìn)行批注犀暑，比如說不給孩子去修改這些錯(cuò)誤驯击。尤其是寫作方面，很多家長(zhǎng)都會(huì)非常著急耐亏，就找老師徊都，老師你為什么這么不負(fù)責(zé)任，為什么孩子們明明錯(cuò)的都不要去改它广辰？你看這拼寫暇矫，明明應(yīng)該小寫，結(jié)果孩子大寫了择吊，怎么不告訴他李根？我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)質(zhì)疑老師的這種專業(yè)性几睛。
后來外教語重心長(zhǎng)的說房轿，慢慢的不要著急，孩子們其實(shí)在這個(gè)階段所森，是非常容易犯拼寫錯(cuò)誤囱持、語法錯(cuò)誤，這都是非常正常的焕济。我們小的時(shí)候都是這樣洪唐，但是為什么不去修改它？因?yàn)楹⒆訉W(xué)語言最重要的不是去糾正他吼蚁，還是讓他喜歡去學(xué)凭需，讓他喜歡說喜歡寫问欠，隨著時(shí)間，他自然就改過來了粒蜈。
最開始的時(shí)候顺献，我們還不信，一年級(jí)的時(shí)候還糾結(jié)枯怖，到二年級(jí)的時(shí)候果然發(fā)現(xiàn)注整，很多錯(cuò)誤大部門都改過來了，到三年級(jí)修改的就更多了度硝。他會(huì)逐步的修改肿轨，到四年級(jí)五年級(jí)的時(shí)候，他的語法錯(cuò)誤越來越少蕊程。國際學(xué)校的孩子椒袍，在學(xué)語法上，都不是像我們學(xué)英語時(shí)候那么機(jī)械的背記藻茂，他們是在大量的實(shí)踐中自然而然就修正了驹暑。比如說他們做這種我們小時(shí)候說的完形填空，他們就根據(jù)語感辨赐，一念就知道該選哪個(gè)詞优俘，很神奇。
所以說通過外教的這種教授你會(huì)發(fā)現(xiàn)掀序，英文的學(xué)習(xí)帆焕，在孩子這，不是說你去靠背單詞、靠記語法，然后去靠做題練出來的，而是在大量的使用、反反復(fù)復(fù)的使用中啦膜，逐漸的讓他變得更加優(yōu)秀，更加完美筋量。
所以說在外教教授孩子的過程中植袍，他通常會(huì)鼓勵(lì)為主，對(duì)這個(gè)孩子還會(huì)有個(gè)性化的評(píng)價(jià)打颤。還有一點(diǎn)就是暴拄，在國際學(xué)校里非常倡導(dǎo)的就是閱讀能力的提升，也就是說编饺，孩子每天的作業(yè)可能很少是寫的乖篷，但是從一年級(jí)開始，他就要求每天至少有二十分鐘閱讀時(shí)間透且。
孩子們不一定在開始的時(shí)候他就每個(gè)字都認(rèn)識(shí)的那么清楚撕蔼，但他每天讀豁鲤，首先閱讀速度會(huì)非常快鲸沮。以我家孩子為例琳骡，他如果要讀一個(gè)兩百多頁的小說，可能只是幾個(gè)小時(shí)的事（英文小說）中文小說讼溺，也是相當(dāng)快的楣号。他現(xiàn)在是五年級(jí)，他在大概二三年級(jí)的時(shí)候就能讀原版的英文小說怒坯，速度就已經(jīng)非踌庞快了，得益于他在一年級(jí)的時(shí)候剔猿，甚至在幼兒園的時(shí)候就開始有非常好的閱讀習(xí)慣视译。
通常國際學(xué)校里，書對(duì)于孩子來說是非常普遍的艳馒。在教室每個(gè)角落經(jīng)常都會(huì)有課外書憎亚，圖書館也是向孩子們開放的。因?yàn)榕浚谡麄€(gè)國際學(xué)校的教學(xué)中第美，他們鼓勵(lì)孩子去自主的閱讀，通過閱讀來學(xué)習(xí)陆爽，去尋找自己的答案什往。
還有一點(diǎn)比較強(qiáng)調(diào)的就是寫作。寫作的時(shí)候慌闭，不會(huì)像我們寫作文别威，一定要寫出一個(gè)格式來。我們通常從小學(xué)寫作文就教你什么三段式啊之類的驴剔。在國際學(xué)校它可能更希望鼓勵(lì)你省古，首先你要喜歡寫，它也會(huì)教你一些寫作方式丧失，它可能更加的有趣豺妓，而且可能就更加豐富啟發(fā)你的這種創(chuàng)造力和想象力。
