文/海濤
初翻開(kāi)時(shí)發(fā)現(xiàn)兩篇序言都是一九三四年作的瞧毙，序中陳道望與朱自清兩位大師都力薦為中學(xué)師生的寫(xiě)作經(jīng)典。加之剛讀完《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》秦爆，總習(xí)慣用《紅色書(shū)》的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)比序愚，讀起來(lái)的興趣就驟然下降。只因《文心》是植物君強(qiáng)烈推薦的等限，還是繼續(xù)讀了下去爸吮，才發(fā)現(xiàn)里面全是寶物锨并。正好昨天兒子回到家中寺惫，在家與他探討了三次書(shū)中的內(nèi)容，仍意猶未盡示姿。
第一部分筹误、 寫(xiě)作態(tài)度
寫(xiě)作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程桐早，寫(xiě)作態(tài)度決定了寫(xiě)作結(jié)果。作者雖開(kāi)用單獨(dú)章節(jié)描述寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)厨剪、目的與態(tài)度哄酝，但處處恰似都在引導(dǎo)讀者去關(guān)注。針對(duì)于初學(xué)者來(lái)講祷膳，良好的寫(xiě)作態(tài)度是最為重要的陶衅。
一、并不是每一個(gè)作者都要當(dāng)文學(xué)家钾唬，不要給自已定位過(guò)高万哪，也不要去與人家比較侠驯，提升自已與自已比更為重要，這樣才可以在寫(xiě)作的路上越走越遠(yuǎn)奕巍∫鞑撸”文學(xué)者因不必人人去做，然而文學(xué)創(chuàng)作的態(tài)度卻是人人可以采取的的止。惟能如此檩坚，才真受用不盡“∽绺＃“他們不知道讀和寫(xiě)都是做好工作和料理生活所不可缺少的技能”匾委。
二、不要將寫(xiě)作當(dāng)文字游戲氓润，不要追求詞句的華麗赂乐。”作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴“咖气，“寫(xiě)作是生活中間的一個(gè)項(xiàng)目挨措，并不是隨隨玩玩的一種游戲，這一種層很關(guān)重要崩溪，必須認(rèn)清浅役。”有人認(rèn)為閱讀的目的就只為練寫(xiě)作伶唯，因而專(zhuān)在募仿技巧和積蓄詞匯方面下功夫觉既；有人認(rèn)為練習(xí)寫(xiě)作的目的是搞文學(xué)創(chuàng)作，只要學(xué)會(huì)了技巧積蓄了詞匯就可以當(dāng)作家“
三乳幸、不是每一個(gè)作品都要是好作品瞪讼，好作品是積累出來(lái)的，挑選出來(lái)的粹断。“好詩(shī)本來(lái)像珍珠一樣并不是每采取一回總可以到手的尝艘。從前的詩(shī)人像杜工部、白香山姿染、陸放翁，作的詩(shī)都非常之多秒际，然而真是好的也只有少數(shù)的一部分悬赏。”
四娄徊、好作品是打磨出來(lái)的闽颇，是修改出來(lái)的〖娜瘢“作成了最好自已仔細(xì)看過(guò)兵多，有一句話尖啡、一個(gè)字覺(jué)得不妥當(dāng)就得改，改得無(wú)可再改才罷手剩膘，這個(gè)習(xí)慣必須養(yǎng)成：做不論什么事情能夠這樣認(rèn)真衅斩，成功是很有把握的〉『郑”
五畏梆、最基本最重要的是習(xí)作，大量的練習(xí)才能出來(lái)滿意的作品奈懒，“習(xí)作是練習(xí)手腕的基本功夫奠涌，要習(xí)作有了相當(dāng)?shù)某潭龋拍苷劦玫綉?yīng)用磷杏，才能談得到創(chuàng)作”溜畅。
六、通過(guò)閱讀與寫(xiě)作极祸，觸發(fā)獲得更多的意義和價(jià)值慈格。“還希望你于有字的書(shū)以外贿肩，更留心去讀讀沒(méi)有字的書(shū)峦椰，在你眼前森羅萬(wàn)象的事物上獲得新的觸發(fā)。眼前一切東西都含藏著多方面的內(nèi)容汰规。什么都新鮮汤功，什么都有意義×锵”
