參加了一個(gè)天賦教養(yǎng)的快閃群欢揖，其主要目的：其一抱著可以更好的提升自己的心態(tài)陶耍，明確知道自己行動(dòng)的方向，其二她混，和青春期的孩子如何和平相處物臂，畢竟這些是我的出發(fā)點(diǎn)，也是剛需产上！
開(kāi)課前的測(cè)試讓我緊張、興奮蛾狗、又不屑晋涣，因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的太多了，無(wú)非就是問(wèn)一些在我們看來(lái)無(wú)關(guān)痛癢的問(wèn)題沉桌，在專家看來(lái)就是信息收集谢鹊，隨后可以很快自我評(píng)估。
一般我都是從第一感覺(jué)出發(fā)留凭，或者說(shuō)真實(shí)又現(xiàn)實(shí)的佃扼，緊張是因?yàn)橛行╊欁约旱拇痤}是個(gè)性還是共性，千篇一律蔼夜，機(jī)械式的回答兼耀，毫無(wú)針對(duì)性可言，興奮是因?yàn)闀?huì)說(shuō)出優(yōu)勢(shì)在哪兒求冷，以及不好的該如何去避免瘤运。
通過(guò)測(cè)試得知自己主型是屬于關(guān)系/激勵(lì)性，亞型是發(fā)明型匠题，對(duì)號(hào)入座貼標(biāo)簽了拯坟，《正面管教》的作者馬歇爾.盧森堡可是代表人物！
測(cè)評(píng)結(jié)果大意是：總是關(guān)心他人感受的韭山，善于調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作郁季，對(duì)人際和諧有需求冷溃，有合作精神，能激勵(lì)他人梦裂，容易共情等等似枕。
極速掃描并對(duì)號(hào)入座，我認(rèn)為我做事情是有計(jì)劃的塞琼，井然有序的菠净？是的，非常符合彪杉。具有良好的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣毅往，有責(zé)任心、準(zhǔn)時(shí)派近，也是可以對(duì)號(hào)入座的攀唯。當(dāng)然這些只是我認(rèn)為的我是這樣的。
那別人眼中呢渴丸？只想著學(xué)習(xí)和工作侯嘀，是個(gè)無(wú)趣的人，一心想著紀(jì)律和規(guī)則谱轨，不在乎別人的感受戒幔，如果沒(méi)有時(shí)間表，可什么也干不了土童，這是在說(shuō)我是個(gè)無(wú)趣的人嗎诗茎？至于不顧及別人感受，不正是說(shuō)明規(guī)則意識(shí)嗎献汗？畢竟無(wú)規(guī)不成方圓敢订。
也不盡然，喜歡列計(jì)劃罢吃、制定時(shí)間表楚午，這是高效的前提，在有效的時(shí)間里做有限的事尿招，注重效率列計(jì)劃讓我對(duì)過(guò)程目標(biāo)有個(gè)很好的把控矾柜。
一旦形成穩(wěn)定，比如時(shí)間就谜，就會(huì)非常高效把沼。
另一方會(huì)認(rèn)為愛(ài)指揮人、固執(zhí)己見(jiàn)吁伺，主導(dǎo)一切墨守成規(guī)饮睬，死摳條文，挑剔沒(méi)趣篮奄。
在必修課里老師強(qiáng)調(diào)捆愁，有自信決斷力割去，嚴(yán)肅認(rèn)真。
喜歡的一句話：只要認(rèn)同孩子本來(lái)的樣子昼丑，放大他們的優(yōu)勢(shì)呻逆，而不是針對(duì)誤讀斤斤計(jì)較，任何類(lèi)型的人菩帝，都能成為學(xué)霸咖城。
的確，養(yǎng)了一棵狗尾巴草呼奢，就不會(huì)期待玫瑰的花期宜雀。
我在生活中符合生產(chǎn)型的畫(huà)像描述的是，喜歡計(jì)劃握础，制定時(shí)間表辐董，傳統(tǒng)、專注禀综、勤奮简烘、井然有序、反應(yīng)迅速定枷，日常常規(guī)孤澎。
如果孩子有生產(chǎn)型特質(zhì)，我會(huì)給一些賦能詞匯欠窒，如：
有序亥至，（分出主次輕重緩急）計(jì)劃，（學(xué)習(xí)贱迟，外出計(jì)劃）自律（自己指定機(jī)會(huì)，自己墨守成規(guī)完成）
