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? ? ? ? ? 老師啊，請(qǐng)不要逼我們走欢顷！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 史紀(jì)鑫
? ? ? ? 我是一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師槽棍，非常熱愛教育教學(xué)工作，從2003年走上工作崗位后抬驴，一直擔(dān)任班主任工作炼七。可是怎爵，近兩三年來特石，學(xué)校中發(fā)生的奇怪現(xiàn)象，使我對(duì)班主任工作有了看法鳖链，甚至對(duì)我從事的教師職業(yè)也產(chǎn)生了質(zhì)疑姆蘸。
? ? ? ? 近兩三年，自從國(guó)家倡導(dǎo)職業(yè)教育以來芙委，我們周邊學(xué)校出現(xiàn)了一種教育系統(tǒng)的畸形現(xiàn)象——班主任和任課教師“逼”學(xué)生現(xiàn)象日趨嚴(yán)重逞敷，更有甚者，有些包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)“逼”的指標(biāo)灌侣，對(duì)于經(jīng)常違紀(jì)推捐、成績(jī)低下的后進(jìn)學(xué)生，通過高壓政策侧啼、孤立牛柒、處分、誘導(dǎo)分流和強(qiáng)行分流等手段痊乾，從初一（高一）進(jìn)校到初三（高三）中（高）考建檔前皮壁，這些學(xué)生已所剩無幾，他們有的輟學(xué)過早步入社會(huì)哪审，有的轉(zhuǎn)學(xué)或休學(xué)在家蛾魄，有的被分流到職中或私立學(xué)校。這樣以來，每年中考滴须、高考成績(jī)?cè)谌羞b遙領(lǐng)先舌狗。社會(huì)對(duì)學(xué)校的肯定有了，領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)有了扔水，任課教師的人均成績(jī)有了痛侍，評(píng)優(yōu)選模的條件具備了∶郏可這一切的成績(jī)都是以逼走了一部分學(xué)生為代價(jià)恋日，面對(duì)得來的榮譽(yù)，我們做教師的真能心安理得嗎嘹狞？對(duì)一所擁有幾千名學(xué)生的學(xué)校來說岂膳，走掉一個(gè)學(xué)生微不足道，可是磅网，對(duì)于一個(gè)獨(dú)生子女的家庭來說谈截，那是全部，是災(zāi)難涧偷！試想簸喂，醫(yī)生把重病患者逼出醫(yī)院，那么燎潮，患者只有死路一條喻鳄；作為教師，我們把問題學(xué)生逼出學(xué)校确封，學(xué)生會(huì)好嗎除呵？因此，我不得不替后進(jìn)學(xué)生吶喊一聲“老師啊爪喘，請(qǐng)不要逼我們走颜曾！”。
? ? ? ? 每年分流時(shí)期秉剑，職中老師泛豪、學(xué)校包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任都要輪流上陣對(duì)這些后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行“洗腦”侦鹏，夸大職業(yè)教育功能诡曙，鉆分流政策的空子，使有些真正想上職中的學(xué)生不讓分流略水，不想上職中的又誘導(dǎo)价卤、強(qiáng)行分流。每批分流的學(xué)生走的時(shí)候聚请，他們無奈地卷起鋪蓋荠雕，背上書包，向校門走去驶赏，在踏上車門的那一剎那炸卑，有的也流下了中學(xué)三年來從未有過的淚水，是留戀煤傍、無奈盖文、懺悔還是其他，這只有他們自己知道蚯姆。盡管有的學(xué)生是強(qiáng)行分流五续，但是他們?cè)谂R走時(shí)沒有表現(xiàn)出絲毫仇恨的神情，也許龄恋，在這一點(diǎn)上疙驾，學(xué)生們比我們教師更寬容。每到這個(gè)時(shí)期郭毕，我的心情就會(huì)格外的沉重它碎，就感到教師的丑陋與失敗。送走了這批學(xué)生显押，作為一個(gè)有良知的班主任從感不到成功的喜悅扳肛，只有在內(nèi)心深處祈禱他們過得更好。
? ? ? ? 教師為什么非要“逼”學(xué)生呢乘碑？這是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)就看高挖息、中考成績(jī)，學(xué)校對(duì)老師的評(píng)價(jià)也看高兽肤、中考成績(jī)套腹，正是這種以成績(jī)?yōu)橹行牡脑u(píng)價(jià)體制，使得學(xué)校和老師們采取了一些極端手段轿衔。素質(zhì)教育已提出多年沉迹，新課程改革即將全面實(shí)施，在這個(gè)大背景下害驹，我急切的呼喚：對(duì)教育的合理評(píng)價(jià)之風(fēng)鞭呕，能早日吹到大西北，吹遍隴原大地Ｍ鸸佟（本文寫于2010年9月我省新課改前）