第二部分滔金、如何落筆
對(duì)于初寫(xiě)作者和寫(xiě)作瓶頸期時(shí)，都遇到想寫(xiě)卻不知如何下筆的狀態(tài)茂嗓，那種狀態(tài)實(shí)在是太難受餐茵。開(kāi)篇作者通過(guò)魯迅的《秋夜》進(jìn)行了剖析：“他對(duì)著這些景物，把自已的感想織進(jìn)去述吸，就成了那篇文章”忿族，“景物是外面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)景物的感想是內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)蝌矛，你們都是有了的”道批。在講解作文題目及內(nèi)容時(shí)提到，“看到新開(kāi)的薔薇入撒，心里有好多歡喜的情意要寫(xiě)出來(lái)隆豹，才想起《新開(kāi)的薔薇》這個(gè)題目；看到姊姊害病茅逮，心里有很多愁苦想要發(fā)匯璃赡，才想起了《姊姊病了》這個(gè)題目判哥。”我們真正決定要寫(xiě)點(diǎn)什么時(shí)碉考，隨時(shí)隨地處處都可以取材塌计，一物一景一情意，一書(shū)一思一觸動(dòng)豆励。
第三部分夺荒、如何組織文章
一篇文章可以比作一所房子，就因?yàn)樗且粋€(gè)獨(dú)立的單位良蒸。由一串的意思技扼、情感和其他的意思、情感不相聯(lián)系嫩痰，可以自管自地發(fā)表出來(lái)剿吻，構(gòu)成的一個(gè)獨(dú)立的單位。我們寫(xiě)文章過(guò)程也象建房子過(guò)程一樣串纺。作者將寫(xiě)文章的三個(gè)流派：一丽旅、就意念的次弟信手寫(xiě)著的（如同想到哪就建到哪）；二纺棺、拘守著公式榄笙，把自已的意念像填表格一般填進(jìn)去的（照著別人圖紙，將自已的材料裝進(jìn)去）祷蝌；三茅撞、把怎么起訖、怎樣貫穿巨朦，先作個(gè)大體的規(guī)定米丘，然后一步一步寫(xiě)下去的（先有規(guī)劃圖紙，再準(zhǔn)備材料糊啡，再一步步地建）拄查。所以寫(xiě)文章與建房子都不能用前面兩種方案，而要采用第三方案：寫(xiě)給誰(shuí)看（規(guī)劃圖紙）棚蓄、收集素材（準(zhǔn)備材料）堕扶、寫(xiě)作內(nèi)容：句、詞梭依、句+寫(xiě)作方法（搭框架挣柬、一步步建設(shè)）
一、寫(xiě)給誰(shuí)看
組織文章就象建房子睛挚，首先我們要了解房子是給誰(shuí)住，寫(xiě)作也要一樣急黎。作者寫(xiě)到扎狱，”第一步認(rèn)清目標(biāo)侧到，發(fā)表的文字預(yù)備給什么人看“。文字是心的表現(xiàn)淤击，也可以有三種分別：
知的文：對(duì)于一事物匠抗，說(shuō)明了它是什么，與別的事物有什么關(guān)系污抬。
情的文：對(duì)于一事物汞贸，發(fā)生喜悅、憤怒或悲哀印机。
意的文：對(duì)于一事物矢腻，要想把它怎么處置
哪怕我們?cè)谥姆矫骐m還缺乏，但感情與處置方面是也是有我們自已的想法射赛，并不落后于人的多柑。
在確定房子給誰(shuí)住后，就要思考如何建楣责，或在建的過(guò)程中也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題竣灌，為何要建房子，用什么材料啊秆麸，材料哪里來(lái)初嘹，為什么不這樣建，能不能那樣建沮趣？等等困擾我們的問(wèn)題屯烦，實(shí)際上，這一切都是要提前規(guī)劃的問(wèn)題兔毒，規(guī)劃好了后面這些問(wèn)題就不存在了漫贞。作者也用了最簡(jiǎn)單的方法就是告訴我們?nèi)绾我?guī)劃，那就是--回問(wèn)自已：
-為什么要寫(xiě)這篇文章育叁？得出中心意旨
-這個(gè)中心意旨在我們的意念中間怎么來(lái)的迅脐？
-這項(xiàng)材料可能增加中心意旨的力量嗎？那樣的說(shuō)話可要打消中心意旨的存在嗎?