其次在一些其他的課程上布讹，比如說像數(shù)學(xué)的教授上琳拭。中國的數(shù)學(xué)很多人很自豪，認(rèn)為我們中國的學(xué)生出去非常強(qiáng)描验，但是這個(gè)可能是基于我們從小對(duì)于數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)白嘁，而在西方的數(shù)學(xué)里，它可能更強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用膘流，還有歸納總結(jié)的能力絮缅。
我兒子在一年級(jí)的時(shí)候鲁沥，老師會(huì)給他留一個(gè)作業(yè)，就是說盟蚣，數(shù)字5黍析，你能寫出有關(guān)5的這個(gè)所有東西。那可能你會(huì)畫出5個(gè)棍兒屎开，也可能寫上10-5阐枣，有可能寫成1+4，你可能寫成1+1+1+1+1等等的奄抽，它有不同的方式去鼓勵(lì)你蔼两，認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字。
而在中方的教學(xué)中很少是這樣的逞度，那它就是一個(gè)比較規(guī)范的公式额划，或只是讓你背乘法口訣，背口訣也挺好档泽，因?yàn)楹⒆颖沉锪酥蟠_實(shí)會(huì)增加運(yùn)算速度俊戳。但是只是在西方數(shù)學(xué)和中方數(shù)學(xué)的教授上，它是不一樣的馆匿。就是說抑胎，西方數(shù)學(xué)它還是非常鼓勵(lì)孩子去探索中間的過程，比如說我記得我們?cè)趯W(xué)數(shù)學(xué)的過程中渐北，老師留的作業(yè)就是一個(gè)漏斗阿逃，最開始的時(shí)候，漏斗漏進(jìn)去10赃蛛，漏斗寫一個(gè)+5恃锉，問你漏出來的是多少，讓你以此為標(biāo)版呕臂，自己去創(chuàng)造題目破托。
再比如說你創(chuàng)造20+5就等于多少，你創(chuàng)造5+5等于多少歧蒋，這樣你就會(huì)有對(duì)于數(shù)字歸納總結(jié)的能力土砂。
西方數(shù)學(xué)比較強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用性，比如老師會(huì)讓小朋友去丈量一下自己的床是多少手掌長(zhǎng)度疏尿，自己的桌子是多少長(zhǎng)度瘟芝，然后再讓你用腳掌去丈量長(zhǎng)度易桃∪焖觯回來就會(huì)問你，為什么得出來的數(shù)據(jù)為什么不一樣晤郑，你會(huì)思考敌呈，因?yàn)槟阌玫墓潭ǖ氖终坪湍_掌是不一樣的贸宏，參照物不一樣，所得出來的數(shù)字自然就不一樣磕洪。它就會(huì)用這樣的方式讓你完成對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)吭练。
我自己呢比較偏愛雙語教學(xué)，我覺得可能在雙語教學(xué)中孩子們接觸到的這種文化以及他思考的方式都不一樣析显。但是比較好的雙語教學(xué)呢鲫咽，比較難，挑戰(zhàn)很大谷异。最重要的就是因?yàn)檫@兩種思考方式有些時(shí)候是完全不一樣的分尸，甚至有點(diǎn)沖突。怎么去把他們很好的結(jié)合在一起歹嘹？這個(gè)就需要有一個(gè)理論的高度箩绍，也就是在課程整個(gè)的架構(gòu)上有一個(gè)思考，這個(gè)在雙語學(xué)校中尺上，各家都在探討材蛛。
教學(xué)其實(shí)是一個(gè)比較有創(chuàng)新精神的教育方式，但是真正的做的完美的目前好像還沒有怎抛，每家似乎都有些缺憾卑吭，因?yàn)樗且粋€(gè)在不斷的更新迭代的過程。
但是單語教學(xué)呢抽诉，貌似很純粹陨簇，但是又給人一種遺憾感。比如說純國際學(xué)校在孩子的行為規(guī)范迹淌、運(yùn)動(dòng)能力河绽、藝術(shù)能力、英文的學(xué)習(xí)扎實(shí)度上都非常好唉窃，可是中文呢耙饰？又是好大一個(gè)短腿。也就是說在純國際學(xué)校里孩子們你能夠真正的讀完小說纹份，能夠到寫作層面上的人是非常少的苟跪。
在公立學(xué)校的弊端，我就不說了蔓涧，大家都能看得到件已。所以說，其實(shí)教育的選擇就像人生的選擇一樣元暴，有時(shí)候篷扩，你選擇了這個(gè)，你就放棄了那個(gè)茉盏。沒有完美的鉴未，也沒有不可救藥的枢冤。
