202308-31《輔助不可依賴》（《語(yǔ)文陪伴孩子的一生》夏昆）
? ? ? 科技的發(fā)展本身是為了提高我們生活質(zhì)量，不過(guò)在用途上始終是處于輔助的地位肉津。但是我們?cè)诮逃Y源上卻出現(xiàn)了偏差贵试，由于多媒體的興起拘悦。電教形式的授課已經(jīng)成為了主流锋爪，而且也是很多教育地區(qū)都在提倡的一種授課形式婆翔∷回到最初的說(shuō)法善涨，所有科技的產(chǎn)生都是為了輔助我們的提高生活的質(zhì)量。
? ? ? 多媒體也是如此草则，它的出現(xiàn)并不是為了替代我們的常規(guī)上課模式钢拧，而是為了輔助我們的教學(xué)，讓我們的教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)炕横。讓學(xué)生能夠通過(guò)多樣的感官刺激更好的去理解需要掌握的理論知識(shí)和更好地生活方式娶靡。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷優(yōu)化，這種輔助的工具似乎已經(jīng)成為了教學(xué)的主流看锉。好像離開(kāi)了多媒體的教學(xué)就是不好的教學(xué)形式姿锭，久而久之也就對(duì)這些輔助工具產(chǎn)生了依賴。所有的備課伯铣、解讀都利用網(wǎng)絡(luò)去進(jìn)行操作呻此，但是大家是否需要考慮到如果一旦失去這些輔助性的東西會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，委婉的來(lái)講就會(huì)有一種沒(méi)有教學(xué)底氣的錯(cuò)覺(jué)腔寡。離開(kāi)了這些輔助工具我們的教學(xué)還能否進(jìn)行下去焚鲜，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
? ? ? 就像夏昆老師提到的一堂音樂(lè)欣賞課一樣放前，慶幸的事他自己本身就具有音樂(lè)藝術(shù)的能力忿磅，如果說(shuō)他對(duì)音樂(lè)一竅不通，那么失去多媒體的音樂(lè)賞析課肯定是泡湯了凭语。而我們的教學(xué)之中也確實(shí)因?yàn)檫@些問(wèn)題而被迫終止教學(xué)活動(dòng)的葱她。所以在一些大型的教研活動(dòng)中，我們第一保障就是電力和網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題似扔。每次在教研備課的時(shí)候都是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行吨些，有時(shí)候我就在想，如果正當(dāng)授課時(shí)網(wǎng)絡(luò)或者設(shè)備出了問(wèn)題炒辉，這堂課該怎么辦豪墅？在我們身邊也確實(shí)因?yàn)橥ｋ姸∠_(kāi)課的。奇怪的是大家也能理解黔寇，也能欣然的接受偶器。那么在這坦然接受的背后我認(rèn)為是一種可怕。大家都默許了這種事情的發(fā)生。如果我們換一種角度屏轰，從家長(zhǎng)角度术裸，學(xué)生角度去看還能夠如此的坦然嗎？這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題亭枷。
? ? ? 工具性的輔助可有可無(wú)，切不可越俎代庖搀崭。知識(shí)獨(dú)立的前提是教師個(gè)人的獨(dú)立叨粘，只有教師的教學(xué)能力獨(dú)立，才能引領(lǐng)學(xué)生思維的獨(dú)立瘤睹。