二豪嗽、收集素材
收集素材就是收集材料谴蔑，作者也給出了幾個(gè)最重要的收集方式:閱讀、鑒賞龟梦、筆記隐锭、習(xí)作。
1计贰、閱讀：作者提出亂讀不但無(wú)益而且有害钦睡，讀書(shū)非力求經(jīng)濟(jì)不可，并給出了閱讀建議
讀什么
字典最重要躁倒，讀書(shū)有疑難時(shí)可以隨時(shí)查檢荞怒，《辭源》是必備洒琢，其他可隨時(shí)翻閱。小說(shuō)故事很是相宜褐桌，《水滸傳》衰抑、《鏡花緣》、《儒林外史》荧嵌、《紅樓夢(mèng)》呛踊、《老殘游 記》《魯濱遜飄流記》《希臘神話》都可讀。古來(lái)詩(shī)人的集子很多啦撮，先讀《唐詩(shī)三百首》谭网，先讀絕句再讀詩(shī)÷咦澹《白香詞譜》可讀到初中畢業(yè)蜻底。此外還有，第一是經(jīng)書(shū)類(lèi)聘鳞，《論語(yǔ)》讀畢再讀《孟子》薄辅，普通讀書(shū)人向來(lái)也只讀四史《史記》前后《漢書(shū)》和《三國(guó)志》，諸子和史書(shū)雖不必讀抠璃，但當(dāng)單篇文章有教時(shí)站楚，最好將原書(shū)略加翻閱，明白原書(shū)的體載搏嗡。新的出版讀物也要注意收集閱讀窿春。
怎么讀
要站在作者的位置去閱讀。朝夕誦讀采盒，讀到文字自然通順旧乞，文義也自然了解了。讀（這個(gè)讀與我們平時(shí)的讀不同）磅氨，就是心尺栖、眼、口烦租、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法延赌。通過(guò)作品的寫(xiě)作背景、取材的范圍 叉橱、作者的品性挫以、作者的語(yǔ)言習(xí)慣、作者的寫(xiě)作習(xí)慣去了解寫(xiě)作的風(fēng)格窃祝。學(xué)會(huì)閱讀別人的讀書(shū)筆記也是一種很好的學(xué)習(xí)方法掐松。
2、鑒賞：鑒賞不只是單單的看，雖離不開(kāi)看的動(dòng)作大磺，要有見(jiàn)泻仙、視、觀量没，要到觀的境界才夠得上稱(chēng)鑒賞。
見(jiàn)是感覺(jué)器官上的事突想，視是知識(shí)思辨上的事殴蹄，觀是整個(gè)的心理活動(dòng)。要用玩的態(tài)度鑒賞猾担，忘了一切袭灯，把全副精神都放里面。要常把自已放入所讀的文章中去绑嘹，兩相比較稽荧，一邊讀一邊在心中自問(wèn)“如果叫我來(lái)寫(xiě)將怎樣？”要知道它的本事與歷史事實(shí)工腋，作者的生平姨丈，作品的緣起，以及其他種種與這作品有關(guān)聯(lián)的事件擅腰，否則不能充分領(lǐng)會(huì)它的好處蟋恬。要學(xué)會(huì)壞文章的鑒賞，若能一一指摘出它的毛病趁冈，等于讀一篇好文章歼争。詩(shī)話文話是前人鑒賞所得的記錄，它會(huì)告訴我們某幾句詩(shī)某幾句文的好處所在渗勘，我們要學(xué)習(xí)沐绒。
最重要的是我們要有想象力，想象力不發(fā)達(dá)旺坠，鑒賞力也無(wú)法發(fā)達(dá)乔遮。
3、寫(xiě)讀書(shū)筆記：記述讀書(shū)的心得與研究結(jié)果价淌，以備將來(lái)的查考與運(yùn)用申眼。
筆記可以是作者的有所見(jiàn)到，隨時(shí)寫(xiě)錄蝉衣，有的記述見(jiàn)聞括尸，有的記述自已的感想，有的記述讀書(shū)心得病毡。筆記的材料濒翻，可大可小，隨處都是：小的只著眼于字或詞、探討的事項(xiàng)有送、文章的柔婉與雄健的若干法則淌喻、小說(shuō)的開(kāi)端與結(jié)未幾行文字有幾種寫(xiě)法、文章中某幾句是好句雀摘，說(shuō)出其所以好的理由裸删、對(duì)于書(shū)中話話有疑點(diǎn)，或與生活有相印證的等等阵赠。得出自已的見(jiàn)解涯塔，只要不是抄襲別人，完全出于自憶思索的清蚀。
讀書(shū)筆記雖是議論文匕荸，卻須簡(jiǎn)潔，和普通的論文不同枷邪，讀書(shū)筆記不需詞藻修飾榛搔，以簡(jiǎn)短樸實(shí)這宜，除了論斷东揣、理由践惑、例證以外，不必多說(shuō)無(wú)謂的話救斑。
4童本、習(xí)作：寫(xiě)作有應(yīng)用之作、習(xí)作脸候、創(chuàng)作之分穷娱，從習(xí)作到創(chuàng)作。
應(yīng)用之作只是對(duì)付他人和事務(wù)的東西运沦，比如寫(xiě)信泵额。最基本最重要的是習(xí)作，習(xí)作是練習(xí)手腕的基本功夫携添，要習(xí)作有了相當(dāng)?shù)某潭燃廾ぃ拍苷劦玫綉?yīng)用，才能談得到創(chuàng)作烈掠。將來(lái)選定題材羞秤，自由地?zé)o拘束地去寫(xiě)出文藝作品來(lái)，便是創(chuàng)作左敌。創(chuàng)作是一種創(chuàng)造瘾蛋，其生命就在乎有新鮮的意味，無(wú)論文章或繪畫(huà)矫限，凡是摹仿套襲的東西哺哼，決不配稱(chēng)為創(chuàng)作佩抹。創(chuàng)作第一步的功夫是發(fā)現(xiàn)題材，留心觀察取董，隨時(shí)隨地可以發(fā)現(xiàn)棍苹。第二步還要使它成熟，到處留心茵汰，映襯到和題材有關(guān)的事項(xiàng)枢里，一一收集起來(lái)，使內(nèi)容豐富蹂午，打成一片坡垫。這情形正和做母親的用自已的血液養(yǎng)分去培養(yǎng)胎兒一樣。題材成熟了画侣，這才可以寫(xiě)出來(lái)。
5堡妒、觸發(fā)：通過(guò)讀與寫(xiě)配乱，觸發(fā)新價(jià)值。
讀書(shū)的目的皮迟，重在收得其內(nèi)容之意趣搬泥，否則只是文字的游戲而已。勿只把文字當(dāng)文字讀伏尼，勿只從文字上去學(xué)文字忿檩。讀書(shū)貴有新得，作文貴有新味爆阶，最重要的是觸發(fā)的功夫燥透。所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事辨图。讀書(shū)時(shí)對(duì)于書(shū)中某一句話班套，覺(jué)得與平時(shí)所讀過(guò)的書(shū)中某處有關(guān)系，是觸發(fā)故河；覺(jué)得與自憶的生活有交涉吱韭，得到一種印證，是觸發(fā)鱼的；覺(jué)到可以作為獎(jiǎng)來(lái)某種理論說(shuō)明的例子理盆，是觸發(fā)；對(duì)于目前你所經(jīng)驗(yàn)著的事物凑阶，發(fā)現(xiàn)旁的意思猿规，這也是觸發(fā)。觸發(fā)要是自已的新鮮的才好晌砾，我們?nèi)绻u用坎拐，就等于一味說(shuō)人家說(shuō)過(guò)的話烦磁，自已就不說(shuō)什么了。還希望你于有字的書(shū)以外哼勇，更留心去讀讀沒(méi)有字的書(shū)都伪，在你眼前森羅萬(wàn)象的事物上獲得新的觸發(fā)。眼前一切東西都含藏著多方面的內(nèi)容积担，什么都新鮮陨晶，什么都有意義。
三帝璧、寫(xiě)作內(nèi)容
寫(xiě)作內(nèi)容就是建房的過(guò)程先誉，將準(zhǔn)備的材料（字、詞的烁、句）用一定的框架（詩(shī)褐耳、詞、劇渴庆、文）再結(jié)合建筑方式（寫(xiě)作方式）組織起來(lái)铃芦，就完成了建造的過(guò)程〗罄祝《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》主要也是針對(duì)這部分刃滓，《紅色書(shū)》重點(diǎn)闡述的重點(diǎn)是原則，而《文心》則更加細(xì)致的剖析用處與用法耸弄。在邏輯上《紅色書(shū)》可能更加便捷咧虎，但細(xì)讀后發(fā)現(xiàn)《文心》更適合于我們中文寫(xiě)作的文化。
1计呈、字砰诵、詞、句捌显、修辭：
文章的好壞可以從三個(gè)方面來(lái)觀察：一是文法上有無(wú)毛病胧砰，二是用詞適當(dāng)如否，三是思想的新鮮苇瓣、正確尉间、豐富與否。
字
中國(guó)文字有一個(gè)物性击罪，是宜于偶數(shù)結(jié)合哲嘲，一詞與別的詞相結(jié)合時(shí)，如果不成偶數(shù)媳禁，就覺(jué)讀起來(lái)不易順口眠副。單字的詞與其他單字的詞相結(jié)合成又字的詞或句，是沒(méi)障礙的竣稽。雙字的詞囱怕，如果是形容詞霍弹，有的勉強(qiáng)可與音字的詞相接，有時(shí)非加之字娃弓，的字不可典格，如惻隱心、藏書(shū)家台丛、先生之道耍缴、寂寞的人。至于雙字的動(dòng)詞挽霉，不能與單字的詞結(jié)合防嗡，如翻閱書(shū)籍不能寫(xiě)成翻閱書(shū)，撫養(yǎng)兒子不能寫(xiě)成撫養(yǎng)兒侠坎。
詞
每遇一詞蚁趁，常聯(lián)想到這詞的相似或相近的詞，自已可細(xì)加比較实胸，哪個(gè)范圍最廣荣德，哪個(gè)范圍最狹？哪個(gè)語(yǔ)氣最強(qiáng)童芹？哪個(gè)語(yǔ)氣最弱？一一要弄得清楚鲤拿。富人四季衣穿假褪，窮人衣穿四季，什么時(shí)候該 著什么衣服近顷，和文字中什么意思用什么詞生音，情形相似。詞匯因地方窒升、階級(jí)等用處不同缀遍，使用時(shí)要各得其所，才親切有味饱须。每遇一詞域醇，除確認(rèn)其意義以外，再?gòu)母鞣矫嫒ヮI(lǐng)略其情味蓉媳，這是很要緊的功夫譬挚。還有一種功夫要做就是對(duì)于詞類(lèi)的感覺(jué)力的磨練。
什么詞什么性質(zhì)酪呻，沒(méi)有一定减宣，因所在的地位不同。作文玩荠、說(shuō)話一樣的漆腌，在承接和轉(zhuǎn)折的地方最要留心贼邓，不要亂用，一定要辨別了前后的意思闷尿。不把詞的意義辨認(rèn)清楚塑径，就胡亂使用起來(lái)，讓人聽(tīng)了覺(jué)得好笑悠砚，有時(shí)也弄不明白在說(shuō)什么晓勇。有關(guān)涉及不熟悉或?qū)I(yè)的詞要翻查辭典，才能把所有的詞認(rèn)識(shí)得真切灌旧，運(yùn)用得正確绑咱。
句式
一篇文字之中，有許多句子枢泰，這些句子如果都是構(gòu)造差不多描融，讀起來(lái)就嫌平板不調(diào)和。句子未尾的作結(jié)衡蚂，也有可以注意的地方窿克，動(dòng)輒用了“了”或“呢”來(lái)結(jié)束文句，讀起來(lái)不順口毛甲。要想文字的句調(diào)流利年叮，句法須錯(cuò)綜使用，切勿老用一種句式玻募。除了有意義的重復(fù)外只损，句式及助詞務(wù)使交互錯(cuò)綜，勿疊用同一的句式及同一的助詞七咧。
名與句間的關(guān)系
上下文的呼應(yīng)跃惫，上文若用“從前”，下句用“現(xiàn)在”艾栋，上句有“與其”爆存，下句須用“不若”，上句用“的”結(jié)尾蝗砾，下句也該用“的結(jié)”尾先较。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也連帶注意，想不出調(diào)和的句去接悼粮，就將上句的標(biāo)點(diǎn)改過(guò)拇泣，再想別的法子。
句式音節(jié)
用句平仄不必拘泥矮锈。一句之中霉翔，勿多用同音或聲音相近的字，多用這種字弄得文字象急口令苞笨。但兩個(gè)字連用還是不妨的债朵，比如聯(lián)綿字：叮咚叮咚子眶，軋接軋拉。用句時(shí)也要注意語(yǔ)調(diào)序芦，要顧慮到文句的構(gòu)造與感情兩方面臭杰。
運(yùn)用修辭
修辭就是調(diào)整語(yǔ)言，使它恰好傳達(dá)出我們的意思谚中。消極修辭是抽象的渴杆，知識(shí)的，只要說(shuō)得明明白白宪塔，求意義上沒(méi)毛病即可磁奖。積極修辭是利用感覺(jué)的要素，積極地使所說(shuō)某筐、所寫(xiě)的語(yǔ)言增加力量比搭。積極修辭以適合情境為主，如擬人南誊、層遞身诺、鋪張、明喻抄囚、隱喻霉赡、暗喻、借喻幔托、映襯等穴亏。
2、文體：詩(shī)柑司、小說(shuō)、記敘文锅劝、議論文攒驰、游記
（日記、戲劇故爵、古文玻粪、文學(xué)史書(shū)等章節(jié)中作者也有詳細(xì)講解，因未個(gè)人理解不到位暫時(shí)整理）
詩(shī)
詩(shī)的所以為詩(shī)诬垂，全在有濃厚緊張的情感劲室，次之是諧協(xié)的韻律，并不在乎詞藻的修飾结窘。凡是含 有“詩(shī)的意境”的都可以稱(chēng)為詩(shī)很洋。詩(shī)是最精粹的語(yǔ)言，最生動(dòng)的印象隧枫，普通散文沒(méi)那么精粹喉磁，所以篇幅大概比詩(shī)篇來(lái)得多谓苟，又并不純?nèi)∮∠螅霸?shī)的意境 ”轉(zhuǎn)差一點(diǎn)协怒。作新體詩(shī)的人涝焙，不主張一定要押韻，但自然音節(jié)還是要講究的孕暇。那些上不上口的拗強(qiáng)的話語(yǔ)固然不行仑撞，日常掛在嘴邊的普通話也不配入詩(shī)，必須洗練得十分精粹了的妖滔，音節(jié)又和諧隧哮，又自然，才配收容到新體詩(shī)里去铛楣。詩(shī)的意境的得到并不在提筆就寫(xiě)近迁，而在乎多體驗(yàn)，多思想簸州。從前許多詩(shī)人鉴竭，他們起初執(zhí)筆的時(shí)候，并不是首首是名作岸浑，你們只要不去依傍人家搏存，單寫(xiě)自已的意景，就走上正路了矢洲。好詩(shī)本來(lái)像珍珠一樣璧眠，并不是每采取一回總可以到手的。從前的詩(shī)人像杜工部读虏、白香山责静、陸放翁，作的詩(shī)都非常之多盖桥，然而真是好的也只有少數(shù)的一部分灾螃。
小說(shuō)、敘事文揩徊、議論文
作者得留意著時(shí)令腰鬼，然后自然景物，人事季節(jié)塑荒，才和敘述的故事相應(yīng)熄赡。小說(shuō)寫(xiě)一個(gè)人物就得有一個(gè)人物的性格。單只根據(jù)實(shí)事寫(xiě)成的齿税，是報(bào)紙的記事彼硫、歷史的傳載之類(lèi)的東西，就是敘事文。小說(shuō)不一定要根據(jù)實(shí)事乌助，即使根據(jù)著實(shí)事溜在，也不像敘事文那樣記敘了實(shí)事便完事，還得含有作者從那些實(shí)事中他托，看出來(lái)的和一般人生有重大關(guān)系的意義掖肋，須將這種意義含在故事中間才是小說(shuō)。如果在敘述一切經(jīng)過(guò)之外加上許多意見(jiàn)赏参，就不是小說(shuō)而是一篇議論文志笼。小說(shuō)的作者把意義寄托在故事的敘述上面，并不特別說(shuō)明把篓，讓人家看了他的敘述纫溃，自然領(lǐng)悟他的意義是什么。因?yàn)橐岩饬x寄托在故事的敘述上邊韧掩，所以整個(gè)幫事的每一個(gè)節(jié)目都須含有暗示的力量紊浩，作者便不得不做一番選擇和布置的功夫。作者丟開(kāi)照抄事實(shí)的辦法疗锐，而是根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)坊谁，去選擇人物，布置節(jié)目滑臊，創(chuàng)造出一個(gè)故事口芍。小說(shuō)講的是世間最真實(shí)的故事，然而不是某一件事的實(shí)錄雇卷。敘事文的本質(zhì)是事情鬓椭，敘事便是它的目的；小說(shuō)的本質(zhì)卻是作者從人生中間看出來(lái)的意義关划，敘事只是它的手段小染。
游記
游記兩種寫(xiě)法，記敘：走到哪里贮折，到達(dá)哪里裤翩，看見(jiàn)什么，聽(tīng)見(jiàn)什么脱货，平平板板記錄下來(lái)岛都。印象的描寫(xiě)：依了自已的感覺(jué)律姨，把接觸的景物從筆端表現(xiàn)出來(lái)振峻，猶如用畫(huà)筆作了一幅畫(huà)一般。印象原是心理學(xué)名詞择份，最普啟蒙的解釋?zhuān)褪菑耐饨缡挛锸艿降母杏X(jué)形象扣孟，深印在我們的腦中。單就游記荣赶，僅僅“記敘”凤价，結(jié)果猶如畫(huà)一張路程圖鸽斟；如果能把印象寫(xiě)出，卻同畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)一樣利诺，這就是“描寫(xiě)”富蓄。“描寫(xiě)”比較“記敘”具有遠(yuǎn)勝的感染力慢逾。像這樣截取一段來(lái)著手立倍，叫作“部分的描寫(xiě)”。大概印象的描寫(xiě)同時(shí)須是部分的描寫(xiě)侣滩。也不限于游記口注，除了說(shuō)明文字和議論文字，都可有兩種寫(xiě)法君珠，一是通常的記敘寝志，一是印象的描寫(xiě)。
3策添、寫(xiě)作方式
關(guān)于文章的組織材部，我國(guó)六段落的組織法：起、承舰攒、鋪败富、敘、過(guò)摩窃、結(jié)兽叮，西洋四段組織法：序論、立論猾愿、論證鹦聪、結(jié)論，佛者學(xué)者三段落 ：序分蒂秘、正宗分泽本、流通，不要讓這些文章公式拘束我們的說(shuō)話和作文姻僧。我們要重視組織文章的原則三項(xiàng)规丽，便是“秩序、聯(lián)絡(luò)撇贺、統(tǒng)一”赌莺。秩序：把所有材料排列成適宜的次第；聯(lián)絡(luò)：從頭至尾順當(dāng)?shù)剡B續(xù)下去松嘶，沒(méi)有勉強(qiáng)接筍的處所艘狭；統(tǒng)一：通體維持著一致的意見(jiàn)、同樣的情調(diào)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章即使不怎么好巢音，至少是可以獨(dú)立的一篇了遵倦。
有了中心思想，有了材料官撼，不一定就能寫(xiě)出文章梧躺，第一步須先把材料分別選擇，尋出材料與材料的關(guān)系傲绣，使成為若干組燥狰，某組材料該怎么用，用在何時(shí)何些斜筐，非自已仔細(xì)布置不可龙致。捉住了中心思想，將材料從正面反面旁面多方運(yùn)用顷链，不可專(zhuān)固執(zhí)行著一方面目代。背景的功用，在乎借了周?chē)沫h(huán)境把事物襯托嗤练，使事物的情味表現(xiàn)得更明顯榛了，小說(shuō)之中，憑空寫(xiě)境的文字很多煞抬，對(duì)于其中人物的行動(dòng)霜大，常發(fā)生著有力的效果。遠(yuǎn)近法是運(yùn)用因遠(yuǎn)近而變更物體大小高低的描寫(xiě)方法革答，比如“月上柳梢枝”战坤，“接天蓮葉無(wú)究碧”等，用于描寫(xiě)景物的也很好残拐。?
第四部分途茫、修改
好文章都是改出來(lái)的，剛寫(xiě)作完的文章就好比如新建好的毛壞房溪食，要入住或吸人購(gòu)買(mǎi)一定進(jìn)行裝修囊卜。作者認(rèn)為文字的毛病大都屬思想習(xí)慣和言語(yǔ)習(xí)慣上的，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面错沃。
用詞栅组、用語(yǔ)不適當(dāng)：這種毛病 的原因在于認(rèn)識(shí)詞與語(yǔ)的意義不確切；或者因?yàn)椴辉?xì)思量枢析，只顧隨筆亂寫(xiě)玉掸，便把不適當(dāng)?shù)脑~與語(yǔ)寫(xiě)了上去。
意義的缺略和累贅：這種毛病的原因在于不曾把意義想得周全登疗，便提起筆來(lái)寫(xiě)排截；如果用作者的言語(yǔ)習(xí)慣不良，平時(shí)慣說(shuō)那些支離的辐益、累贅的話話断傲，寫(xiě)起文字來(lái)也會(huì)有這樣的病象。
意義不連貫、欠照應(yīng)：一句話中，前后不相連貫采转，一串話里斥季，彼此不相照應(yīng)，這也是重大的毛病痹升。
我們寫(xiě)作文字，如果能夠避免這三種毛病，用詞劫拗、用語(yǔ)處處適當(dāng)，每一句話意義都完全矾克，也不累贅页慷，而且一直到底，互相連貫胁附，彼此照應(yīng)酒繁，這樣我們的文字就通順了。
文章作成了最好自已仔細(xì)看過(guò)控妻，有一句話州袒、一個(gè)字覺(jué)得不妥當(dāng)就得改，改得無(wú)可再改才罷手弓候，這個(gè)習(xí)慣必須養(yǎng)成：做不論什么事情能夠這樣認(rèn)真郎哭，成功是很有把握的。
? 第五部分 結(jié)束
《文心》的很多觀點(diǎn)與理念不僅僅用于說(shuō)菇存、讀彰居、寫(xiě)，有時(shí)一通類(lèi)通的撰筷，可以用于畫(huà)作陈惰、英文，仍至其他毕籽。今天我同兒子探討中抬闯，也分享到用于化學(xué)、物理关筒、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域?qū)W習(xí)溶握，他的受獲也頗多。因篇幅的原因蒸播，最后三句文中很有意義的話睡榆，來(lái)結(jié)束我的分享萍肆，當(dāng)作我們的共勉。
特意求深切胀屿，結(jié)果往往平平塘揣；有時(shí)無(wú)意說(shuō)幾句，寫(xiě)幾句宿崭，重行回味亲铡，卻便是深切不過(guò)的了。
真要學(xué)的人是不一定要進(jìn)學(xué)校的葡兑，學(xué)習(xí)的主體是我們自已奖蔓，退學(xué)不是失學(xué)，惟有自已不要學(xué)習(xí)才是真正的失學(xué)讹堤。
一個(gè)人無(wú)論學(xué)什么吆鹤，要學(xué)得好，能終身受用洲守，得靠自已努力檀头。
